杨集镇初级中学课堂教学十佳教师评选活动方案.doc

杨集镇初级中学课堂教学十佳教师评选活动方案一、指导思想为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，深化我校课堂教学改革。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大奖赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。二、参赛对象全校四十五岁及四十五岁以下青年教师（即1968年8月31日以后出生者）均作为本次参赛对象。四十五岁以上的教师可自愿报名参加。三、评选方法及步骤评比大赛分各备课组组内推选和校级比赛两个阶段。第一阶段：第六周，语、数、英按年级组，理、化、政、史、地、生、微机、音、体、美等按学科组组内评选优秀选手，2-4人学科组推选一名，5人以上的学科组推选二名，参加校级评比活动。第二阶段：第七周，各学科组、备课组推选出的选手参加全校课堂教学评比。四、具体要求： 1、采用“先学后教，当堂训练”教学法（各学科组认真研讨）； 2、充分挖掘并灵活使用白板软件以及优课资源。五、活动组织1、学科分管领导协调学科组长安排本学科第一阶段比赛日程，上报教导处统筹，每学科每天原则上不超过3节，下午安排语、数、英评比活动，上午安排其它科目的评比活动，同学科同级部可统一课题，也可自选课题，同一课题要连续安排，教师每人准备多份教案（个人二次备课要详细，可操作性强）于授课前分发给评委。第二阶段评选活动由教导处、教科室组织安排。2、学科分管领导负责成立评委并进行提前培训，严格按杨集中学课堂教学评价标准认真公平公正地评价。3、活动过程中，学科领导负责存留下课堂精彩瞬间的照片或影像资料和所有教师的教学案，活动结束后学科分管领导将照片及装订后的教学案交李俭坤老师存档。六、奖项设置设置一等奖10名，二等奖6名，三等奖若干名，一等奖获得者将荣获杨集中学课堂教学“十佳教师”称号。成绩突出的学科组将获得优秀组织奖。七、评比结果的运用一等奖获奖教师将再进行示范课展示，学校全程录像上传网站，并报教育局电教站参评。学校按照杨集镇初级中学教师考评细则给予获奖教师相应加分，并将根据评比活动结果择优向上级教育主管部门推荐参加评优质课评选，同时在本次比赛中获奖的学科组也将获得一定加分。八、评选活动领导小组：组 长：王玉亮副组长：陈秀武 薄 超组 员：徐勤科 沈 平 胡学清 李俭坤 王光裕 徐西超 杨培志 周作玉 朱夫荣附：杨集中学课堂教学评价标准杨集中学课堂教学评价标准科目 课题 执教人班级 日期 评价内容评价标准分值等级得分ABC学生|60分学习方式教师课堂讲解不超过10分钟，学生大部分时间用于自主学习、研究发现、质疑问难、合作探究、点评答辩、交流展示 2022018 1714 1310 学习状态各层次学生均能参与到课堂自主学习活动中5543 学生思维积极，能够发现问题，提出问题，解决问题。5543 学生能主动学习、会学习、善倾听、敢质疑、善交流会合作、敢展示101098765 学习效果目标达成度高，各层次学生都有不同进步101098765 学生在学习中感受快乐、愿意学习、有兴趣，并产生进一步学习的欲望101098765 教师|40分学习目标目标科学、具体，体现三维目标，突出能力培养5543 教学内容时间分段，任务分块儿，重点突出，各教学活动紧扣目标，内容设置有层次性，量与难度适中，学生可接受5543 教学资源熟练使用白板，重视白板软件资源及各种渠道的信息资源整合，创设生动情境，激发学生学习兴趣 5543 教学策略有教学机智，注重课堂反馈与生成，合理应对课堂突发事件。采用科学的评价机制，赏识、激励学生5543 学法指导学用结合，引导学生学会总结方法策略，指导学生运用方法策略提高学习效率，获得成功体验5543 结合教学内容与课堂互动，对学生进行良好学习习惯的培养 5543 教学氛围善于倾听学生，营造民主、平等、互动的氛围，构建学生“愿学、乐学、相信自己能