云帆教育发展中心检测语文试卷(初一).docx

云帆教育发展中心检测语文试卷 姓名： 成绩： 一汉语拼音。（共12分）.看拼音写词语。（10分）y lin o ji h rn xun ln( ) ( ) ( ) ( )mi u ki ji i do chui c( ) ( ) ( ) ( ) hn li ji bi hun hqu yu( ) ( )为加点字选择正确读音。（2分）折本（sh zh）执著（zh zhu） 漂洗（pio pio pio） 暖和（h huo） 二、字词。（共23分） 1、找出并改正错别字。（3分） 初出茅芦湛测路线生机脖脖 （ ） 2、在下列的词中不属同类的找出来。（1分） a、艰苦奋斗发奋努力众志成城居功自傲 ( )b、自豪 幸福 光荣骄傲发扬 ( )3. 比一比，再组词。（5分）壤（ ） 脯（ ） 孝（ ） 哀（ ） 请（ ）瓤（ ） 辅（ ） 考（ ） 衰（ ） 情（ ）4.给下列词语选择正确意思。（3分）乘风破浪（ ） A.破碎，不完整 B.分裂 C.冲开 D.揭穿 扬长避短（ ） A.高举，向上 B.在空中飘动 C.向上播撒 D. 称颂，传播 E.姓风雨交加（ ） A.付托，付给 B.相连，接合 C.一齐，同时D.交情，友谊5、按要求写成语。（3分）含有动物名：（ ）（ ）给广告词“消毒”，恢复原貌。例：消炎药广告词：快治人口（脍炙人口） 热水器广告词：随心所浴（ ）止咳药广告词：咳不容缓（ ） 摩托车广告词：骑乐无穷（ ） 营养液广告词：口蜜腹健（ ）6.划出合适的词语。（3分）（刻苦 顽皮 顽固）学习 （解决 解救 解除）疑难 会议（记载 记录 记忆） 积累（经验 实验 试验）（节约 节俭 珍惜）时间 （识别 分别 判断）药性 7.选词填空（3分）沉着沉重沉静（1）听到这个不幸的消息，我的心情很（）。（2）老师告诉我们遇到紧急情况不要慌，要（）。（3）夜幕降临了，热闹了一天的小山村又（）下来。 8.不少成语本身就是一个历史故事，而且是“主角”，如“破釜沉舟”的主角是“项羽”，请在下列横线上写出该成语的主角：铁杵磨针_，负荆请罪_，纸上谈兵_，完璧归赵_，卧薪尝胆_ _。（任意选做四个）（2分）三、句子（20分） 1.下面各句分别用了哪些修词手法。（3分） 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ） 危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ） 黄河是中华民族的摇篮。（ ） 2.改写句子（5分） 一路吹着的山风，轻轻梳理着他那蓬乱的头发。（缩句）这是小明的爸爸。（改成双重否定句） 景阳冈怎么能没有老虎呢？（改成陈述句）奥运会在北京召开，怎么不令中国人自豪呢？（改成肯定句）妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”（改为转述句）3.修改病句。（在原句上改）（2分）（1）昆明的春天是个美丽的城市。（2）现在市场上商品的数量大大提高了。 （3）我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。（4）我们要发扬、继承革命前辈的光荣传统。4. 读句子，体会破折号的作用（填序号）（4分）A.解释说明 B.转折 C.声音延长（1）我永远也忘不了那一天1952年10月12日。（ ）（2）今天好热啊！我心里却很冷。（ ）（3）我盼望出现什么奇迹火突然熄灭。（ ）（4）“呜”火车开动了。（ ）5.重新排列下面句子（填序号）（6分）（ ）没有月亮,天上闪烁着一颗小小的星儿.（ ）天越黑,这颗小星越亮.这时,又有一颗小星出现了,接着是第三颗,第四颗.（ ）我望着孤独的小星,充满同情.心想,你干吗要出人头地?难道你能照亮大地吗?（ ）星光洒满大地.（ ）初春的傍晚,太阳西沉,天空像抹上一层淡淡的墨.（ ）我猛然醒悟:这一颗小星不正是自己的行动感召了众星吗?四、阅读。（25分）（一）课内阅读（10分） 渔夫皱起眉，他的脸变得的严肃，忧虑。 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人呆在一起怎么行哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来 1、用“”画出描写渔夫神态的句子。可以看出渔夫当时很 。2、用“”画出描写渔夫动作的句子。可以看出当时渔夫觉得问题 。3、用“”画出描写渔夫语言的句子。可以看出渔夫态度 。4、在短文处打上标点符号。5、通过这些描写，我们可以看出渔夫是一个 的人。（二）、课外阅读。（10分） “懒老师”给我们上过课的老师可多了，但我心目中留下美好映象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮，可精神啦！同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教aoe，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他仅仅提示一下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的教师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！1、“懒老师”教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？（4分）请你：用“ ”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“ ”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。2、同一个字在不同的语言环境中，表达不同的意思，试对“人懒地生草”和“懒老师”的两个“懒”字谈谈你的看法。（2分） 3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？（2分） 4、“懒老师”的“懒”是为了什么？（2分） 5、“