六年级上册信息技术2012.9.doc

2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-9-4 编号：01 查看文件和文件夹 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、利用“我的电脑”和“资源管理器”两种方法查看文件和文件夹。2、选择不同的查看样式查看文件和文件夹。3、通过改变排列文件和文件夹的方式快速查看文件和文件夹。教学课时：1课时教学过程：一、查看文件和文件夹1、教师通过屏幕广播示范操作并作简介：为了便于管理计算机中所有的文件、程序，我们通常把这些文件、程序等分门别类的进行存放，并建立了许多“文件夹”，将相关内容的文件存放在同一个“文件夹”里，这些“文件夹”也称为目录。根目录下可以设子目录，子目录下还可以继续设子目录，按照它们的顺序分别称为一级子目录，二级子目录，三级子目录等，它们呈树状结构，不同的图标表示不同的内容。2、生利用“我的电脑”查看文件和文件夹。3、开展比赛：比一比看谁最先找到这个文件。 4、生利用“资源管理器”查看文件和文件夹。二、选择不同的查看样式查看文件和文件夹1、生自学，小组间交流经验。2、讨论：什么情况下用什么查看样式合适。三、改变文件夹排列图标的方法1、按名称排列图标；2、按类型排列图标；3、按大小排列图标；4、按日期排列图标。四、巩固练习1、用两种方法查看电脑中C盘所包含的子文件夹和文件。2、查看电脑每个盘的总容量和可用空间，计算出每个盘已用的空间。 2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-9-11 编号：02 文件和文件夹的管理 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：学会利用“我的电脑”和“资源管理器”选取、移动、复制和删除文件和文件夹。教学课时：1课时教学过程：一、选取文件和文件夹1、生尝试选取单个、多个文件或文件夹。2、师或生小结选取单个、多个文件或文件夹的方法。3、师表扬鼓励。二、移动、复制、删除文件和文件夹1、师利用屏幕广播示范移动、复制、删除文件和文件夹的方法。2、师鼓励学生试一试：将一个文件从E:盘移动（复制）到F：盘，再删除刚刚复制的文件。3、探索所得到的新方法、难题、心得等。三、在多窗口之间移动、复制文件和文件夹1、按住CTRL键，将文件或文件夹从一个窗口拖动到另一个窗口中，可复制文件或文件夹，或产生文件或文件夹复件。2、SHIFT键，将文件或文件夹从一个窗口拖动到另一个窗口之中，可以移动文件或文件夹。四、巩固练习尝试利用快捷键移动、复制、删除文件或文件夹。CTRL+C 复制 CTRL+X 剪切CTRL+V 粘贴 CTRL+A 全选DELETE 删除（进回收站）SHIFT+DELETE 删除（不进回收站）五、学生小结这节课学会了什么？2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-9-18 编号：03 查找文件和文件夹 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、掌握利用查找工具查找文件和文件夹的基本方法。2、理解通配符“*”和“？”的含义，会使用通配符。教学课时：1课时教学过程：一、问题引入1、查看文件：SETUP.EXE。2、学生尝试操作。二、查找文件1、师谈话：查找工具能够按文件和文件夹的名字和位置寻找一个特定的或一组相关的文件和文件夹；也可以按修改日期、文件类型和文件大小进行搜索；最强有力的是允许你按文件中包含的文本搜索一个或多个文件。2、打开“查找”对话框，简单介绍“查找”对话框中各部分的作用。3、学生尝试查找文件：SETUP.EXE。4、学生小结方法，师补充说明：如果你知道文件和文件夹的名字，可在“名称”框中键入它。如果你不知道文件和文件夹的完整名字，则只需键入你知道的文件和文件夹中的部分字符，WINDOWS系统将在你所选择的搜索范围内查找包含有这些字符的所有文件和文件夹。你也可以使用通配符查找一个特定类型下的所有文件。比如：*.bmp代表扩展名为bmp的所有文件；d*.txt代表文件名以字母d开头、扩展名为txt的所有文件。“*”代表任意个任意字符；“？”代表一个任意字符。5、学生操作：查找C盘中所有扩展名为EXE的文件；查找F盘中所有文件名以T开头，扩展名为3个字符长，以P结尾的所有文件。三、练习与小结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-9-25 编号：04 指法练习有技巧 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、输入一段英语短文，提高综合输入的水平。2、在辅助指法训练的游戏中练习，提高指法练习的兴趣。3、培养良好打字习惯。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学1、“出手指”的游戏。2、“贴卡片”的游戏。二、“反复练四遍”1、自由输入书中“反复练四遍”的内容。2、小组间比赛。3、组织全班观摩交流。三、运用“英打练习”进行指法综合练习1、进入 “综合练习”，输入英语短文。