青岛版六年级教学计划.doc

（青岛版）六年级数学上册计划（2011-2012） 一、教材分析：本册教材包括的内容：（一）小手艺展示-分数乘法。(二) 布衣兴趣小组-分数除法。(三)人体的奥秘-比。(四)完美的图形-圆。(五)中国的世界遗产-分数四则混合运算。(六)我们长大了-统计。综合应用-远离肥胖。(七)谁先上场-可能性。(八)山东假日游-百分数。回顾整理-总复习重点内容：.分数乘法和除法，园，百分数等是本册教材的重点。难点：较复杂的分数乘除法应用题。（一）各单元教材分析：（1）第一单元分析：分数的乘法分数的乘法中教材先讲解分数乘法的意义，而分数乘法的意义是教学的重点，也是学习分数乘法应用题的基础。一个数乘以分数的计算法则，可联系分数的意义与分数 乘法的意义，配合图形进行推导。在此基础上，教材还安排了分数乘法应用题（“求一个数的几分之几是多少”的应用题）。这种应用题是分数应用题教 学的重点，分数除法应用题也是根据这种应用题的数量关系推导出来的。”与“求一个书的几分之几是多少”的应用题的思考方 法、解题步骤基本相同，所以这两种应用题在教材中混合编排。重点：是一个数乘以分数的意义。难点：掌握分数“乘法应用题”（2）第二单元 分数除法分数除法是学生在学习整数除法和分数除法的基础上教学的。教材先讲解分数除法的意义，在讲解分数除法的计算法则时，突出了一个数除以分数这一重点。还安排了 分数除法应用题。这类应用题是以后学习稍复杂的分数除法应用题的基础。根据学生已经掌握的方程知识，介绍了这种应用题的方程解法和算 术解法，以拓宽学生的解题思路。教学重点：是一个数除以分数的意义教学难点：“分数”除法应用题（3）第三单元;比本单元主要学习比的意义和基本性质和按比例分配的知识由于比与分数有着密切的联系，把比安排在分数除法之后进行教学，既加强了间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。理解比的意义和基本性质是本单元的重点和难点。（4）第四单元 圆圆的周长和面积中主要学习圆的特征，以及圆的周长和面积的计算方法。学生在第一学段已经直观的认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形及他们的周长。面积计算，在此基础上本单元进一步学习圆的知识为以后学习圆珠、圆锥等知识打下基础。重点难点：求圆的周长和面积。（5）第五单元分数四则混合运算本单元的主要学习内容是：分数四则混合运算和分数四则混合运算解决稍复杂的实际问题。分析稍复杂的有关分数问题的数量关系及理解四则混合运算运算顺序是本单元的教学重点分析稍复杂的有关分数问题的数量关系是本单元的教学难点。（6）第六单元统计本单元教学的主要内容有；认识众数，中位数，求出一组数据的众数和中位数，选择合适的统计量描述数据的特征。教学重点；理解众数、众位数的意义。教学难点：选择合适的统计量描述数据的特征（7）第七单元 可能性本单元是在初步认识确定现象和不确定现象、事件发生可能性大小的基础上进行教学学习，本单元教学的主要内容是：能按照活动要求根据可能性的大小设计简单方案。（8）第八单元 百分数本单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用及百分数解决问题等内容。重点：是百分数的意义难点：“求一个数是另一个数的百分之几的应用题。二、学生情况分析本学期本人任六年级二班数学，并担任助理班主任工作。该班共有56名学生，其中男生居多，从上学年数学学习情况来看，优等生有10名左右，这些学生学习刻苦认真，善于解决疑难问题。勤学好问。对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。如：郎庆、郎小凡，张米雪、张峰、张云、郎凌云，宋元凯等同学。中等学生有38人，黄秀芝、于丽霞、郎阿玲、苏宇、苏慧慧等，这些学生基础知识掌握的比较好。对疑难问题不太感兴趣，可只能解决一般问题。稍稍拐个弯就不知所措。还有8个学习较差的学生，如;郎超、郎凯丽、郎俊杰、郎咸金、张前程等。这些学生基础特差，就乘法口诀都没有背熟，学习习惯不好，上课学习不专心，经常完不成作业。需要老师督促并辅导。该班两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。本学期重点还是抓好在学习上有困难的学生的教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。为了保证上学期的好成绩，改正这些同学的不足之处，更好的完成本学期的教学任务，力争使本学期成绩再上一个新台阶，本学期教学应注意以下几个问题：（1）、全面分析学生的基础知识掌握情况以及能力的发展情况，找出学生学习中的薄弱、缺陷环节以及存在的其它问题，以便对症下药。（2）、注意学生能力的培养，特别是要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。（3）、注意学生学习数学的兴趣和非智力因素的培养。（4）、注意启发引导学生主动的发展，在课堂教学中充分发挥学生的自主性，让学生能够多发言，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。（5）、加强反馈，注意因材施教。对于学习成绩较好的且学有余力的学生，可以适当安排他们做书中的星号题、思考题或其他的补充题；对于学习成绩较差的学生，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学数学教学的基本要求。三、教学目标1、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。掌握分数乘除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘除法。能正确地进行分数、小数四则混合运算2、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几”的应用题。3、理解倒数的意义掌握求倒数的方法。4、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，5. 掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、能正确解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。8、借助具体事例，认识众数和中位数。会求一组数的众数和中位数9、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义教育观点的启蒙教育，培养认真负责、仔细的良好计算习惯。各单元教学目标（一）第一单元1.理解并掌握分数乘除法的计算方法，会进行分数乘法计算。2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、理解倒数的意义掌握求倒数的方法。（二）第二单元1、.理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2、能运用比的知识解决有关的实际问题。（三）第三单元1、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。并学会用比例分配解决问题（四）第四单元圆1、会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。（五）第五单元1、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几”的应用题。2、能够进行小数、分数、和百分数的互化.（六）第六单元通过丰富的实例，理解中位数、众数的意义。会求一组数据的中位数，众数。在解决实际问题的过程中，体验平均数，众数，中位数在数据描述中的实际意义。（七）第七单元 可能性、结合具体事例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。、在解决问题的过程中，培养学生的逻辑推理能力。（八）第八单元 百分数理解百分数的意义，会正确的读写百分数，能正确进行小数，分数，百分数的互化。会解答百分数的应用题。回顾整理通过总复习，系统、全面的复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，使学生更好的理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。四、教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三清”。3、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。6、加强能力培养，主要培养分析、比较和综合能力，培养抽象概括能力，养判断推理及迁移类推能力。7、继续改进教学方法，运用启发式教学让学生学会自己学习，去发现问题，解决问题。8、精讲多练，熟能生巧。9、要关心好后进生的工作，使后进生转化为优等生。继续加强培优补差工作。10、大力发展数学实践活动，教学中要积极引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息，探索多种解决问题的方法，加深对所学的知识的理解，能和他人进行有效的合作与交流，意识到数学和现实生活的密切联系，树立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评选，激发学生参与的积极性。五、进度表周次时间教学内容课时备注19.1-9.4思想品德教育分数乘整数1129.5-9.11分数乘分数解决问题23教师节39.12-9.18倒数的认识回顾整理单元测评22中秋节49.19-9.25分数除以整数分数除以分 数解决问题22159.26-10.2解决问题回顾整理单元测评311国庆节610.3-10.9比和比的应用回顾整理1710.10-10.16单元测评圆的认识圆的周长221810.17-10.23圆的面积回顾整理4910.24-10.30单元测评分数四则混合运算231010.3