现代教育技术在小学语文教学中的运用.doc

现代教育技术在小学语文教学中的运用 绵阳市涪城区先锋路小学 何佳玲内容提要：怎样发挥现代教育技术在小学语文教学中的优势？怎样利用现代教育技术创建有感情而又高效的语文课堂？本文将从现代教育技术：学习拼音，规范学生学习普通话；帮助学生养成一个好的行为习惯；运用现代教育技术，突破知识难点；应用现代教育技术引导学生培养情感几个方面谈谈自己在平时教学中的一些尝试。关键词：现代教育技术、习惯、语文教学、培养情感随着科技的不断发展，现代教育技术突飞猛进。现代教育不仅仅要求我们语文教师能够制作简单的教学课件，更要求我们能够从教学理念上自觉运用现代教育技术来辅助教学，即由传统的“教师书本学生”模式转变为“教师书本媒体学生”模式。通过现代教育技术特别信息技术的介入和运用，变过去单调的、枯燥乏味的、整齐划一的教学模式为有趣的、丰富多彩的、尊重个性的教学模式。这将为新课程背景下的教学改革，同时也为学生学习方式的深刻变化提供了一个广阔的平台。近年来，我们有意识地将现代教育技术引入课堂，对教学进行了有力的补充、整合，取得了良好的效果。一、学习拼音，规范学生学习普通话。每个地方都有自己的方言，针对各地方言与普通话的差异，利用现代教育技术来教学。如前鼻韵母（an、en、in）和后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）相混淆的现象，教师可以利用多媒体，用舌尖抵住上牙床(上齿龈),软腭下垂,让气流从鼻腔透出的是前鼻韵母。后鼻音是舌根台起,抵住软腭,鼻子出气。学生通过观察发音的图片，找到用不同颜色标记的舌尖、舌根、软腭，教师清楚的解释给学生听，示范，领读，纠正，最后学生达到能纠正自己的发音。当然现在也有一款互动软件可以帮助学生更好的学习拼音：教师打开互动软件，互动软件会弹出一个专门的语文发音的口型图，这个口型图开始是闭合的，学生点击要学习的汉语拼音，软件的口型图会根据学生点击的汉语拼音开始变化，学生看到变化的口型图就能理解到这个汉语拼音发音的要点。学生对着麦克风跟读汉语拼音时，如果学生念的拼音是正确的，它会把念过的汉语拼音标成蓝色的，旁边会给出一个赞赏的大拇指;如果学生念的拼音是错误的，它会把错误的汉语拼音标成红色，旁边出现一个大大的问号，这使学生能够直观地理解到学习的成果。使用这款多媒体互动软件，学生能够直观地看到自己需要学习的知识、直观地收到学习成果的反馈。学生能在多次尝试的过程中了解到自己要学习的事物，他们的学习自主性就会提高。还有在语文教学中，每篇课文能够通顺、流利、有感情的朗读，这是最基本的要求。有了多媒体，播放每篇课文的的朗读声频，帮助学生更好的掌握朗读的技巧、节奏、情感。既辅助了老师在课堂上单一的朗读，又弥补个别老师天生嗓音不悦耳动听的不足，更是让学生更全面的学好生字词，掌握好普通话。因此，在学习普通话的过程中，适当地运用电教设备，可做到听音辨形，视听结合，把抽象的、无法触摸的发音要领形象化、直观化，收到事半功倍的效果。二、帮助学生养成一个好的行为习惯。习惯指的是逐渐养成而不易改变的行为。学生在校需要养成的习惯有：上课认真听讲的习惯、遵守秩序的习惯、讲文明懂礼貌的习惯爱护清洁的习惯等等，每年新接一年级，最头疼的是训练孩子的习惯。每个孩子来自不同的幼儿园，不同的家庭，不同的区域，接受着不一样的家庭教育和幼儿教育，导致孩子们的行为习惯相差甚远。有了现代教育技术，老师可以更直观、更高效的引导和培养孩子们的好习惯。首先学生能更快的融入学校生活，可以利用多媒体播放新学校的宣传片，让学生对陌生的环境有大致的了解。其次帮助老师更好的做好学生在新学校的具体行为常规，如通过播放眼保健操的视频，学生直观、准确无误、有效的学会了保护眼睛的做法，老师既省心又省时；播放孩子上课尊守纪律、认真听讲的视频，指名总结上课时身要坐正，肩放平，脚并拢，回答问题要举手，不抢同学的话，不接话，同学发言要认真听。看排放路队的视频，学生知道了两人手拉手，后面跟着前面走，不说话，不乱看。结合低段的思想品德的内容，插播讲礼貌、懂文明的公益广告，学生明白了“长者先，幼者后”的吃饭礼仪。最后，现代教育在班级管理中，辅助了老师从原来的说教教育，转变为更让学生接受、易懂的行为教育，从而养成一个好习惯。三、运用现代教育技术，突破知识难点。