《网络文明与安全》教学设计.doc

网络文明与安全教学设计【教学背景】 在之前的课上学生们学习了如何利用因特网来获取和交流信息，网络已经开始渗透在中学生学习与生活的方方面面，但网络如同一把双刃剑，在享受网络带来的便利的同时，中学生也面临着网络带来的种种问题，如何正确引导学生合理利用网络，在使用网络的同时遵循法律法规与道德文明，培养学生的网络安全防范意识，具有现时意义。【教学课题】网络文明与安全【教学目标】1.知识与技能1) 能够了解网络世界虚伪性，了解网络欺骗和网络黑客的危害。2) 能够掌握基本的网络安全措施和自我保护方法2.过程与方法能够按照WebQuest的设计要求，小组协作完成探究。3.情感态度价值观（1）体验网络给学习和生活带来的变化（2）正确认识网络技术和网络黑客（3）树立网络安全意识，树立文明的上网习惯，自觉地维护网络秩序（4）通过Webquest的探究，提高学生自主学习、团队合作的能力，提升学生探究的热情【学习者分析】 学生为七年级学生，对上网有浓烈兴趣，在学习之前已经学习了浏览网页、利用因特网查找信息、下载网页信息的方法。但学生在使用网络时，信息安全意识薄弱，对于基本的网络信息安全措施不了解。【教材分析】 本课内容是粤教版七年级信息技术（A版）第一册第三章第六节网络文明与安全，包含网络欺骗与黑客、恶意网页与网络病毒、网络秩序与安全措施三方面内容，在课文中列举了四个案列突出网络安全的重要性，本课旨在让学生在网络生活中注意网络安全，培养学生的网络安全意识，并配合德育，引导学生在使用网络时应当遵循法律法规与道德，讲究文明。【教学策略】采用小组协作进行WebQuest探究教学方法【重点与难点】教学重点：网络的双面性，信息安全的重要性教学难点：对网络黑客的正确认识与网络信息安全设置【教学环境】Web电脑室【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入现代的青少年身处于网络化的社会，因特网正渗透到生活、学习的方方面面。大家既可以享受网络带来的各种便利和机遇，也不得不面对网络带来的种种问题。让我们不得不思考人类所创造的东西都是百利而无一害吗？要怎样合理安全地利用信息技术？更好地保障我们在网络生活中的合法权益，通过这个WebQuest探究的大家一起来解答这些问题。发放WebQuest的PPT给学生接收文档，查看文档要求WebQuest任务探究教师在旁引导学生自主探究，提供必要的帮助按照WebQuest中的要求进行小组协作探究通过Webquest进行自主探究活动课堂小结总结通过这次的WebQuest 学习到的内容以及对学生汇报进行评价【教学评价】1.汇报评价2.课后学习反馈测试【教学反思】 本课使用WebQuest探究的教学方法进行教学，在教学中时刻注意以学生为主体，教师从旁协助，配合学生小组协作活动的开展。七年级学生在小组协作时会遇到不会协作分工，以至于组内协作效率较低，教师要进行必要的指导，配合小组合作记录表，让学生充分进行协作。在进行汇报时，有部分学生汇报不会选择汇报主题，或不会结合汇报主题选择汇报的重点内容，建议在实施小组协作时合理对学生进行分组，以达到更好的协作效果。附：网络文明与安全WebQuest探究介绍 现代的青少年身处于网络化的社会，因特网正渗透到生活、学习的方方面面。大家既可以享受网络带来的各种便利和机遇，也不得不面对网络带来的种种问题。让我们不得不思考人类所创造的东西都是百利而无一害吗？要怎样合理安全地利用信息技术？更好地保障我们在网络生活中的合法权益，通过这个WebQuest探究的大家一起来解答这些问题。任务我们在网络生活中充当着不同的角色，也会遇到各种不同职能的角色，这些角色在网络生活中都会遇到种种信息安全问题或者制造安全问题，如果你在网络生活中遇到信息不安全的情况，你应该怎么做呢？全班分为六个小组，每个小组选择一个信息生活中的角色，如：网络警察、论坛管理员、网络学习者、网络购物者、网络游戏玩家等等，融入所扮演的角色中，从各个方面感受体会所扮演角色对于信息安全所面临的挑战，并找出相关的对策。小组合理分工，把搜集的资料进行整理，并放入同个文件夹中，最后进行汇报。资料的搜集包含：你所扮演的角色会遇到哪些网络安全问题？或该角色会制造哪些网络安全问题？遇到这些网络安全问题应该怎样去解决？要求找到至少3个相关文字资料，图文并茂最好，资料应该包含所遇到的信息安全问题与其解决方法。