苏教版七年级上册语文现代文阅读复习题.doc

现代文阅读复习题一、为你打开一扇门一、字音诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ）徘徊（ ） 斑斓（ ） 跌宕（ ） 真谛（ ）瞬间（ ） 模拟（ ） 衣襟（ ） 潜移默化（ ） 劳累 （ ） 禁 情不自禁 （ ）累 罪行累累（ ） 禁止 （ ） 果实累累（ ）2、 字形憧憬 裨益 斑斓 跌宕 真谛 诠释 想像 漫长 浏览 帷幕 诠释千姿百态 危言耸听 缤纷热烈 热泪沾襟 无拘无束潜移默化 崇山峻岭 深沉肃穆 追名逐利 扣人心弦三、文学常识 作者赵丽宏，当代作家，体裁书序三、冰心诗四首一、注音鸟巢（cho） 折叠（di） 惊羡（xin）二、词语积累惊羡 嫩绿三、文学常识作者：冰心，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。本文选自诗集繁星 春水。四、整体感知1成功的花写“成功的花”来之不易。2嫩绿的芽儿歌咏的是美好青春、积极人生。3母亲歌颂了“母爱”的博大无边，伟大无私。4纸船抒发了思念母亲的深情。5四首诗短小精悍、意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽，前两首是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努力奋斗，积极奉献的哲理诗。六、往事依依一、注音于漪（y） 徜徉（chng yng） 浩淼（mio） 绚（xun）丽素娥（ ） 雕镂（lu） 镌（jun）刻 心旷神怡（y）阴晴雨晦（hu） 婵娟（chn jun） 搜索枯肠（su）历历在目（l） 记忆犹新（yu） 走投无路(tu) 津津有味（jn） 眼花缭乱（lio） 五彩纷呈(chng) 谆谆教导（zhn） 水泊（p） 高耸（sng）xng 兴办兴xng 兴趣二、词语积累徜徉 搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 百看不厌雕镂 雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际 走投无路绚丽 狼狈逃窜 身历其境 津津有味 气象万千镌刻 美不胜收 眼花缭乱 心旷神怡 五彩纷呈铭刻 悲歌慷慨 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声寂寞 谆谆教导 入情入理 红紫芳菲 万紫千红三、课文中的诗句青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟（唐 李商隐霜月）梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章（宋 卢梅坡雪梅）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香四、文学常识与整体感知：1本文是一篇回忆性散文，作者于漪，著名语文特级教师。2题目“往事依依”是贯串全文的纽带，“依依”，指萦绕胸怀，十分留恋。3课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。八、十三岁的际遇一、注音白驹（j） 过隙（x） 弹（tn）指一瞬 蓦（m）然回首四处迸（bng）溅金色穹（qing）隆沉淀（din）不系之舟（x）骤然（zhu）徜徉（chng yng）摒（bng）弃犀（x）利 樯（qing）槽安恬（tin）撷（xi）取 惆怅（chu chng）咽气、细嚼慢咽（yn） 弹琴（tn） 积赞（zn）咽喉（yn）子弹（dn） 攒动、攒聚（cun）哽咽、呜咽（y）二、词语积累积攒 安详 湖光塔影 目不转睛 稚气十足犀利 怪僻 白驹过隙 弹指一瞬 蓦然回首徜徉 潇洒 茫然若失 朝夕相处 亭亭少女摒弃 穹隆 津津有味 小心翼翼 一掠而过惆怅 轻灵 不折不扣 生机勃勃 一视同仁撷取 和蔼可亲 谈笑风生 古朴凝重安恬 耳目一新 通幽曲径 不系之舟三、文学常识与整体感知：1本文选自精神的魅力，作者田晓菲。2本文是为纪念北京大学建校90周年而作。作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔，渴望创造的精神。3全文以抒情为经，以叙述为纬，以议论为点，组成了浑然一体的篇章。 十二、本命年的回想一、注音糁儿( ) 涿州( ) 鬏( ) 渍 ( )簸箕( ) 红火( ) 盛饭( ) 疙瘩( )鬼祟( ) 抠 ( ) 麻麻亮( ) 捅进( )大吃大嚼( ) 栗 ( ) 秫秸( ) 糖粘儿( )吆喝( ) 馅 ( ) 火炕( ) 嚼舌( )返老还童( ) 邪魔鬼祟( ) 门槛( ) 簸箕( ) 倒嚼 ( ) 栏槛 ( ) 簸动( ) 大吃大嚼( ) 二、词语积累 影壁 赏心悦目 穿梭来往 亲支近脉 念念有词 晾晒 返老还童 篱笆 芭蕉 骚扰 搔痒 中彩 阖家（合家） 三、主题 表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活，纯真可爱的父老乡亲。 十四、春一、注音酝酿（ ） 黄晕（ ） 蓑衣（ ） 斗笠（ ）应和（ ） 抖擞（ ） 撑（ ） 薄烟（ ）分散（ ） 散文（ ） 薄烟 （ ） 黄晕（ ） 涨潮（ ） 单薄 （ ） 薄荷 （ ） 晕倒 （ ） 头昏脑涨（ ）二、词语积累 朗润 酝酿 蓑衣 斗笠 抖擞 黄晕 笼罩 繁花 嫩 清脆 稀稀疏疏 花枝招展三、文学常识春选自朱自清散文全集，写景抒情散文。朱自清，字佩弦，著名散文家、诗人。另一篇写景抒情散文绿，叙事散文诗背影。四、整体感知1、本篇文章抓住春的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给 以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。2、本文构思精巧，情景交融。抓住春景的特点，有层次的描绘春景。全文围绕一个 春”字，写出了“盼春”“绘春”“颂春”三部分，基中“绘春”部分，作者以诗一样的笔调，既宏观勾勒，又微观描绘。这三部分的顺序和作者 思想感情的发展是一致的，“颂春”部分用三个比喻赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”力”，深化题旨。3、本文的语言准确生动，体现在：与选用准确的词语写出春天景物的特征。