对2012年囊谦县初中毕业考试的分析总结报告.doc

对2013年囊谦县初中毕业考试的分析总结报告 囊谦县文教局教研室 梅成富 为了贯彻我县2013年教育工作要点的精神，加强对我县两所中学九年级复习监控指导，优化复习效果，提高我县初中毕业班教学质量，正确评价前一阶段复习效果。根据囊谦县中小学教学质量检测实施办法（试行）【囊教字（2011）84号】文件和2013年县文教局教研室的工作计划的安排，县文教局教研室组织有关教师依据青海中考标准命题和制卷。于5月9日、10日在一民中、二民中进行了初中毕业考试。现就这次初中毕业考试情况做如下分析： 一、 总体情况这次我县2所中学共502名毕业生参加考试，其中一中学生404名，二中学生98名。藏文考生469名，英语考生33名。考试科目：语文（120分）、藏文【英语（100分）】、数学（120分）、政史（120分）、理化（150分），总分610分。 二、数据分析 本次毕业考试全县总分300以上3人（一中），200分以上有49名（一中45名、二中4名），按2012年录取分数线193分以上有56名（一中52名、二中4名）。总分前三名：尕玛措吉（一中九年级二班）327分，旦正公保（一中九年级八班）324.5分，才旺老周（一中九年级三班）309分，二中总分最高分214分，全县总分最低分15分（二中九年级一班央青巴毛语数藏政治四门没有参加考）。语文最高分84分（一中九年级八班才旦正公保）最低分2分，数学最高分80分（一中九年级二班尕玛措吉、三班才旺老周）最低分0分，藏文最高分87分（一中九年级八班才吉旺毛）最低分11分，政史最高分80分（一中九年级八班旦正公保）最低分4分，理化最高分67分（九年级二班尕玛措吉）最低分8分，总体比2012年差的多。（2012年200分以上95人，总分第一名345分，藏文最高分94分，政史最高分89分） 三、试卷分析 为了准确掌握和了解我县初中毕业班教师教学复习和学生学习的实际情况，教研室组织有关教师依据青海中考命题标准和要求出题。具体安排为：布才主任出藏文卷，梅成富出政史卷，语文卷、数学卷、理化卷、英语卷均为2013年青海省毕业升学模拟考试密卷。四、存在的问题和改进的方法： 1、各校在各科教学复习中对基础知识的教学把握不准，绝大部分学生对基础知识掌握不牢固。这些缺点在试卷中反映特别明显。就以这次成绩最差的数学、理化试卷为例，试卷中第一题填空题零分多，第二道选择题大部分同学得12分的（只答对四道题）。因而以后的复习中还是要抓基础知识，把基础知识落到实处。2、 两级分化严重。两校之间、班级之间、学生个人之间成绩严重分化。除藏文外其它学科两校之间差距大，集中反映在总分最好的相差100分以上。单科成绩相比差距更大：政史最高80分 和最低4分，悬殊极大。因而要做好学生思想工作，端正学生考试态度，根据学科特点，多讲做题方法和应试技巧。3、从分数段和及格率看：差生太多，优生太少，除藏文外其它学科及格的学生少，例如政史及格（70分以上）1人，语文及格（70分以上）8人，数学（70分以上）及格2人、理化没有人及格。因而两校要利用班会课多做学生思想工作、多抓差生，给他们信心，想办法提高差生的成绩。4、学生学习习惯差，知识归纳能力不强。从卷面中反映，80%的学生没有养成良好的学习习惯，书写潦草，做题不规范，错别字多，严重的是语不成句，字不成形，辨认不清。这次毕业考相当一部分学生书写能力太差，就连送分的题都不会答，大题（材料分析题和综合问答题）空的多。因而加强训练，规范答题要求，强调学生要相信自己，尽量写出答案，不能空题。5、学生作文水平亟待提高。从这次语文考试作文情况来看，除一中九年级一班学生作文可以，其它班级学生作文水平差距极大。总体感觉是：一是作文中心不突出，对作文主题把握不准，缺乏创意；二是学生积累的词汇不丰富，叙述简单，词语匮乏；三是作文没有重点，缺乏层次，想到那儿就说到那儿，更有相当一部分学生是字不成形，语不成句，句不成篇；四是学生不能认真阅读和理解作文题中的提示和要求，脱题现象十分严重。此次考试，语文作文中有20%学生就得了0分。 这些问题充分反映了我们的作文教学还存在着很多缺失，教师对学生的指导和习作训练缺乏重点，缺乏系统，缺少方法，特别在审题、立意、选材和逻辑条理方面缺少得力和有效的指导。导致学生作文题失分较多，影响了语文科的总成绩（作文满分50分）。 总之，在这次毕业考试中，我们看到了这样那样的问题，但我们也从成