高校思想政治理论课要“因事而化、因时而进、因势而新”

高校思想政治理论课要“因事而化、因时而进、因势而新”2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，其中指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”1习近平因事而化、因时而进、因势而新的这番讲话是对做好新时代高校思想政治工作的理念的科学总结，为破解当前高校思想政治理论课针对性和实效性问题等短板难题指明了方法路径。一、拓展教学资源，聚焦现实热点话题 高校思政课要因事而化，就是要善于运用丰富生动的现实实践作为教学案例资源，寓理于事，在案例故事的娓娓叙述中传递理想信念和价值观念。思政课教师可以聚焦现实生活的热点话题，选择恰当的切入点，结合教学主题对学生进行教育引导。思政课教师在选择热点话题作为教学资源时，需要注意以下几个方面：一是要切合教学主题。教学资源的使用始终是为实现教学目标服务的，教师在选择时应注意话题资源与教学主题之间的关联度，不能单纯为了迎合学生兴趣过多地选取不相关的话题，从而致使教学主题被冲淡甚至被消解；二是贴近学生兴趣点。如今的大学生虽然兴趣爱好广泛，所关注的社会话题也比较多，但在选取话题资源也应注意话题与青年学生兴趣点的贴切度，避免学生出现理解上的困难。三是注意思想的引导性。思政课本质上在于对人进行思想教育，促使人的思想转化。虽然主张“因事而化”，增加丰富的案例资源，但也不能使思政课成为故事会，只叙事不讲理。叙事的目的在于讲理，要将讲理与叙事二者结合起来，侧重对学生思想的引导和教育。二、转换话语方式，增强课堂教学亲和力高校思政课要因时而进，就要围绕学生、关注学生，在课堂话语方面下功夫。高校思政课堂是否具有吸引力、感染力、亲和力，话语方式发挥着非常重要的作用。如今的青年大学生被称为“互联网一代”，他们在网络和现实的交织中学习生活，口中的网络新词、新语不断闪现，形成了特有的新式网络话语方式。对当今青年大学生进行思想理论教育，仅仅固守思政课原有的话语体系是远远不够的，关注和了解网络新词、热词和网络话语，理解青年的关注点和思维方式，转换课堂话语方式，使思政课更接地气、更具亲和力是当前必须解决的问题。思政课话语方式转换，需要注意把握以下几点：一是具备深厚的理论功底。话语是对思想的表达和传递。话语方式的转换意味在两种不同话语方式之间实现切换，这个过程需要保证传递的思想内涵不缩水、不变样。这就需要思政课教师自身具备深厚的思想理论基础，对理论有透彻地把握，这样才能灵活使用不同的方式从容表达。二是合理吸收使用生活网络话语。思政课教学活动重在师生思维“同频”。我们往往会有这样的经验，当教师使用规范化语言，刻板地讲授理论时，并不能激起学生内心丝毫波澜。相反，如果教师恰当运用一些网络词语来表达，如“老司机”、“请开始你的表演”、“套路”、“佛系”等等，学生的注意力很快就被吸引过来了，原来不在同一“思维频道”的师生一下子产生了话题或情感上的共鸣，师生心理距离被迅速拉近，学生对话题的思考和表达的欲望也被勾了起来。三是融入社会体悟生活。转换话语方式，仅仅具备理论功底是不够的，而为了迎合学生，在课堂上一味生硬地塞入一些网络词汇也不可取。思政课教师需要充分融入社会和网络，丰富生活体验，细心体悟理论精神与现实世界之间的内在逻辑，做到理论与实际融汇贯通。进而实现对理论更加生动自如的话语表达。三、创新方式方法，激发学生课堂活力高校思政课要因势而新，就是要在教学方式方法和教学手段上创新。“教学方法作为联结教学过程诸种要素的教学组织方式，其在实现思想政治理论课教学目标中具有举足轻重的地位。”2(P71)毛泽东曾用桥和船的形象比喻非常经典地说明了方法手段的重要性。他指出，“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”3(P139)习近平提出高校思想政治工作“因势而新”的要求，就是要在把握“势”的基础上不断创新。任何创新都不是漫无目的的发散思维的结果。创新并不一定就是对传统的颠覆，相反，创新不仅需要对传统和现实情况的把握，还需要对未来发展方向的清醒认识。所以，高校思政课教学方法的创新一定是循着当前发展趋势上的革新与突破。一是利用现代化技术手段，不断丰富教学的载体平台。如QQ、微信等受众广泛的媒体平台，可以进一步挖掘和拓展其功能，或开发更受学生欢迎的轻应用，从而实现教学方法上的创新。二是精心设计教学环节，把握学生兴趣敏感点，激发学生课堂参与互动的积极性。三是不断拓宽学科视野，促进多学科教学理念和方法上的互学互鉴，以推动思政课教学方法创新始终走在前沿。参考文献：1 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新