五年级语文下27课-节约用水教案.doc

级索姚庄小学课时教学案 课 题27 水 教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课堂3个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、 大体理解课文内容，理清课文脉络。教学重难点体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。课前准备多媒体课件第_1_课时教 学 过 程环 节初 案设计意图一、研究文章中心，初知珍贵1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？2、浏览课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。激发学生兴趣二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵1轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？2文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？课文的篇幅比较长，引导学生将课文内容浓缩成为几张画面，使学生更快理清文章的脉络三、精读课文，体会水的珍贵1学习第一段（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水珍贵的句子。2）学生回答后，教者逐句引导理解。 我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。 水，成了村子里最珍贵的东西。 你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。再读全段，反复体会水的珍贵。2学习第二段（1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。相互交流所选择的句子，说说理由。理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？欣赏有关句子：家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。研究“先是然后”“只有才”的用法。各自朗读体会。抓住关键语句，体会人们不但等得辛苦，也挑得更辛苦，初步感受水的珍贵引导学生抓住中心句，为下面提纲挈领的学习做好铺垫借助句子中的数量词语，在读中再次感受水的珍贵很好地体会挑水的辛苦，体会出当地水的珍贵板书设计 27 水 挑水 艰辛 想象 联想 雨中洗澡 欢快 消暑纳凉 苦中作乐级索姚庄小学课时教学案 课 题27 水 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学重难点体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。课前准备多媒体课件第_2_课时教 学 过 程环 节 初 案设计意图 一、复习导入上节课我们学习了第26课水，回忆一下，从这篇课文中，作者向我们介绍了哪些内容。指名说。二、品悟语言体会水的珍贵。找出写水珍贵的句子，重点研究： 母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖都盼望着水窖打开的那一刻的 到来”。（3）学习第四、五自然段。这两个自然段写的什么事？第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。第五自然段。（4）学习第六自然段。 理解“这是我至今为止唯一听到的将渴说成是饿的话。仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗 澡的本领高，还是写别的什么？三、总结“我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。” 找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。小结：这是一种反衬的写法，愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。在这种“乐”中，包含着缺水的苦涩，可以让读者更深刻的体会到水的珍贵。 我们感受了水给作者带来的乐，更感受出了缺水带给我们苦，感受到了“水成了我们村里最珍贵的东西”，你此时最想说什么？（珍惜水资源） 老师要送你们一句话：有水莫忘缺水时，莫要痛快一时，痛苦一辈子。 让学生体会作者是怎样生动地加以描述的。四、作业 1、请同学们交流搜集到的有关节约用水的名言警句。 2、设计两条节约用水的宣传语或是写段小文章谈谈你学了本课的感受。 3、观察你家里一天的用水情况，把你的感想写下来。 教育学生节约用水。板书设计 27 水 艰辛 欢乐 苦中作乐 级索姚庄小学课时教学案 课 题练习七 教学目标1、知道在书信交流中要注意用语得体，理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。2、诵读成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用，体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。