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高中文言文专题整合（共17篇）词类活用【知识梳理】 一、什么是词类活用 在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如廉颇蔺相如列传：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。 二、必须掌握的词类活用知识。一、活用作动词（一）活用为一般动词1名词活用为一般动词。2形容词活用为一般动词。3数词活用为一般动词。（二）活用为使动词1名词的使动用法。2动词的使动用法。3形容词的使动用法。4数词的使动用法。（三）活用为意动词1名词的意动用法。2形容词的意动用法。3数词的意动用法。二、活用为状语1名词作状语。2.动词作状语三、活用为名词1动词活用为名词。2形容词活用为名词。四、为动用法一、活用为一般动词 活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。1名词活用为一般动词。左右欲刃相如。(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)沛公军霸上。(“军”，驻扎)假舟楫者，非能水也，而绝江河。范增数目项王。况/吾与子/渔樵于江渚之上。唐浮图慧褒始舍（sh）于其址。1、句中无动词或形容词可作谓语。2、能愿动词+名词/数3、否定副词/不、弗、无+名词4、名+名/代2形容词活用为一般动词。谨庠序之教。(“谨”，重视/认真从事)素善/留侯张良。(“善”，与交好)3数词活用为一般动词。六王毕，四海一。(“一”，统一)食马者不知其能千里而食也。(“千里”，行千里)二、活用为使动词所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。施动者 + 动词 + 受动者 使字句 1名词的使动用法。先生之恩，生死而肉骨也。(“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)（名+名/代）纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之？(“王”，使称王)/因便乘利2动词的使动用法。会论虞常，（）欲因此时降武。(“降”，使投降)施动者 + 使动词 + 受动者 （） 使（受动者）降 武项伯杀人，臣活之。(“活”，使存活)3形容词的使动用法。工师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。(“小”，使变小)市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。(“昂”，高，即“使其值昂”)/（形容词+宾语/名、代）4数词的使动用法。士也罔极，二三其德。(“二三”，使二三)籍令秦始皇长世虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)三、活用为意动词1名词的意动用法。侣/鱼虾而友麋鹿。（把看作/当作/以为）（名+名）粪土当年万户侯。2形容词的意动用法。渔人甚异之。（形容词+之）异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”认为这件事奇怪孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。(小，认为小)大将军邓骘(zh)奇其才，累召，不应。3数词的意动用法。一死生为虚诞。(一，把看作一样)四、活用为状语1名词作状语。君为我呼入，吾得兄事之。（名+动/不是陈述与被陈述的关系）（主+名、代+谓语）嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。（秦王）卒廷见相如。（在时/上，当时候）（项伯）常以身翼蔽沛公。（像一样）上食埃土，下饮黄泉。朝济而夕设版焉。 于是项伯复夜去。 （方位名词/时间名词+动词）2.动词作状语。儿惧，啼告母。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。五、活用为名词1动词活用为名词。盖其又深，则其至又加少矣。（到达的人）国无盗贼，道不拾遗。（丢失的东西）其进愈难，而其见愈奇。（所见到的景象）2形容词活用为名词。至于幽暗昏惑而无物以相之。（的地方）吾被坚执锐，赴强敌而死。（的铠甲，的兵器）六、为动用法为动用法表示“主语为宾语怎么样”。谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当。君子死知己，提剑出燕京。 (陶渊明咏荆轲)死，为而死马病肥死，使群臣丧之。 (史记滑稽列传)丧，为治丧等死，死国可乎？ (陈涉世家)死，为而死伏伏：守，保持清白以死死：为动用法，为而死直兮，固前圣之所厚。 解释下列句子中划线的词语，并指出其活用情况。口头释译下列句子。