2、统计成绩，并找出自己指法输入的“薄弱环节”。3、进入 “自设练习”，针对自己的“薄弱环节”，进行按键练习。4、师提醒打字时的正确姿势。5、综合练打比赛。6、师鼓励表扬。四、汉字词语练习1、进入“金山打字通”。2、进行汉字练习。3、进入 “任意词语练习”，针对自己的“薄弱环节”，进行按键练习。4、师提醒打字时的正确姿势。5、综合练打比赛。6、师鼓励表扬。五、教师小结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-10-2 编号：05 键盘指法怎样练习更有效 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、进入金山打字软件之“综合练习”，输入一段英语短文，并测试速度。2、培养良好打字习惯。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学1、“出手指”的游戏。2、“贴卡片”的游戏。二、复习1、进入“综合练习”，自由练打。2、小组间比赛。三、练习1、进入 “综合练习”，输入英语短文，并测试速度。2、统计成绩。3、进入 “自设练习”，输入自己练的不太熟练的字符，进行按键练习。4、师提醒打字时的正确姿势。5、小组间比赛。6、师鼓励表扬。四、汉字词语练习1、进入“金山打字通”。2、进行汉字练习。3、进入 “任意词语练习”，针对自己的“薄弱环节”，进行按键练习。4、师提醒打字时的正确姿势。5、综合练打比赛。6、师鼓励表扬。五、教师小结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-10-9 编号：06 记事本程序的操作 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、复习启动、退出等记事本程序的一般操作方法。2、练习在记事本中输入英语短文，并做简单修改。3、通过使用记事本，练习键盘的一般操作。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、启动记事本学生启动记事本，认识并熟悉界面。三、记事本的一般操作1、英语短文如下：Hello！Whats your name?My name is Wang Xiaoming.How old are you?Im ten.2、学生小结输入方法：依次输入以上字符，每输入一行按回车键换行。3、要把这篇短文进行修改,该怎么做呢?Whats your name?My name is Wang Xiao.How old are you?Im ten years old.4、学生小结修改方法：（1）删除字符的方法；（2）插入字符的方法。5、练习。五、退出记事本六、总结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-10-16 编号：07 神奇的“笔” 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、学习切换中、英文输入状态的方法。2、了解汉字输入的意义以及常用的输入方法。3、练习在记事本中输入单个汉字。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学1、启动记事本2、想在计算机上输入中文吗？要在计算机上输入中文，首先要进入中文输入状态，启动汉字系统。二、进入中文输入状态1、启动汉字系统。移动鼠标到任务栏上，单击输入法“En”按钮，此时屏幕弹出对画框，选择对话框中“智能ABC输入法”，并单击鼠标左键，此时弹出如图所示，表示启动汉字系统成功。2、生尝试单击各按钮，并在键盘上输入，看有什么发现。3、生尝试后小结，师补充说明：字母/汉字转换按钮：标明现在输入的是汉字，如果单击此按钮，则出一个 “A”，表示输入英文字母。半角/全角转换按钮：在全角输入方式下，输入的汉字、字母、数字均占1个汉字的位置。在半角输入方式下，输入的汉字、字母、数字均占半个汉字的位置。单击此按钮可进行半角与全角转换。标点符号转换按钮：标明当前使用的是中文标点符号，单击此按钮后，标明输入的是英文标点符号。显示小键盘按钮：单击此键，可在屏幕上显示一个键盘，可用鼠标点击小键盘上的按钮，来代替用手从键盘上输入。再单击此按钮，则小键盘掩藏起来。三、输入汉字在计算机上输入汉字的方法有许多种，如双拼输入法、郑码输入法、表形码、区位输入法、五笔输入法等，但其中全拼输入法简单、易学，只要会汉语拼音就可以了。生尝试用智能ABC输入法进行单个汉字的输入，遇到问题可以随时提出来师生共同探讨，解决问题：翻页查找当前提示行没有的汉字；字母输入错误的修改；“女”字的输入；四、退出中文输入状态五、总结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-10-23 编号：08 怎样输入得更快 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、学会用输入词语的方式输入汉字，提高汉字输入的速度。2、了解自定义词组的方法。3、使用记事本，练习汉字的输入。教学课时：1课时教学过程：一、启动记事本，复习单个汉字的输入方法。二、教师利用屏幕广播示范输入词语：中国1、输入拼音：“zhong guo”； 2、按空格键；3、提示栏显示：中国，按空格键选中。