濉溪县岳集中心学校岗位设置实施方案.doc

濉溪县岳集中心学校岗位设置实施方案为深化学校人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据濉溪县委办、政府办关于印发的通知（濉办发200930号）和濉溪县教育局关于印发的通知（教人20119号）等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。一、学校基本情况1、单位名称：濉溪县岳集中心学校2、隶属关系：濉溪县教育局3、内设机构：办公室、教务处、总务处、教科室、团委4、已审批的教职工编制：376人5、单位主体：以专业技术岗位为主的事业单位。6、主要职责：按照国家的教育方针，坚持正确的办学方向，遵照新课程标准和教育主管部门制定的教学计划要求，进行教育教学活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。7、主要任务：实施九年义务教育；促进教师专业发展，推进新课程改革。8、现有人员情况：现有教职工259人，其中小学157人、初中102人。在259名有编制的教职工中，管理人员（中小学正、副校长）18人；专业技术人员254人（含18名管理人员），其中副高级7人、中级158人、初级89人；工勤技能人员5人，其中中级工2人、普工3人。二、岗位设置的指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观。转换用人机制，建立符合我校实际的充满生机活力的选人、用人管理制度。全面推行岗位设置管理制度，因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理。实现学校人事管理由身份管理向岗位管理转变、由固定用人向合同用人转变。进一步完善人员聘用制度，努力促进学校各项事业持续健康发展。（二）基本原则1公开、公正、竞争、择优。2精简、合理、高效。3按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。4不超编设岗，不超比例设岗。三、拟设置岗位情况岳集中心学校拟定岗位256个，其中小学156个、初中100个。根据上级有关要求和学校实际情况，设置管理岗位18个，其中小学16个，占小学岗位总量的10.2%、初中2个，占初中岗位总量的2%；专业技术岗位251个，其中小学154个，占小学岗位总量的98.7%、初中97个，占初中岗位总量的97%；工勤岗位5个，其中小学2个，占小学岗位总量的1.3%、初中3个，占初中岗位总量的3%。由于工作需要，我中心学校所有中小学校长虽身在管理岗位，但仍兼任专业技术工作。这种“双肩挑”的人员按干部管理权限批准其在管理岗位和专业技术岗位同时任职。 初中设置的97个专业技术岗位中，有7个为副高级，占专业技术岗位的7.2%，其中五级、六级、七级分别是3个、6个和5个，所占比例是2：4：4；有38人为中级，占专业技术岗位的39.1%，其中八级、九级、十级分别是11个、15个和12个，所占比例是3：4：3；有43人为初级，占专业技术岗位的44.3%，其中十一级、十二级各21人、22人，所占比例是5：5，十三级XX人。小学设置的156个专业技术岗位中，有65人为中级，占专业技术岗位的41.6%，其中八级、九级、十级分别是15个、28个和22个，所占比例是3：4：3；有73人为初级，占专业技术岗位的46.7%，其中十一级34人、十二级39人，所占比例是5：5，十三级XX人。四、实施方法、步骤及组织领导（一）实施范围、对象与岗位基本条件1范围、对象：中心学校全体在编教职员工，2010年12月前已退休人员不在此次设岗范围内（以人事部门的批复为准）。2岗位基本条件 (1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。 (2)遵守中小学教师职业道德规范，具备良好的师德修养。 (3)岗位所需的专业、能力或技能条件。(4)适应岗位工作所要求的身体条件。(5)服从学校工作安排，认真完成学校布置的工作和任务。 (6)任现职以来，年度考核均达到合格以上等次。（二）岗位等级设置1专业技术岗位初中教师岗位共分9个等级。高级教师岗位等级名称为中学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级教师岗位等级名称为中学一级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位等级名称为中学二级教师一级岗位、二级岗位，分别对应十一至十二级专业技术岗位；中学三级教师岗位对应十三级技术岗位。小学教师岗位暂按6个等级划分。