中学生阅读习惯调查报告.doc

中学生阅读习惯调查报告调查背景：温州市教育部门近几年重视学生课外阅读的拓展和强化，为丰富学生的课余生活做出了大量工作，而且本次调查报告致力于研究同学们的阅读习惯、阅读方法，以及为学校提供资料。以便为新建成的图书角提供购书方案，进行合理的安排。活动前言： 著名教育家培根曾这样说过“Reading makes a full man.（读书使人完善）”可见适量的阅读对于一个人的成长来说是多么的重要。你喜欢看看书吗？什么时候看？看什么书呢？对此，我们对温三中的学生展开一个关于阅读情况的调查。时 间：2011年1月25日2011年2月4日星期五地点：温州第三中学。人员及分配：七（6）支部资料收集组：缪莹莹 陈俏如 王奕铮统计组：郑德钧 缪莹莹 陈俏如 王奕铮撰写人：郑德钧调查对象：温三中全体学生（七年级到高三每班随机抽查20位）。调查过程：于1月25日，资料收集组收集已填写的调查表（调查表附下）；于1月26日，统计组（郑德钧 缪莹莹 陈俏如 王奕铮）对数据进行统计；于1月27日晚，郑德钧同学进行数据的百分比统计；于2月2日至2月4日，郑德钧同学撰写报告。调查表附下：中学生阅读情况调查表你是_生 _年级著名教育家培根曾这样说过“Reading makes a full man.（读书使人完善）”可见适量的阅读对于一个人的成长来说是多么的重要。你喜欢看看书吗？什么时候看？看什么书呢？我们对中学生展开一个关于阅读情况的调查。请认真完成以下调查。谢谢你的合作！一、你喜欢阅读的书籍类型：A。纯文学类 B。漫画 C。科普类 D。玄幻小说二、你喜欢的看书方式：A。纸质阅读 B。电子书三、你看书的主要途径：A。书店买书看 B。网购图书看 C。借阅四、你借阅的途径是A 市图书 B 学校图书角 C 向同学借阅 D. 其他五、你平均每天的阅读时间：A。低于一个小时 B。一个小时至两个小时之间 C。两个小时以上六、你一年的读书量（本）：A。1-5本 B。6-10本 C。10-20本 D。20本以上七、你觉得读书不够的原因是：A。学习太忙没时间 B。出去借书不太方便 C。不知道该读什么 D。其他原因八、你对一本书产生兴趣的原因（多选）：A。题材比较吸引你 B。身边的朋友推荐 C。书名比较有吸引力 D。因为是某个名人写的九、阅读对你的影响有多大：A。影响很大 B。影响一般 C。影响很小十你选书时对作者的要求A 只选我喜欢的作者 B. 只选有名的作者 C. 不怎么选作者 D.只选书，从不关心作者是谁非常感谢你的积极配合。祝你找到好书为伴。2011年1月调查数据：第一题七年级八年级九年级高一高二高三总计A342550292312173B45253426268164C2717331059101D46274821317180第二题七年级八年级九年级高一高二高三总计A935590373120326B463059353415219第三题七年级八年级九年级高一高二高三总计A694771322611256B30163122188125C412350211916170第四题七年级八年级九年级高一高二高三总计A553461232013206B161212421157C32253629108140D34164719295150第五题七年级八年级九年级高一高二高三总计A30284528197157B683877322311249C381221101510106第六题七年级八年级九年级高一高二高三总计A25345735276184B402442191714156C36122711109105D32119910374第七题七年级八年级九年级高一高二高三总计A63347735239241B28232317156112C18182918108101D30172811143103第八题七年级八年级九年级高一高二高三总计A854898384410323B272854222011162C46345821168183D111015512558第九题七年级八年级九年级高一高二高三总计A52184611136146B745685372417293C1198591052第十题七年级八年级九年级高一高二高三总计89736841C39354215197157D752877373615268注：不按规定方法进行填写者，作废票处理。