三、学生尝试在记事本里输入词语：学生1、教师表扬输入正确的学生。2、用不同的方法输入“学生”这个词，看谁的方法多，比一比：哪一种方法更好一些？把你所使用的方法列在书中的方框中。3、生小结：在输入拼音时，不一定要把每个汉字的拼音都输入完整，可以只输入每个音节的第一个字母，如果音节的声母是zh、ch、sh，也可以取前两个字母。四、学生尝试输入词语：西安1、遇到什么问题？2、自己是怎么解决的？3、学生小结。4、比一比：输入“切”、“先”、“单干”、“档案”、“企鹅”，看谁输入的又正确又迅速。五、让计算机记住你的名字1、用输入词语的方式输入自己的名字。2、再次输入自己的名字，你发现了什么？3、能让计算机多记住一些词语吗？4、练一练。六、总结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-11-4 编号：09 准备用计算机办小报 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、明确学习文字处理软件的目的。2、了解文字处理软件的简单常识（信息小卡片）。3、学会启动和关闭文字处理软件。4、了解页面的含义及设置。5、学会打开和保存文档文件。教学课时：1课时教学过程：一、展示作品，激趣导入1、展示两份小报，一份是用手工完成的，一份是用计算机完成的。引导学生观察，分析用计算机办的小报的优势。2、学生小结。二、教师利用屏幕广播介绍文字处理软件WORD1、用计算机办小报需要有相应的软件，如文字处理软件等。文字处理软件有很多，可以根据自己的需要与实际条件选择使用，软件的发展也是很快的。WORD是一种功能较强的文字处理软件，我们可以用它来办小报。2、WORD窗口的简介。3、WORD文件操作的简介。三、启动、关闭、打开与保存WORD文档并进行页面设置1、学生尝试启动WORD，并新建一个空文档。2、教师小结方法。3、学生保存、打开WORD文档（方法大致同画笔程序），并将步骤、方法记录在表格里。教师巡视指导。4、学生小结方法后，教师补充说明。5、学生自学有关页面设置的内容，设置自己文档的页边距、纸张类型、纸张方向等，教师巡视指导，并提醒学生注意保存。四、练一练参照练一练内容，学生练习，教师巡视指导。五、课后作业自己选一个主题，并收集、整理或者撰写相关资料，准备用计算机办一份小报。2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-11-12 编号：10 修改文章 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、熟练的将光标移动到文章中的任意地方。2、掌握字符的插入、删除、更改等简单编辑方法。教学课时：1课时教学过程：一、启动WORD并输入文章二、修改文章（一）做好修改前的准备。 1、修改之前首先要利用滚动条或者快捷键将要修改的地方显示在屏幕上，再在要修改的地方点击一下鼠标，将光标移到要修改的地方。2、学生自己摸索实践并小结，教师补充说明并表扬。（二）删除多余的字。将光标移动到要删除的字符前面或者后面，然后利用删除键“DEL”或者退格键可删除想要删除的字符。在输入的过程中，可以随时使用退格键删除刚输入的字符。（三）插入字符要在光标处插入文字，首先要使WORD出于插入状态，然后输入要插入的内容。（四）改换字符要将文章中已有的字符换成其它字符，需要将光标移动到要改换字符的前面，并使WORD处于改写状态下，输入改换的字符就可以了。三、练一练1、巩固删除、插入、改写的基本方法。2、检查你输入的文章，将其中的错误改正。3、继续输入小报中的文章。四、试一试移动光标还有很多种方法，通过WORD的帮助功能找一找，还有哪些方法？将你找到的方法填在下面的框中。五、想一想1、能在插入状态下修改文字吗？2、在文本区窗口下面还可能会出现一个横向滚动条，你能说说怎样使用横向滚动条吗？2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-11-19 编号：11 奇妙的块 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、了解“块”的含义以及块操作给我们带来的方便。2、掌握选取文字块的基本方。3、掌握块的复制、删除、粘贴、剪切等基本操作方法。教学课时：1课时教学过程：一、启动WORD并输入文章1、启动WORD，建一个新文档。2、输入教材“学一学”中的内容。二、块的操作1、在画笔程序中，我们使用了块操作，使我们的图画创作更美观更快捷。同样的，在修改、编辑文章的过程中，我们也可以运用块操作，很方便的对多个字符进行复制、剪切、粘贴、删除以及移动等操作。2、块的选取与取消选。使用块操作对多个字符进行操作前，要先选取这些字符。常用的选取方式是从字符开始的地方按住鼠标拖动到字符结束的地方。已经选取的字符以反白的形式出现。提示学生利用“帮助”菜单了解其它文字选取方法以及取消选取的方法，生生交流后指名小结方法。3、块的复制、删除、粘贴、剪切等基本操作方。学生自主探索学习，方法同前。4、WORD中的“后悔药。老师示范讲解，学生练习。三、练一练1、输入教材“练一练”中的一段文字，要求同教材。2、继续输入和修改自己的小报文章。3、学生互相交流方法。