其名称为小学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应专业技术岗位等级的八至十级；小学一级教师一级岗位、二级岗位，分别对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级教师、三级教师岗位，分别对应专业技术岗位等级的十三级。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中初中岗位分为3个等级，高级工、中级工、初级工，依次分别对应三至五级工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。管理岗位参照上级文件对应的等级执行。2各专业技术岗位基本任职条件。五至十二级专业技术岗位，须具备履行岗位职责的能力和水平，分别再下一级岗位上任职满三年以上。其中五至七级专业技术岗位，须具备副高级以上专业技术职务任职资格；八至十级专业技术岗位，须具备中级以上专业技术职务任职资格；十一级至十二级专业技术岗位，须具备助理级以上专业技术职务任职资格。十三级专业技术岗位，须具备员级以上专业技术职务任职资格。没有达到上一等级专业技术岗位所要求的基本任职年限的不能聘任。3.工勤技能岗位基本任职条件（1）三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。（三）聘任原则与量化标准岗位聘任原则 (1)各学校应严格按照中心学校下达的各级岗位设置名额，竞聘上岗，绝不充许突破岗位编制名额，本次名额分配本着促进教师合理流动的原则，向偏远学校、薄弱学校适当倾斜。 (2)本次竞聘采取量化考核的方式进行。按照教师分类量化考核分值的高低，由高级岗位到低岗位的顺序依次聘任。 (3)岗位聘任应遵循循序渐进的原则，小学一级教师资格不得高聘到小学高级教师岗位，未聘上高一级岗位的人员，按现岗位签定合同，待遇不变。量化标准1、勤（20分）（1）学校实行考勤签到坐班制：一天两次签到，漏签一次扣0.3分。签到时间：工作日的上、下午第一节课上课前5分钟（签到时间为30分钟）。坐班时间：上午1-3节，下午5、6两节。（2）下列人员经个人申请，学校批准公示后，可在一定的时间内不予坐班：身体有严重疾病，不适宜坐班者女职工生产1年内，小孩处于哺育期者教职工直系亲属患重大疾病住院治疗期间需陪护者（3）未经学校批准擅自不坐班者，每缺1节扣1分，坐班迟到或早退一次扣0.3分，仅签到而实际不坐班者视为旷工，每次扣5分，无故空堂者每节扣5分。未签到但在岗者视为迟到。（4）按规定严格履行请假手续，事假一天扣0.5分，不许不请假外出，否则按旷工处理，每次扣5分。（5）所有教职工请假均应有请假手续，且应提前半天请假，否则视为旷工。病假五天以内(不影响工作量的完成，不影响教育教学过程和业绩)不扣分，一学期累计病假5天以上的，从第6天开始计算一天扣1分，病假必须有乡镇以上医院出具的诊断证明、病例及就诊医药发票，弄虚作假的，考勤为零分，凡没有以上证明的以事假论处，事假一天扣1分。不准私自调课不请假离校，否则按无故矿工论处。（6）婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。（7）学校实行值日校干检查记录制。2、工作量（30分）（1）、中小学教师标准工作量按周标准授课时数计算。以语文、数学、（初中外语）为基础，初中教师12节，小学教师16节。初中思想政治、历史、物理、化学为14节；初中地理、生物、音、体、美为18节；小学思想品德、科学、音乐、体育、美术、地方教材、综合实践等为20节。（2）达到以上节数的教师工作量均计算为10个标准课时。按标准课时折算多加少减。（3）、学校管理人员工作量，兼职行政管理工作的折算周课时：学校中层以上干部的工作量按照语文、数学、外语 三个基础学科两班的工作量计算。各科室因工作需要所配的其他人员每周另加3个标准课时教研组长、课改教师、团委委员、“青蓝工程”的指导教师、打印员、油印员为1个标准课时。（4）留守儿童之家的活动每周两次，每次活动计一节辅导课，加0.25分（要求有活动计划、实录、分管领导监督落实记录），无活动按辅导课旷工处理，旷工一次扣0.5分。（5）教师病事假期间【自行调课或年级组调课（包括辅导课），以年级组记录为准】，工作量计入替代课教师，当时能够主动补回的不扣课时；公差的不扣课时，但给替代课教师加课时。（6）班级人数小学每班不超过46人，初中不超过50人。超过标准班额6人以内的，工作量忽略不计；超过标准班额以上的每增加14人折合成1节课，增计入教师工作量，每周累计不超过3个标准课时。3、教育教学过程（20分）德（5分）（1）教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。认真做好学习笔记，不做与政治学习无关的事。如违反一次扣0.5分，无故缺席者每次扣1分。（2）愉快接受教学任务和代课任务，无故拒绝接受学校调整的教学或代课任务每次扣2分。（3）遵守上级和学校收费规定，不向家长索拿卡要。