语文教科书饱含着丰富的思想内容和人文内容，能够丰富人的知识，扩展人的眼界，拨动人的心弦，但小学生由于受到了认识能力的限制，于一些较为艰深的道理、较长的句子等往往难以理解，甚至会形成错误的概念。我们在教学时应针对学生的具体情况，结合课文中的重点、难点，运用图画、投影、录象、电影及多媒体等直观形象的教学手段，创设一种生动的教学情景，激发学生的兴趣，帮助他们获得丰富生动的感性知识，突破训练难点，克服思维障碍。如：共同的家课文是一篇简短的儿歌诗，借儿歌学生要掌握10认的生字和四个会写的生字，还要求学习保护好地球，做个环保小卫士。针对这一课的基本目标要求，我想了想，才开始接触生字的一年级学生，记字的方法知晓少，会认的字更少，怎样激发孩子的学习生字的兴趣呢？如何帮助他们运用儿歌的写法呢？我是这样进行教学的：（一）揭题导入1.家给你什么样的感觉？（温馨、舒适、温暖）2.齐读课题。（二）老师范读课文，生跟读（三）学习文中会认的生字1.PPT出示会认生字,全班齐读（1）指名读，老师纠错（2）.说说自己是怎样记住这些生字的？老师适当总结方法。（3）分别给生字组词。2.小猴过河（趣味检测学生识字的游戏）3.摘气球识字，激发学生上课的兴趣，吸引他们的注意力，巩固文中的词语。（四）教师运用多媒体课件，进一步学习儿歌。1.PPT出示原文，思考：文中向我们介绍了几个家？分别是谁的家？蓝天是白云的家。蓝天是（ ）的家。土地是禾苗的家。土地是（ ）的家。树林是小鸟的家。树林是（ ）的家。大海是鱼儿的家。大海是（ ）的家。地球是我们共同的家。2.对课文进行拓展训练：小河是（ ）的家。花朵是（ ）的家。大山是（ ）的家。沙漠是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。3.播放地球上美的图片，激发学生保护地球的意识。4.对比地球污染的图片，进一步激发学生爱护地球的愿望。（学生的环保意识引导，通过多媒体更直观、清晰的植入学生头脑。（五）学习会认的生字。1.观察每个会写生字的笔顺，间架结构，在田字格中占位。（PT的呈现更直观，富有动态感，学生更容易接受和学习。） 可见，运用现代教育技术增强教学的直观性，把抽象的文字演变为生动的画面，对于突破课文中的重点、难点大有益处，能够帮助学生克服畏难心理，大大提高课堂效率。 总而言之，在语文课堂教学过程中，适时地运用现代教育技术，通过其直观、生动、逼真的画面，激起学生的新鲜感，引导和帮助学生阅读理解。它的运用有利于学生掌握基础知识，训练基本技能；有利于培养学生的欣赏美、创造美的能力；有利于激发学生的想象力和创造力；有利于学生轻松愉快地投入学习。这样就大大提高了语文课堂教学效率。四、应用现代教育技术引导学生培养情感传统的语文教学方法重视让学生掌握更多语文知识，却忽视引导在学习语文中丰富学生的情感。这使很多学生在应用语文知识时，不知道该去表达什么，这种现象在小学语文课堂作文教学中体现的最明显。很多语文教学批改学生的作文时，能很明显地看到部分学生的作文内容或者无病呻吟，或者胡编乱造。语文是一门用语言或者文字展现出自己所见、所闻、所思、所想的学科。如果学生具有丰富的情感，他们的语文表达自然就会具有感染力，教师可以使用现代教育技术培养学生的感情。比如教师引导学生学习翠鸟一课时，如果教师直接让学生学习课文，学生将很难对自己不熟悉的翠鸟建立具体的概念。即使教师给学生看翠鸟的图片，学生依然觉得这种陌生的知识很抽象。教师如果播放多媒体片段，让学生直接观看翠鸟头上、背上、腹部的羽毛、灵活的眼睛、又尖又长的嘴。此时多媒体片段再次介绍翠鸟的习性，它们如何捕食食物、怎样选择自己的生活环境、什么时候开始迁徙等，学生就会觉得翠鸟好像活生生地在自己眼前。此时教师再结合课本中的知识引导学生学习，学生就会因为感情积极地学习语文知识。总之，随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，把多媒体技术运用到语文教学中，不仅创设了丰富多彩的教学环境，还有利于充分调动学生学习的积极性，使学生主动参与学习探究，和老师更加密切地配合，对提高课堂教学效率发挥了极大的作用。尤其对于低段语文教学来说更是如此。低年级孩子很好动，注意力不能长时间维持，他们对丰富多彩的世界具有强烈的好奇心，喜欢生动形象的东西，枯