百分比图分析：一、 同学们喜爱的书籍类型 A .纯文学类 B. 漫画类 C.科普类 D. 玄幻小说近三成的同学喜欢纯文学类，近三成的同学喜爱漫画类，近三成的同学喜欢玄幻小说类，而还有1成的同学喜欢科普类。可见，同学们还并不是对科技特别感兴趣，而喜欢看漫画的同学也不是没有，看漫画虽然不一定有坏处。但是，一些不良的漫画可能会给同学们带来坏处。而玄幻类小说，只是一些休闲的阅读品罢了，是不能够当作主要阅读对象的，建议大家还是去阅读一些纯文学类的书籍，了解人物思想，提高文学修养。二、同学们喜爱的看书方式 A .纸质阅读 B. 电子书有六成的同学喜爱纸质阅读，4成同学喜欢看电子书。在这里，我们还是比较推荐纸质阅读，因为阅读电子书即不利于眼睛，在阅读时不良的阅读姿势可能还会影响到脊柱发育。而纸质阅读的话，则不会如电子书伤眼。而且还可以收藏或赠送。三、同学们阅读的主要途径 A .书店买书看 B. 网购 C.借阅有近五成的同学去市图书馆借书，有近二成的同学去学校的图书角借阅，近三成的同学喜欢向同学借阅。可见，大家还是比较青睐市图书馆的，而去学校图书角借阅的同学仅两成，是图书量不够，看到一半便找不到书了？还是说图书本身的类型就不吸引同学阅读？还是因为我们学校根本就没有正式的图书馆的原因？这些因素使得学校图书角的图书并没有得到充分的利用四、同学们的借阅途径A .市图书 B.学校图书角 C.同学借阅 D. 其他有近四成同学去市图书馆，一成同学去学校的图书角，各近三成的同学向他人借阅以及其他方式借阅。说明与去市图书馆结束相比，学校的图书角还是不太方便。存在着以下几个问题：1、图书数量不够，导致同学们没法找到自己想看的书目。2、图书种类不够，这仍然导致同学们不能找到想要阅读的书目。3、没有管理借阅的人员，也就不能借走，常常看到一半书就被另外个人借走。4、放置图书位置太过于分散，查找不方便。五、六、同学们平均每天的阅读量 同学们一年的阅读量是 A. 低于一小时 B .一小时至两小时 C. 两小时以上 A .1-5本 B.6-10本 C.10-20本 D.20本以上有三成的同学阅读每天低于一小时，近五成的同学阅读在一小时到两小时之间，二成的同学每天阅读充分，在两小时以上。一年阅读达1-5本的同学占百分之四十五，一年阅读6-10本的同学占百分之三十，而一年阅读10-20本的只有少数的两成，阅读20本以上的是百分之五。阅读，可以提高我们的知识，开阔我们的视野，高尔基也曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”可是现在看来，同学们的阅读量还是明显不足的，而常时间阅读的同学也不一定是在阅读着纯文学类的书籍，也有可能是漫画、玄幻小说等。针对这一现象，我们也提出了相应的改善措施。（详见后面书目推荐表）七、同学们认为阅读时间不足的原因 A.学习太忙没时间 B. 出去借书不太方便 C.不知道该读什么D.其他原因近四成同学认为是学习太忙，两成的同学是认为出去借阅太麻烦，两成的同学不知该阅读什么样的书籍，还有两成同学认为是其他原因。大部分人觉的作业太多，自己可以支配的时间太少，就更没有时间挤出来去阅读。但是，另外两成的同学认为出去借阅太麻烦，我们建议可以直接在学校图书角看。还有两成同学不知道该阅读哪些书目，为此我们也提供了相关的解决方法（推荐书目表附最后）。八、同学们对阅读产生兴趣的原因 A.题材比较吸引你 B.