高中语文必修（一）4、烛之武退秦师越国以鄙 远。意动，把作为疆界 形容词活用作名词，遥远的国家（指郑国）既东封郑，又欲肆其西封。方位名词活用作状语，向东边 使动，使成为边界 动词活用作名词，边界 邻之厚，君之薄也。形容词活用作动词，变得强大了 形容词活用作动词，变得弱小了因人之力而敝之。形容词活用作动词，损害晋军函陵，秦军氾（fn）南。名词活用作动词，驻扎朝济而夕设版焉。名词活用作状语，在早上 名词活用作状语，在晚上若亡郑而有益于君。使动，使灭亡夜缒（zhu）而出，见秦伯。名词活用作状语，在晚上 5荆轲刺秦王乃遂收盛（chng）樊於（w）期之首，函封之。顷之未发，太子迟之。太子及宾客知其事者，皆/白衣冠以送之。士皆瞋(chn)目，发尽上指冠。谨斩樊於期头，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。6鸿门宴/鸿门宴籍吏民。 名词活用作动词，登记范增数目项王。名词活用作动词，用眼睛示意刑人如恐不胜。名词活用作动词，杀道芷阳间行。 名词活用作动词，取道 名词作动词，抄小道沛公欲王关中。名词活用作动词，称王于是项伯复夜去。（） 名词活用作状语，在晚上吾得兄事之。（） 名词活用作状语，像兄弟一样日夜望将军至。名词活用作状语，日日夜夜常以身翼蔽沛公。（）名词活用作状语，像鸟翅膀一样头发上指。 方位名词作状语，向上项伯杀人，臣活之（项伯）。（）动词使动用法，使活沛公旦日从百余骑来见项王。名词活用作动词，跟从素善留侯张良。（）形容词活用作动词，对友善 高中语文必修(二) 8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记固知一死生为虚诞。齐彭殇为妄作。足以极视听之娱。副词活用作动词，极尽舞/幽壑之潜蛟，泣/孤舟之嫠妇。动词使动用法，使舞蹈，使动哭泣西望夏口，东望武昌。名词活用作状语，向西，向东方其破荆州，下江陵，顺流而东也。名词活用作动词，攻下，向东行况吾与子渔樵/于江渚之上。（介词短语+动、形+介词短语名+介词短语）名词活用作动词，打渔砍柴侣鱼虾而友糜鹿。名词意动用法，把当伴侣，把当朋友不知东方之既白。名词活用作动词，白天了唐浮图慧褒始舍（sh）于其址。/筑屋其下平旷，有泉侧出。/从侧面问其深，则其好游者不能穷也。其进愈难，而其见愈奇。余之力尚足以入，火尚足以明也。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。又有悲夫古书之不存，后世/之/谬其传/莫能名者。以故其后名之曰褒禅。名之曰褒禅。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。盖其又深，则其至又加少矣。至于幽暗昏惑，而无物以相之。今我来思，雨(y)雪霏霏。余虽好修姱(ku)以鞿(j)羁兮。谣诼谓余以善淫。鸷鸟之不群兮。伏清白以死直兮。屈心而抑志兮。步余马于兰皋兮。高余冠之岌岌兮。长余佩之陆离。以此下心意，慎勿违吾语。 高中语文必修(三) 8寡人之于国也填然鼓之。树之以桑。五十者可以衣帛矣。谨庠序之教。然而不王者。9劝 学 （荀子）假舟楫者，非能水也，而绝江河。上食埃土，下饮黄泉。君子博学/而日参（cn）省（xng）乎己。10过秦论子孙帝王万世之业也。履至尊而制六合。然陈涉瓮牖绳枢之子。序八州而朝同列。有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。执敲扑而鞭笞天下。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。天下云集响应，赢粮而景从。秦孝公据崤函之固。尊贤而重士。因利乘便。且夫天下非小弱也。尊贤而重士。追亡逐北。外连衡而斗诸侯。 流血漂橹。伏尸百万。 却匈奴七百余里。序八州而朝同列。 吞二周而亡诸侯。会盟而谋弱秦。 士不敢弯弓而报怨。焚百家之言，以愚黔首。 以弱天下之民。11师说是故圣益圣，愚益愚。吾从而师之。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。巫医乐师百工之人，不耻相师。而耻学于师。高中语文必修(四) 11廉颇蔺相如列传舍相如广成传舍。左右欲刃相如。 乃使其从者衣褐。 于是相如前进缶。而相如庭斥之。故令人持璧归，间至赵矣。赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。完璧归赵。秦王恐其破璧。宁许以负秦曲。毕礼而归之。 且庸人尚羞之。先国家之急而后私仇也。 严大国之威以修敬也。大王必欲急臣。12苏武传单于壮其节。屈节辱命。 诚甘乐之。欲因此时降武。/王必欲降武。单于愈益欲降之。 空以身膏草野。反欲斗两主。 何久自苦如此。 天雨雪。羝乳乃得归。 杖汉节牧羊 。武能网纺缴，檠弓弩。惠等哭，舆归营。陵与卫律之罪，上通于天。绝不饮食。13张衡传(1)/ 张衡传（2）大将军邓骘(zh)奇其才，累召，不应。 京师学者咸怪其无征。宦官惧其毁己，皆共目之。高中语文必修(五) 4、归去来兮辞幼稚盈室，瓶无储粟，生