教学重难点1、理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。2、诵读成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用。课前准备多媒体课件第_1_课时教 学 过 程环节初 案设计意图 1、 学习“语文与生活”部分。1、交流预习情况。对照预习题，先在小组内互相检查。提出不懂的地方。2、修改韩莹莹的书信。小黑板或者投影出示韩莹莹的书信，指名朗读。思考有何不妥之处，该怎么说才好。小组内讨论后再发言。重点理解“光临”一词用得不当，称呼也嫌生硬。3、指读第二题的词语，词义质疑。选择会用的词语在小组内说说话。4、应用所学词语填空。先自学，再交流。5、小结：学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流，建立和谐的人际关系；它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。6、拓展：先读一读下面的礼仪歌诀，在小组内练习说一说。初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”。客人来到用“光临”；麻烦别人说“打扰”；请人批评说“指教”。请人解答用“请教”；请人指点说“赐教”；赞人见解用“高见”。对方来信用“惠书”；请人帮忙说“劳驾”；陪伴朋友用“奉陪”。看望别人用“拜访”；中途先走用“失陪”；与人分别用“告辞”。请人勿送说“留步”；向人祝贺用“恭喜”；求人原谅说“包涵”。托人办事用“拜访”；赠送作品用“斧正”；归还原物用“奉还”。老人高龄用“高寿”；称呼自家用“寒舍”；称人家庭用“贵府”。检查学生的预习情况。培养学生的修改能力。教育学生要讲文明、懂礼貌。二、学习 “诵读与积累”部分1、预习小检测：正确读出12个成语。说说自己会理解的词语意思。2、词义解疑。3、多种形式读成语。默读，记住编排顺序；慢读，想想成语描绘的画面；轮读，体会季节更替，时光易逝。4、说说读了这些成语悟出的道理。5、口头运用几个成语。6、检测:背诵这些成语。7、课后作业：摘抄或者默写这些成语，并且学习书面运用。小让学生知道默读、慢读、轮读的作用。板书设计 练习七 日常交往常用的词语：久违 劳驾. 讲四季特征的成语级索姚庄小学课时教学案 课 题练习七 教学目标口语交际：七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。教学重难点提高有理有据地表达意见的能力。课前准备多媒体课件第_1_课时教 学 过 程环节初 案设计意图 一、导入，揭示本次交际话题。1、人类只有一个地球，保护环境的重要性不用我说，大家都知道。那么，保护环境靠谁去做？当然是我们自己。今天我们就来七嘴八舌说环保。2、出示话题：七嘴八舌说环保。二、小组内交流。交流话题：你在调查中发现了什么问题？怎么解决？小组长将类似问题整合，每组选出一两个亟待解决的问题，进行讨论。三、大组发言。每个小组派出代表发言，其他人举手补充。班长记录主要的问题以及大家的解决意见。四、总结本次交际成果。我们的建议包括哪些方面？在校内，同学们自己应该怎么做？在小区、在乡村，广大市民该怎么做？对环保管理部门有哪些建议？讨论会结束后，整理成文字稿，写在小作文本上，或贴在公共宣传栏、网站上。（延伸到课后）板书设计 练习七 七嘴八舌说环保级索姚庄小学课时教学案 课 题练习七 教学目标写好钢笔字，注意笔画入体，字形端正，行款整齐；写好毛笔字，学习安排上下结构字形的间架比例；继续培养良好的书写习惯。教学重难点继续培养良好的书写习惯。课前准备准备好习字工具：钢笔、毛笔、墨汁、小水桶等；习字册。第_3_课时教 学 过 程环 节 初 案设计意图 一、练习钢笔字。1、观察146页的大江保卫战片段。想想怎样写好这一段文字。2、交流。老师指导：每个字都要入体；字的大小应该相对一致，但是个别字可以特殊，像“哪”和“徽”就可以稍宽些；整段话字间要适合，字头字脚要整齐。3、认真描红。4、在作业本上临写。5、交流评议，表扬写得好的学生。二、学写毛笔字。1、观察例字。想想这两个字的间架结构特点。2、交流。说说这两个字的间架结构特点。“吉”上下结构，上下等大，要注意长横搭架子，下面的“口”对着上面“士”的中竖，稍扁些。“意”上中下结构，中窄，上下宽，上下也要对直才好。3、描红练习。教师个别指导。4、在习字册上临写。5、交流展评。写得好的在展示台上展出，不够好的总结原因，再次练习。三、总结本次习字情况。板书设计 练习七 练习钢笔字 学写毛笔字 吉 意 级索姚庄小学课时教学案 课 题节约用水 教学目标 初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传教学重难点 激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。课前准备多媒体课件第_1_课时教 学 过 程环 节 初 案设计意图 一、 导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？二、联系实际，感受淡水对生活的重要性师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）3、 小游 戏体验淡水资源严重匮乏1、 你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。2、 把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也