身边的朋友推荐 C.书名比较有吸引力 D.因为是某个名人写的有四成的同学觉得是题材比较吸引人，两成同学是身边同学推荐，三成同学觉得书名比较吸引，还有一成认为是某个名人写的，所以想阅读。可见，一本好的书目不仅需要丰富厚实的内容，其题材也要是独具匠心的，包含某种深刻的思想，当然，一个好的书名对学生的吸引里还是举足轻重的。九、阅读对同学的影响 A.影响很大 B.影响一般 C.影响很小 三成同学觉得阅读对他们的影响很大，六成同学觉的影响一般，一成同学觉得影响很小。 “冰冻三尺非一日之寒”，读书并非是一个月两个月的事，它需要的是长时间的思想熏陶和沉淀，加以自己深刻的体会和领悟。这样，阅读的效果才会显现出来。十、同学们对作者的要求 A只选我喜欢的作者 B. 只选有名的作者 C. 不怎么选作者D.只选书，从不关心作者是谁一成同学只选择喜欢的作者，一成同学只选择有名的作者，三成同学不怎么选作者，还有占据一半的同学不关心作者。从这里看出，作者对选择书目的影响还是很小的，更多的是关心内容。不过这里，像网络上的一些不入流的网络作家的作品，内容往往低俗不雅，不利于青少年的成长。建议大家还是不要浪费宝贵的时间。结束语 很高兴，这次的阅读调查到这里，就要全部结束。看了那么多的数据分析，你有没有一些感触，明白了该怎样阅读书籍，怎样选择书籍了吗？说到底，一本有益的书籍，需要的是：正确的内容、深刻的思想、丰富的描写方法和我们的思考。最后，祝大家都能在新的学期里找到适合自己的阅读书籍和阅读方法！另外给大家送上我们的一篇阐述了阅读的方法与技巧以及阅读的重要性短文。（附后）阅读它的重要性 在这个飞速发展、信息多元化的时代，我们享受着高科技带来的便利，信息的获取方式有很多种渠道，都越发的方便。但是，就是在这样的一个“快餐化时代”，我们的阅读却陷入了窘境。在时代带来社会环境的影响下，人们更加注重简练、效率与速度，以至于更加青睐各种媒体（电脑、电视），而忽略了文字本身的含义与意蕴，不再像以前一样的细品慢味，抛弃了中国悠久丰富的汉字文化。除此之外，人们的感觉方式也发生了变化，从原本的视觉感受变成了多种触觉、视觉、听觉相互掺杂感受。其意图也从知识需求到娱乐需求，似乎阅读不是为了娱乐的话就跟不上时代的潮流。这些原因导致人均阅读量越来越低，距第六次全国阅读情况调查报告表明，中国的人均阅读量约为每人5.2本，而最多的是犹太人，平均每人近60本，占据第二的是俄罗斯人平均每人约45本。这些数据可以明显反映我们人均阅读量的低下。那么，又有人可能会说了：阅读量少又有什么，和我们也没有什么直接关系。对于这点，你们的想法就错了，先不说阅读对我们的其他影响，就先说对于学生而言，阅读能提高文学的修养，增长知识。且不说提高语文成绩，阅读能力对于理科文字阅读题的理解也是举足轻重的。不过，阅读对于我们最大的影响还是在于精神方面，歌德说过：阅读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。而一位关于阅读的专家曾结论出，人们的黄金阅读期在1015岁，因为在这个时期是人们人生观、价值观形成的主要时期，若是在这个期间阅读大量的包含各种有益思想的书籍会使充实精神底子，提升人生智慧，让我们的一生受益无穷。另外，对于学生而言，其父母是否喜欢阅读对孩子喜欢阅读与否也是有一定关系的。据调查表明（根据全国第6次阅读习惯调查结果为参考依据），父母喜欢阅读有92.5%的孩子也喜欢阅读，父母不喜欢阅读的则只有21.25%的孩子喜欢阅读。另外告诉大家一个小故事：曾经有一位老师到他的亲戚家拜年，她问那家的孩子，他的父亲在哪里。只见，他指指书房里的电脑，发出了“嘟嘟嘟”的声音，听别人说这是因为他家父亲十分的喜爱网络双扣，这是声音则是“游戏茶苑”中双扣的声音。试问，在这样的一个环境里，孩子怎么会喜爱去静下心来阅读？中国古代有一个成语“境由心生”其意是，只要心灵足够安宁，那环境也就变得十分安静。