4、教师指导并小结。 四、课堂小结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-11-26 编号：12 把文章放在版面的指定位置上 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、学会打开绘图工具。2、了解文本框的作。3、学会使用文本框工具划分版。4、能将其它文件中的文字复制到文本框中。教学课时：1课时教学过程：一、作品展示，激趣导入。1、教师引导学生观察教材中的小报，看看有什么特点。2、教师谈话：一份小报往往包括有多篇文章，而且这些文章的摆放也是多种多样的。怎样才能把文章放到版面指定的位置上呢？我们可以利用“文本框”。二、打开绘图工具栏，插入文本框。1学生启动WORD新建一个空文档，并设置好页面。2、学生参照教材中的介绍，打开绘图工具栏。教师提示，用同样的方法还可以打开和关闭各种工具栏。3、学生自主探索学习文本框工具的使用方法，方法同前。主要把握住两点：文本框大小的调整和位置的移动。注意文本框的句柄、鼠标指针的变化及各种鼠标指针的含义。4、打开以前保存过的文档，并把其中的文字复制到文本框中。教学方法同前。教师提示：一定要点击目标文本框后再粘贴。复制和粘贴不仅能在一个文当中进行，还能在多个文档之间进行，体会多窗口操作的含义。三、练一练1、根据文章内容设置好小报版面，并把已经输入到计算机中的小报文章放到指定的位置上。2、绘图工具栏中还有许多按钮或菜单，试一试，看看它们有什么样的功能？将你的收获写在教材的表格中，并在小组间交流。3、继续输入和修改自己的小报文章。四、课堂小结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-12-3 编号：13 让文字整齐、美观 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、能使用“格式”工具栏和“格式”菜单中的“字体”对话框进行简单排版。2、能利用标尺设置段落格式。3、对学生进行审美教育，使排版结果看上去整齐、美观，富有创造性。教学课时：1课时教学过程：一、作品展示，激趣导入。1、教师引导学生观察教材中的小报，看看有什么特点。2、教师谈话：我们平时看的报纸中，文字有大有小，字体也各式各样，有的字还加了一些特殊效果，看起来很美观。我们也可以把我们的小报办成这样。对选取的文字设置字体、字号、特殊效果等操作统称为排版。在WORD2003中，我们使用“格式”工具栏中的按钮或者“格式”菜单进行排版。同块操作一样，在排版之前，要先选取指定的文字或者段落。二、“格式”工具栏以及“格式”菜单1、设置字体学生自主探索学习，教师巡视指导，方法同前。2、设置字号学生自主探索学习，教师巡视指导，方法同前。3、设置段落格式学生自主探索学习，教师巡视指导，方法同前。4、其它设置三、试一试试一试“格式”菜单中的各个选项以及各个格式工具栏中的各个按钮，并将它们的用处记在教材的表格。在试的过程中，可以点击菜单栏的“帮助”菜单向计算机请教。四、练一练1、输入古诗锄禾，并根据教材的提示进行排版。2、学生作品展示，师生点评。3、对已经输入到小报里的文章进行排版，使它们看起来整齐、美观。五、课堂小结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-12-10 编号：14 给文章加上美丽的标题 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、学会用WORD提供的艺术字工具制作艺术字。2、理解文字环绕意义，并掌握其设置方法。教学课时：1课时教学过程：一、作品展示，激趣导入教师引导学生观察比较小报中的普通文字与艺术字，激发学生兴趣。二、艺术字的插入1、打开艺术字工具学生打开艺术字工具，教师作简要介绍。2、插入艺术字（1）学生分成小组，自主探索学习，教师巡视指导，方法同前。（2）学生利用“屏幕转播”示范操作，并进行方法小结。（3）教师补充说明：当艺术字出现在文档中后，拖动四周的空白小方块可以改变艺术字的大小，拖动黄色菱形块可以改变艺术字的样式。当鼠标指针变成十字箭头时，拖动鼠标，可以移动艺术字的位置，点击其它区域确定。三、艺术字的加工1、师谈话：对于已经输入到文档当中的艺术字，还能利用艺术字工具栏和绘图工具栏提供的工具进行进一步的加工。在对艺术字进行加工前，要先点击艺术字，选中要加工的艺术字，在点击相应的工具按钮进行设置，被选中的艺术字周围会出现小方框。2、学生自主摸索，尝试对艺术字的形状、填充颜色、线条颜色、线条粗细、阴影、三维效果、环绕方式等进行加工。3、学生作品展示，并作方法小结，教师补充说明。四、比一比1、为你的小报添加刊头和标题，看谁做的刊头和标题最美。2、学生作品展示，师生点评。五、课堂小结2012-2013学年度六年级音乐上册教学设计 2012-12-17 编号：15 小报的加工与完成 教学设计备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级：学习目标：1、综合运用WORD中所学知识，加工和完成小报的制作。2、展示学生的小报，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。3、组织学生对其