违反收费规定未经学校同意乱订资料，拿回扣或向家长索要财物，每次扣1分，情节严重产生不良影响的扣2分。（4）违反教师法、中小学教师职业道德规范及有关规定，够不上组织处理的，酌情扣除分。（5）扣完为止，不计负分。教学常规和专业发展（15分）（1）每堂课有教案且符合要求，每学期缺教案10%以上扣2分，使用讲学稿的教师，以实备的讲学稿数为准。每阶段性检查均有不少于2次以上的随堂教学反思，少1次扣0.5分。（2）中级以上职务的教师每学期听课不少于15节，其余教师每位老师每学期听课不少于20节，校级副职和内设机构负责人每学期听课不少于20节，少一节扣1分。听课不完整的酌情扣分，若发现抄袭听课记录者每次扣1.5分。（3）认真批改作业。语文：大作文8篇，小作文10篇（小学大作文不少于10篇），作业中小学每课至少1次。数学：作业初中不少于50次，小学不少于60次。英语：初中不少于50次、小学不少于30次。理化：不少于30次。政治，历史、地理、生物、小学思品、科学等完成练习册后再随堂完成15次，九年级政历除完成上述标准外，按中考要求进行教学。初中语数外理化基础训练批改要求，单班全批全改，双班每班抽批二分之一，双班以上每班抽批四分之一，小学语数基础训练全批全改，随作业次数均应有错题记录，体育：两操情况、兴趣小组为作业项目，每周1次兴趣小组活动记录。音乐，美术：两周一次实践性作业，每周一次兴趣小组活动记录。以上由教务处平时检查，计算次数并公布，未达到规定次数，每缺一次扣1分，学期末总结。（4）参加学校的教研活动或质量分析会。每缺一次扣1分，迟到或早退扣0.5分。（5）各级质量检测的监考、阅卷工作，按监考阅卷制度执行。（6）认真上课。迟上堂、早下堂、中途离堂等每次扣0.5分；上课期间，手机接打一次扣1分。以考勤记录为准。（7）及时上交有关教育教学方面的档案材料。不及时上交每项一次扣0.5分。学期初没有计划或学期末没有总结，均扣0.5分。（8）每学期撰写论文600字以上一篇，教学反思一篇。没有者分别各扣1分，若发现下载抄袭每篇扣2分。（9）按时参加继续教育修满规定学时，考试、考核合格。不合格者扣3分。4、教育教学业绩（30分）（1）实行月考制度，每次考试，每人得分以15分为基准。各年级的平均分把辍学人数计算在内（所有参评学科的平均成绩的人数计算方法：均参考2011年9月27日统计的学生数，两次月考之间的辍学按100%计算，两次月考之前的按50%计算，以此类推20%计算）。代两科或两科以上的班级算出每班的得分再除以科数。凡在年级平均分1分以内浮动的都计作15分，低于年级平均分1分以外的得分为15-差值，高于年级平均分1分以外的得分为15+差值。六七八九计算的年级名次为（40、60、50、40），每班所占的人数为该班所有任课老师的得分，两个班以上的要求出平均数。四次考试得分算出总和除以四即为平均分的最终得分；四次考试累计名次分，同学科乘以百分比，总分不超过5分。（2）教研成效。在校级各项活动中（优质课评选、教学能手大赛、说课比赛等），获得一二三等奖者，分别给予2分、1.5分、1分。在县级各项活动中（以教研室通知为准），获得一二三等奖者，分别给予3分、2分、1分。论文：凡教研室通知的各学科论文，各学科组成员人人参与，凡不参与者每人次扣1分。(3)县质量检测与中考加分，参评各科的年级总平均分占全县参考学校前一至五名的各科科任教师每人分别加5分、4分、3分、1分。参评各科的年级总平均分占全县参考学校倒数第五名的各科科任教师每人扣绩效总分1分，倒数第四名的各科科任教师每人扣绩效总分2分，第三名的各科科任教师每人扣绩效总分3分；占全县参考学校倒数第二名的各科科任教师每人扣绩效总分4分；倒数第一名的各科科任教师每人扣绩效总分5分 。5、资历、学历及任职年限资历：教龄每周年记0.5分学历：研究生学历2分、本科学历1.5分、大专学历1分任职年限：取得任职时间每周年记1分6、按量化考核分值由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。如果上述出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班主任工作，取最近三年内担任班主任年数多者优先；若仍并列者，上一学年度班主任绩效考核得分高者优先。若量化分值仍相同时，建议坚持“四个优先”的原则操作：同年度聘，先评者优先；同年聘、同年评、工龄长优先；同年聘、同年评、同工龄者，年龄大优先。（四）有关情况的说明1专业技术资格的专业名称与任教学科原则上要一致。2旷工或请假超过规定天数的、违背教师职业道德的、搞有偿家教的、长期在编不在岗或擅自离岗的、不承担教育教学工作的一律不得聘用的教师专业技术岗位。3起聘时间统一设定为2011年1月，聘任期限一般为3年。不足3年到退休年限的聘期到退休时间。4量化考核过程中严禁伪造证件、虚报教学成果，一经查实将取消竞聘资格，且2年内不得再次参与竞聘。5.教师高级聘用应向一线