浅谈信息技术对小学生的意义.doc

浅谈信息技术对小学生的意义 我是信息班的同学，我认为信息技术对于小学生有很重要的意义。我学的这门学科既包括计算机信息技术，也包括网络多媒体技术，总的来说都是跟计算机有关的。之所以我觉得我的这门学科对小学生有很大的意义，是因为计算机应用的日益社会化和家庭化,计算机在人们工作、学习和生活等各个方面正发挥着越来越重要的作用，而计算机应用基础也相应成为现代社会人们必修的文化基础课。作为小学生，作为未来的创新型人才，他们的计算机水平就显得尤为重要了。 不难看出，计算机技术已经日益成为一个国家软实力的象征。一个国家的软实力是否强大，其基础就是看这个国家的创新型人才的实力。为什么电脑更新的速度这么快？为什么很多发达国家总能快于别国得生产出许多高科技产品？为什么评判一个国家的软实力，总要看这个国家的高新技术产业发展？这都不同程度的跟信息技术有关。所以，很多国家都非常注重培养创新型人才，我国也不例外。我认为培养人才要从娃娃抓起，所以对小学生的培养非常重要。 现代教学实践证明，计算机信息技术、网络多媒体电化技术在教学中的应用，对于激发小学生的学习兴趣，培养他们的协调能力，开拓其视野，丰富其知识结构等方面有着极其重要的意义。首先，从激发小学生学习兴趣的这一点来说，计算机的确让很多孩子感兴趣。我发现，随着我国科学技术的发展，计算机的使用越来越呈现低龄化的趋势。举个例子来说，很多小孩在没上小学前，就已经接触了计算机。因为他们对计算机有很浓厚的兴趣。计算机作为一个电子产品，包含着许多强大的功能，即娱乐，学习，生活等等。而对于小学生以及更小的孩子而言，他们有着强烈的好奇心和求知欲，所以他们喜欢计算机。据我了解，在小学，信息课是很受欢迎的。见习期间，我一问到小学生信息课的时候，他们都显得极其兴奋。这是表面上的，还有隐含的原因。现在，不仅仅是小学，还有初中，高中以及大学的课堂上，越来越多地使用计算机，比如投影，幻灯片等等。回想原来的时候，老师都千篇一律的用板书来呈现知识。那现在为什么变了呢？从表面看，是因为时代的发展，科技的进步，但归根究底，是因为以这种方式展现知识，能够激发学生的兴趣，提高学习效率。这一点在小学教学中显得尤为突出。小学生的思维方式不像大人那样，能引起他们兴趣的，他们就很愿意去学习。在课堂上，一个画面丰富的幻灯片，或者一个有趣的flash视频，都能极大的激发小学生的学习兴趣，这都要归功于信息技术。小学生对于计算机的兴趣，在学习其他学科时，也很有用。记得有的软件，是专门为小学生学习英语设计的。当小学生在玩游戏时，需要输入正确的英文单词才能过关。所以，很多孩子就多背多记单词，以便在游戏中得更多的分数，通过更多的关卡。这么一来，就能在玩中学，在学中乐，进而达到一种寓教于乐的目的，让孩子轻轻松松得掌握知识。可见，信息技术中计算机在激发小学生学习兴趣这方面，有着重要的意义。 另一方面，信息技术对于培养小学生的协调能力也有很大的作用和意义。比如，现在一般的小学，在学习信息课的时候，都要先教他们打字。这是学习计算机的基础。大家都知道，打字时需要正确的手法以及双手灵活得配合。这就需要锻炼协调能力。而协调能力的锻炼，对于小学生思维的发展，大脑的锻炼，都很有帮助。要知道，人在活动左手时，能锻炼右脑，在使用右手时，能锻炼左脑。那么，在打字时，双手同时运动，就能很好的锻炼大脑了。小学生由于年龄的原因，正处于身体成长发育的黄金阶段，所以对于他们来说，协调能力的锻炼就显得很重要了。其实，不仅仅是打字，在玩游戏时，也可以锻炼他们双手的协调能力。虽然我们不提倡小学生玩游戏，但适时适度的玩游戏，对于小学生来说，还是有好处的。 随着时代的发展，网络在信息技术中占有相当大的比重，其在小学生当中是普及最广的。