三年语文数学教案语文第八单元.doc

单元八课题32、夸父追日授课时间学习目标1.结合语境，正确认读“虞渊、渭河、大泽、瀚海”等词语，联系上下文理解“颓然”等词语的意思。 2.通过对课题的质疑和自主阅读，了解课文主要讲了一件什么事。 3.通过品读课文中体现神奇的句子，通过阅读与想象的结合，感受夸父追求光明、勇于奉献的精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。4. 在学生自读自悟、合作交流的过程中培养独立阅读能力。重点了解课文内容。难点感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的精神。课前准备课件、小黑板教学流程教师活动 学生活动设计意图时间一、展示目标二、自主学习三、小组交流问题四、解决问题五、课堂检测1、出示课题，正音，你想知道什么？ 2、出示学习目标：自读课文，读准字音思考：夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样。自主识记生字。1、自由读文，解决目标问题。2、自主识记要求会写的字。教师进行巡视指导，帮助有困难的同学。全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。1“夸父为什么要追日？”（1）找到句子，读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。（2）课件出示句子：“夸父心想：每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”2“夸父怎样追日？”（1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”（2）出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。3夸父追到了太阳吗？找出书上的句子。4夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？交流，引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。5夸父变成了什么？你从这个故事中想到什么？6、总结1学了这组课文，你有什么感受？一、比一比，组词语。导（ ）继（ ） 旅（ ） 异（ ） 断（ ） 旋（ ）狼（ ）狠（ ） 二、按课文内容填空。1、夸父（ ）拐杖，（ ）长腿，（ ）大步，像（ ）似的奔跑，向着西斜的太阳追去，（ ）就跑了两千里。我想对夸父说：“你跑得真快啊！为了帮人们（ ），你那么（ ），真伟大！”2、女娲补天和夸父追日都是我国古代一本神话集 中的故事，在这本书中还有 、 等脍炙人口的故事。这些故事充分表达了人们自强不息、努力进取、追求幸福的美好愿望。学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样。学生自由读文，思考问题。组长组织本组同学进行交流。指名读，评议，读出夸父追求光明的决心。用各种形式朗读，读出夸父想抓住太阳的宏大志向，无比欢喜之情。抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”找到相关的句子读一读。学生各抒己见谈看法。联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。学生说说自己的感受。夸父，不仅仅是留给我们巨人形象，他更是一个精神上的巨人。他征服自然，改造自然的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神，一直被全人类、全民族延续着。 学生完成练习，集体订正。以疑问设置悬念，激起学生学习课文的兴趣。初读课文感知内容，对刚才的质疑有自己的初步看法。以学生的汇报相机学习课文，不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。通过联系实际感受夸父精神的可贵，受到一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的情感熏