做学生成长之路上的一颗石子.doc

做学生成长之路上的一颗石子莱阳市河南小学 王九明一九九九年春天，我因肝病住进医院，在一个礼拜的时间里，同一病房的二位病友，相继离开了人世。从那时起，我把名利看淡了。心想：我要是能从新站起来，从新返讲台，就要踏踏实实地教学，做学生学习成长之路上的一颗石子。结果，真是天随我愿，在住了半月院后，身体康复出院了。并且院方给我开了半年病假，我只休息了三个月就匆匆返回学校，登上了久违的讲台。校领导考虑到我的身体状况，让我暂时负责校乒乓球队和田径队的训练，我就把所有的劲都用在上面，从最基本的动作教起，培养学生的运动兴趣，抓紧课余的点滴时间，集中培训，分头训练，真是忙了一个比亦乐乎。功夫不负有心人，其比赛结果是乒乓球、田径队双双夺得镇总分第一名。几年后，我被调动一个新的学校，领导安排我教二年级语文，我以为轻车熟路（因我在初中教了15年语文），胜券在握。可是一上课，傻眼了。学生基础差，地址薄，对语文一点兴趣也没用，课堂秩序相当混乱。我灵机一动，放声背诵高尔基的海燕“在苍茫的大海上，狂风聚集着乌云，在乌云和大海之间海燕在高傲的飞翔”当我沉醉在背诵欢乐之中时，课堂是鸦雀无声学生被我的背诵感染了，都在那里入神的听着，听着，我当时意识到：语文教学教师的感染力是何等的重要啊。因此，我在上每一堂语文之前，都力求把它背过，在讲课时一边背诵一边分析，一边欣赏。这样不到十天的时间，学生都有学习语文的兴趣了，上课秩序井然，语文成长自然而然就上去了。直到现在我虽然改行教数学，晚上有时间的话我仍然会背上那么几篇课文。由于工作的需要，我现在教二年级的数学，在翻看了几遍教材之后，我以为二年级数学的重点是乘法口诀和四则混合运算法则，关键是要熟练，故我想起“一口气背乘法口诀的竞技法”，在教完学生乘法口诀后，我提出了这个要求，学生 都膛目结舌，认为不可能。其实我早就料到这一点，提前练了十几天了。我憋足一口气，清晰地背完乘法口诀，那里想起了一片掌声，在我的带动下，全班有半数以上的同学能一口气背过乘法口诀，学生的学习成绩也随之提升。数学是一门大学问，里面道道多得很。但是有一点是不变的，那就是学和问的统一。而现在的学生往往忽视了这一点只学不问。我在教学过程中发现了这个问题。怎么解决呢？于是我特意在讲课的过程中，留下一些疑点，迫使学生去问。可他们就是不问，不明白也不问，究其原因是：不敢问，怕老师。看来是师生之间的距离太远了。那就拉近师生之间的距离，我经常下课和他们开玩笑，说笑话，私下里让他们称我“老王”。这样以来，学生上课敢问了，想问了，渐渐也把学和问统一起来，养成爱问的好习惯，为以后他们的学习打下了良好的经常。“师者传道授业解惑也”，我以为传道是教给学生学习的方法。学习方法和知识金子和点金术。基于这一点，我在教给学生知识的同时传授给学生学习记忆的方法，主要是王门“朝三暮四”的记忆方法早上把每天学过的知识回顾三到四遍，晚上在睡觉前把每天学过的知识回顾四到三遍，这样天天坚持，养成习惯，就能在学习上立于不败之地。可是这种方法是无形的，那位同学采纳了，那位同学没有采纳，很难鉴定。如果能有这样一个平台，强迫想用这法的心声早、晚采用，那我相信他们一定能通过这方法养成这个习惯，对学生的现在仍至将来是大有益处的。世界上怕就怕认真二字，学生就应该最讲认真。认真是学生的天际和本分。可现在有相当一部分学生就是不讲认真。有时老师松一尺，学生就能驰一丈，特别是在书写方面。我在这方面绝不姑息迁就，数学作业和练习一样要求左边横式一格，右边竖式两格，等号、加号、减号、乘除号的长都为5毫米，错样重做。这样做可能有的学生不理解，不过我想他们总有一天会明白的。现在教学教辅材料充分，但是要合理的利用就比较难了。原因就是学生要做一些无用功。因此我在教学过程中，以课本为依托，用课堂训练为作业，把单元测试为反馈信息，利用作业本作为纠正的工具。凡是在课堂训练单元测试题中出现的错题，都要正正规规地做在作业本上。这样使学生充分利用了学习资源，也达到了较好的学习效果。每一个从病榻上爬起来的人，都十分重视身体健康，讲好卫生，我自从当了班主任以来，非常重视这一点，让每一位中午就餐的学生都饭前洗手。水是我亲自备的，看他们一个个排着队洗好手，我再给他们分饭、分菜。看着学生们一个个健康成长，我心里甭提有多高兴，因为没有住过院的人是体会不到这一点的。从病榻上爬起来至今也有十几个年头了，在十几年里，我历