资源搜索引擎：百度：搜搜：其他网络资源：网络购物安全专题：/files/klist-125-159068-1.htm钓鱼网站：/view/64418.htm支付宝安全学堂：/sc/study/index.htmWindows系统用户摆脱黑客攻击的方法：/securityw/aqff/8/7741008.shtml网络安全专家支招防范黑客攻击九大方法：/security/hkjj/146/7719646.shtml 网络病毒：/view/842976.htm恶意代码：/view/16443.htm木马病毒：/view/16873.htmIE浏览器修复：/view/2214507.htm怎样修复IE浏览器：/article/3065b3b636eff8becff8a403.html怎样防止QQ盗号：/article/358570f61d7292ce4724fc8f.html怎样防止盗号木马入侵你的电脑：/104039/index.asp?xAction=xReadNews&NewsID=728 QQ安全学堂：/cn2/safe_school/safe_school_index网络诈骗：/view/1048470.htm网络诈骗的12种方法揭秘：/zt/2008/wlqz/网络警察：/view/47175.htm网络犯罪：/view/573426.htm全国青少年网络文明公约：/view/20487.htm 文明上网：/view/17696.htm过程描述布置任务要求：全班分为六个小组，每个小组选择一个网络生活中的角色，如：网络警察、论坛管理员、网络学习者、网络购物者、网络游戏玩家等等，融入所扮演的角色中，从各个方面感受体会所扮演角色对于网络安全所面临的挑战，并找出相关的对策。小组合理分工，把搜集的资料整理，放入同一文件夹，进行展示与汇报。明确任务，合理分工：每个学生都要根据不同角色的要求，承担小组协同工作中的一部分任务。可以按照下表进行小组探究。网络文明和安全小组活动记录小组名称：小组长：小组选择扮演角色：该角色会遇到哪些信息安全问题？或该角色会制造哪些信息安全问题？小组汇报的主要观点：小组汇报人：资料收集人：小组内评价：汇报成果，总结经验： 开展全班的小组成果汇报。每一小组推选出一名同学作为本小组的汇报员，将自己小组里搜集的资料，有顺序，有目的的展示，并有条理地讲解给全班同学听。汇报的时候，其他的同学可以提问，或对该同学所讲的内容进行补充。然后全班进行总结，小组长要对本组在合作方面进行小结。最后由同学们评选出最团结的小组、最有成效的小组和最优秀的汇报员。学习建议 在这里我们要进行小组学习，大家首先按照小组活动记录表，进行任务分工。根据要求进行资料的搜集，资料的来源不限于所提供的网站，要充分利用所学的网络搜集资料技能。搜集资料之后要进行资料的共享与整理，根据所搜集的资料进行汇报，注意汇报要明确你们组所选的网络生活中的角色以及这个角色面临的信息安全问题，可以列举一些案例，并对案例进行分析，针对这些信息安全问题有哪些解决措施。评价1.本次汇报分为A、B、C、D四个等级，评价包含老师评价、小组互评和自评，评价参照小组汇报评价量表：评价指标评价等级ABCD观点表达明确自己小组扮演的角色，汇报表达观点鲜明，语句通俗易懂，易产生共鸣能够表达小组的观点，语句通俗易懂，易产生共鸣表达的内容较少，语句通俗易懂，难产生共鸣观点欠缺，难产生共鸣资料查找、收集和整理非常熟悉通过网络、课本查找资料，搜集到大量资料，资料来源可靠，图文并茂，能说明问题熟悉通过网络、课本查找资料，搜集到较多的资料，资料来源较为可靠，也能说明问题会用网络、课本查找资料，但操作缓慢，不熟悉不会用课本和网络查找资料小组协作小组分工非常明确，汇报很好地体现了小组成果，组员参与热情高，协作富有成效小组分工较为明确，汇报较好地体现了小组成果，组员参与度高，协作小组有分工，汇报能体现了小组成果，组员参与度一般，协作成效一般小组没有分工，不能体现小组成果，组员参与度不高，协作效果较差2.课后学习反馈测试：根据所学知识，归纳以下措施可能会导致的信息安全问题，是否符合网络文明与道德：1. 所使用的计算机没有安装杀毒软件和防火墙软件。2. 计算机中的杀毒软件不经常升级。3. 在填写网上调查或注册免费账号时，填写自己的真实资料信息，如姓名、单位、电话等。4. 网上聊天时，把自己的真实资料信息告诉不认识的网友。5. 与原本不认识的网友见面。6. 随意下载小站点提供的软件并安装。7. 使用U盘时没有杀毒习惯。8. 使用计算机时间过长。9. 控制不住自己，玩网络游戏上瘾。10. 经常下载被破解的商业软件。11. 在网吧使用QQ。1