在北京，从一年级到六年级的小学生，能熟练掌握上网技术的人有很多。其中，有很多网络的技术都不是通过老师教授的。家庭经济条件好的孩子，家里必然有电脑，必然有网络。毋庸置疑，网络能开阔孩子的视野，丰富其知识结构。当老师让小学生去查阅资料时，通过网络，孩子们不仅能查到老师要求他们查的内容，而且他们还能看到许多拓展的知识，这对于拓展他们的知识面，是非常有帮助的。同时，小学生在查资料时，还锻炼了他们的自主学习能力，让他们知道如何自己得到知识，如何自己解决问题，从而锻炼他们独立思考的意识。但是，网络的负面影响也是不容小觑的。有些小学生上网玩网游，或上网浏览一些不健康的内容等等这些行为，对他们的身心成长产生很多不好的影响。所以，信息老师的工作就显得非常有意义。信息老师不但要教技术，还要教小学生上网应该做什么，不应该做什么，从而让网络给孩子帮助，使网络发挥其作用。 不知大家有没有发现，现在很多小学对于信息这方面很重视。国家在最近几年，还组织了很多有关小学生信息技术及电脑方面的考试。说明信息在小学中的比重越来越大了。我认为，之所以国家重视，小学重视，是因为计算机的发展空间很大。很多高科技产品的研发，都离不开信息技术，离不开计算机。小到单片机，大到机器人的制作，没有一样高科技产品能离开计算机。要想国家富强，创新型人才是绝对少不了的。但创新型人才是需要培养的，而且要从小培养才可以。所以，信息技术对小学生的意义就更大了。对于小学生来说，信息课所要教的知识也许并不难，但需要小学生自己去思考的很多。信息技术对于小学生的意义，就在于虽然这门知识是无形的，但通过思考，自己动手实验，可以将无形的知识转化为有形的高科技产品。机器人不就是很好的例子吗。现在很多特别好的小学非常重视这方面，就是研发机器人等科技产品的老师。学校希望会教会做机器人的老师带着小学生一起做，最终通过学生的努力，做出自己的成果。看来，信息课在小学真是任重而道远啊！ 其实，信息技术对小学生的意义还体现在间接的方面。就拿课件制作来说，一个好的课件能达到事半功倍的效果，反之就会降低课堂效率。而如何制作出好的课件，就跟信息技术有关了。记得见习的时候，我就听了一节非常成功的公开课。课上，除了老师的生动讲授外，课件发挥的作用也是功不可没的。老师一边讲，一边放着生动有趣的课件。下面的同学们一边聚精会神的看幻灯片，一边津津有味得听着老师讲。我觉得，如果没有幻灯片的辅助，干巴巴的听老师讲，效果一定很不好。小学生由于自身的特点，非常贪玩，上课的时候很容易坐不住，有了幻灯片之后，通过声音和影像，很好的抓住小学生的心理，从而巧妙地提高了课堂的效率。这就说明，通过老师对计算机的运用，同样对小学生有帮助。作为一名信息班的学生，我深知信息技术对小学生的意义。平时我在上专业课的时候，老师会经常谈及该课在小学教学中的意义及作用。我印象最深的是有门专业课叫教育技术。在课上，老师更多的是告诉我们技术如何很好的运用在小学课堂中。不过，令我没有想到的是，原来在课件制作中，要小学生的心理活动密切相关，从而发挥出信息技术在小学教学中的作用和意义。小学的课件制作，要符合行为主义心理学，认知主义心理学，建构主义心理学等诸多的心理学理论，为的就是通过信息技术的运用，更好得提高课堂效率，更多得吸引小学生的眼球，使他们的注意力更集中。总结起来，信息技术对于小学生来说，虽然并不陌生，但是小学生对于这方面非常感兴趣。要知道，小学生有自己这个年龄段的特点，他们的求知欲非常强，而信息技术能够利用小学生的求知欲，使他们充分得发挥其想象力和创造力。同时，通过小学生自己动手，自己运用信息技术，很好地锻炼了自己的自主学习能力，让他们通过网络，最大化得获取知识，开阔视野。所以说，信息技术在小学生中占