黑城子中心校关于在全校师生中开展读书活动.doc

关于在全校师生中开展读书活动实施方案黑城子中心校二0一三年四月黑城子中心校关于在全校师生中开展读书活动实施方案二0一三年四月一、指导思想以2011版小学语文课程标准关于各年段对读书标准的阐述为总指导。以提升学生的语文素养，弘扬民族语文文化为落脚点。以深入推进小学语文课堂教学改革为出发点。以增进学生的语文积累为核心。积极调动全体教师的教学责任感，促进教师自觉读书、主动教学、真心关注学生的语文学习习惯。让校园书声琅琅，书香浓郁。二、活动目的书香能使人志远，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，让书卷气成为黑城子中心小学师生最好的品格。因此，我们将坚持以人为本，通过读书活动增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，全面提升教师的整体素质，从而提高教学质量。通过读书活动，让学生热爱读书，感受“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的快乐，激发语文学习的乐趣，促进语文学习的积极性。三、活动背景1、未来人才的需要。当前的教育不仅要使学生具有渊博的知识，最重要的是让学生成为会学习、会探索的创造型人才，而培养学生良好的阅读能力正是学生可持续发展的需要。 2、扎实推进素质教育，是稳步推进课堂教学改革之本，小学阶段，如果只偏重知识的传授，对学生素质的发展是不全面的，也是不利的。因此，走进语文的文本以及大量的课外阅读能够陶冶学生的情操，激发学生的兴趣，形成良好的读书习惯，使他们成为一个善于阅读的好学生。 3、是我校语文教学现状的需要。作为农村学生，知识面狭窄，语言文字的积累较少，教师对学生语文习惯养成重视不足。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，因此要提升语文教学成绩，增加阅读量，形成读书习惯，加强语文积累是当务之急，重中之重。4、是教师更新教学理念，提高教学能力的需要。我校的教师由于受传统教学因素的影响，教学形式程式化，唯书本是从，唯考试成绩是从。忽略了学生的综合素质的养成教育。教学理念不新，知识积累匮乏，教学行为倦怠，教学信息闭塞。现代的教师不应只是满足于一桶水，而应该是涓涓不断的源头活水。因此，有效的推进教师的读书活动是深化课堂教学改革的有力保障。5、是推进校园文化建设的需要。校园宣传板上的读书心得、师生的作文，教室学习展板上的词句摘抄、黑板上的每周一句名言，晨读的琅琅读书声，课前的国学经典诵读，升旗仪式上的一周演讲都体现了充满活力、书香洋溢的校园文化气息。因此，读书是校园文化的重要组成部分。6、是凝心聚力，打造和谐团队，创建和谐校园的需要。读书活动凝聚人心，沟通心灵。读书催人上进，使人明理。读书活动让学生增进集体荣誉感，让教师增使命感。四、活动目标1、读书活动需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。2、组织学生开展课内、外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、通过开展读书活动，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合，提高教学质量。4、促进学校内涵发展，提高办学品位，让学校充满书声琅琅的蓬勃活力。5、完善读书活动的评价体系，形成教师语文素质教育的自觉习惯。五、活动领导小组 组长：王景春 副组长：黄利东组员：张亚丽 杜海泉 村小学校长六、具体要求（一）学生读书活动1、利用课前开展经典诗词、国学经典诵读活动。要求一二年级每学期诵读古诗词不少于15篇，三四年级不少于25篇，五六年级不少于30篇。上下学期不重复。小学毕业完成课标规定的诗词积累篇数。一二年级利用品的生活课诵读弟子规。中心校不定期抽测学生。2、各年级背诵课本中的好篇、段不少于10篇段。抽测学生。3、利用晨读时间，班主任组织学生有计划的朗读课文。抽测学生的朗读。4、3-6年级以学习小组为单位创办语文学习手抄报，两周一期，规格8K,每四人一小组。看作品。5、班级建立图书角。学生传阅自己的藏书，看学生的推荐书目理由（书名，作者，推荐理由），调查学生。6、班级每月一次读书体会交流会，学校每学期一次读书心得作品展，一次诵读竞赛，一次作文选拔赛。7、开展“读书笔记”评选活动。三六年级学生要求准备一个读书笔记本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。学校每月开展一次评选活动。8、中心小学利用好校园广播，开展“好文章广播”活动，鼓励学生投稿。村小学可以利用展板在校园里展出学生的作品。 9、利用周一升旗仪式，让学生投稿，写校园、写身边发生的事，寓德育于读书活动之中。10、开展班队会演讲活动，做到读以致用。做好每周一条名言警句搜集背诵活动。（二）教师读书活动1、努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。读书不在多而在精，利用网络认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。2、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，使教师养成良好的读书习惯。教师每月上交一份质量较高的读书心得体会文章。3、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的特色建设。4、结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀课外读物。七、活动保障 1、保证读书时间：各学校、班级要科学安排，保证学生每天的读书时间（学生在校和家庭的读书时间均不少于30分钟）和阅读量。2、每学期班主任教师要指导学生制定明确的读书计划；3、每班要加强对学生读书活动的指导；4、坚持“一诵一读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动； “早读”时间为学生到校后到晨读前，各班要选好小助手，组织好班级晨读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。5、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。6、倡导建立班级图书角，每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。定期举行“好书换着看”的活动。7、明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，教给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。低年级要求学生读后把页码或标题记录下来；中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）做到不加重学生课业负担；