大量运用叠词叠句和对称、排比的短语，增强语言的表现力。运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。五、理解默写部分1、宏观勾勒春回大地的是： 2、 写花色艳的一组排比句： 3、 侧面写春草给人欢乐的句子： 4、 写“花下”蜂闹蝶舞的句子： 5、 从触觉角度写春风和煦的句子是： 6、 从嗅觉角度写春风特有的芳香的句子： 7、 从听觉角度写春风吹送悦耳的声响的句子： 8、 写春雨突出其细密、闪烁绵长特点的三个比喻句： 9、 表现雨中景物的“新”“美”的句子： 10、“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。11、颂春的三组比喻句： 十六、济南的冬天一、注音澄清（ ） 发髻（ ） 镶 （ ） 贮蓄（ ）济南（ ） 着落（ ） 着急（ ）二、词语积累 温晴 发髻 贮蓄 澄清 水藻 耳闻目睹 赌博三、文学常识济南的冬天节选取自散文一些印象，作者老舍，原名舒庆春，伤口有小说骆驼祥子，话剧茶馆。四、整体感知1、西本文抓住济南冬天“温晴” 的特点，十八、斜塔上的实验一、注音祈祷（ ） 嘀嗒( ) 不屑（ ） 嘘（ ） 卷帙（ ） 嘀咕（ ）嘘寒问暖( ) 一劳永逸( ) 赫赫英名（ ） 狗血喷头( ) 窃窃私语（ ）二、词语积累妥协漫不经心 心不在焉 不折不扣 一劳永逸滑稽等因奉此 赫赫英名 狗血喷头 天高地厚脉搏 兴高采烈 窃窃私语 卷帙浩繁 付诸行动三、文学常识本文是一篇写伽利略的人物传记的节选。四、整体感知1本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论，探索新理论的科学思想和热爱科学，勇于创新，甘为科学奉献终身的精神。2全文构思巧妙，按照“摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验”的思路展开，而不是按一般人物传记的时间顺序。这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。十九、事物的正确答案不止一个一、注音根深蒂固( ) 孜孜不倦（ ） 汲取（ ） 锲而不舍( )持之以恒（ ）二、词语积累渊博锲而不舍轻而易举不言而喻持之以恒一事无成汲取孜孜不倦根深蒂固不知不觉止步不前行之有效三、文学常识本文是一篇议论文，作者罗迪费因格，美国实业家。四、整体感知1本文论述了只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，具备产生创造性思维的条件，坚信任何人都拥有创造力，就一定能成为一个富有创造性的人。2本文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，按照“提出问题分析问题解决问题”的思路，逐层展开论述。在分析问题的过程中蕴含了解决问题的方法，这是本文在论述过程中的一个显著特点。3课文结构严谨，过渡自然。4本文论述的是一个创造学上的问题，全文闪耀着辩证法的光辉，但本文并没有出现一些专业名词术语，而是由一具体材料引出观点，然后摆事实，讲道理，层层深入地剖析。通俗易懂，深入浅出是本文的特点。二十二、天上的街市一、正确朗读并能背和默写全诗1远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星（xng）天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯(dng)。2我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市（sh）。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇（q）。3你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广（gung）。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往（wng）。4我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游（yu）。一不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走（zu）。二、文学常识与整体感知：1本诗选自郭沫若诗集，是一首成熟的现代格律诗。作者郭沫若，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，著作有诗集女神，话剧屈原等。2本诗借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。3这首诗的语言朴素，富有表现力。节奏和谐，富有音乐性，是本诗语言的另一个特色。二十四、蔚蓝的王国一、注音和煦（ ） 咫尺（ ） 蔚蓝（ ） 颤栗（ ）明澈（ ）闪烁（ ） 宛似（ ） 潺潺（ ） 颤动（ ）二、词语积累宛似闪烁绝伦颤栗情不自禁五彩缤纷晶莹明澈璧玉 船舷 感人肺腑近在咫尺三、文学常识作者：屠格涅夫，俄国著名作家，代表作有猎人笔记、父与子、罗亭等。本文体裁是散文诗。四、整体感知1 关于文章的主题，以下说法都有各自的道理。（1）表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。（2）赞美美好的青春生活。（3）歌颂爱情的美好。（4）表达岁月已逝的人生慨叹。2优美的语言表现在：（1）运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。（2）运用比喻、拟人等多种修辞。3文章运用了象征手法：这大海是充满幸福的爱情的海。二十五、皇帝的新装一、注音自称（ ） 称职（ ） 陛下（ ） 骇（ ）人听闻附和（ ） 爵士（ ） 御聘（ ）系上（ ） 头衔（ ）圈定（ ） 猪圈（ ）二、词语积累典礼 呈报头衔 御聘 不可救药 全副精力骇人听闻炫耀三、文学常识本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期的作品，写于1837年，安徒生创作的童话有160余篇，代表作还有丑小鸭、小克劳斯和大克劳斯、夜莺、卖火柴的小女孩、海的女儿等。四、整体感知1这篇童话故事，以骗开始，以骗结束。作者围绕