对于我们来说这实在是太难了，还不如改为“由境生心”一个安静的环境可以使人静下心来。接着来说下平常我们阅读中的一些误解。大多数人认为只有阅读纯文学类才可以提升自身的修养，但实际并非如此，大文豪鲁迅也曾说过：读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出好蜜来。读书要“杂”，要包含各种对于自身有益的书籍，比如文学类、科普类等，若是只读文学类的书籍，只能是抹杀了孩子阅读的兴趣，所以，家长老师们是不能强迫孩子读什么书，而是引导孩子们阅读，比如：同学们中都很喜爱名侦探柯南，但这只是一种浅文化，对于我们无太多的作用。但是，我们可以从这本书的作者“青山刚昌”去引导，看青山刚昌的自传青山刚昌传了解其作者在背后付诸的汗水、泪水，甚至可以让孩子对日本文化产生兴趣。阅读是一个长时间持续的过程，其过程可能持续好多年甚至终生。就是在这样一点点积累的过程中，我们的文化修养也在一点点提升“厚积薄发，博观约取”，让我们乐于阅读、享受阅读、痴迷阅读，从阅读到“悦”读到“越”读。祝大家都能享受到阅读的快乐！ 温三中 七（6）班团支部指导老师 陈莉中学生推荐阅读书目表（仅作参考） 1.钢铁是怎样炼成的本书作者尼古拉奥斯特洛夫斯基，俄罗斯人。小说主人公保尔柯察金。他的名言：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。”2.鲁滨逊漂流记本书作者英国作家笛福，小说主人公鲁滨逊克鲁索，还有土人“星期五”。小说描写了水手鲁滨逊在航行中遇险后，漂流到了一个荒无人烟的孤岛上生活了多年，过着野人般的生活。3.格列佛游记本书作者乔纳森斯威夫待，十八世纪英国小说家。小说主人公里梅尔格列佛船长。该书通过里梅尔格列佛船长之口，叙述了周游四国（小人国、大人国、飞岛国、智马国）的奇特经历。但仔细体会，却处处揭露着英国社会的黑暗现实，并寄寓着作者的理想。4.繁星.春水本书作者冰心，(1900年10月5日1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有超人、烦闷等。 1920年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。5.朝花夕拾本书为鲁迅（原名：周树人）一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。（另：初中所学的鲁迅的小说全部选自呐喊。）6.西游记本书作者吴承恩（明）。西游记经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩最后完成。它是中国神话小说中最优秀的作品。浓郁的浪漫主义是西游记的基本艺术特征。主人公唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。7.水浒传本书作者施耐庵。水浒传是我国古代文学史上的四大名著之一，它的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中起的。水浒传原名江湖豪客传，可施耐庵对书名总感到不满意。罗贯中建议用水浒传，他觉得很好，他说，“水浒有水边的意思，有在野的含义”，于是便将书名正式定为水浒传。本书描写了北宋晚期宋江领导的山东梁山泊农民起义，真实地再现了封建社会农民起义的发生、发展直到失败的全过程。这部书也塑造了鲁智深、林冲、武松、李逵等一大批农民起义的英雄好汉形象。（另：四大名著中只有红楼梦是清代的作品，其大三本按时间先后排列依次是三国演义水浒传西游记。注意：三国志属于史书，不是小说）8.骆驼祥子本书作者老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，