语文百花园四教学设计(4课时).doc

语文百花园四第一课时一、明确目标：1、体会引用名言的好处；2、学习引用的方法，能够根据语境选择恰当的名言填空。三、学习目标一：体会引用名言的好处自学指导：自己读下面的三个例句，先弄明白引用的语句的意思，再想一想，引用的作用。自学检测：交流： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧。作用通过引用，更表现了文天祥的铮铮铁骨，耿耿忠心。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思：人都难免一死，但死得价值之不同。有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。作用：毛泽东主席为人民服务一文中，引用司马迁的话，这句话的意思是告诉大家张思德为人民利益而死，重于泰山。把高深的理论诠释得透彻、易懂。“台上一分钟，台下十年功。”意思：一个演员在舞台上一分钟的精彩的演出，在台下要付出多日的心血。作用：京剧演员盖叫天为练出眼睛圆睁，在眼皮中间支火柴棒，为腿部挺直，走路时在腿弯处绑削尖的竹筷子，可见成绩取得来自于苦练。通过引用来把表达的意思更加清楚、明白。四、学习目标二：学习引用的方法，能够根据语境选择恰当的名言填空自学指导：1、指名读这几句名言。2、逐一说一说名言名句的意思。自学检测：3、自己根据语境选句填空。4、展示：第一句：每逢佳节倍思亲，在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊！第二句：不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的胡同里走着的时候，总听见寓所斜对面高楼窗户里，传出一阵阵好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是拳不离手，曲不离口啊！第三句：爱国华侨陈嘉庚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。为了孩子的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活。五、课堂练习语文百花园四第二课时一、明确目标：1、培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生民族精神。2、读诗中“秋”，学习读诗的方法；3、背诵青松二、学习目标一：培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生民族精神自学指导：要求：1、 同座位同学读读提示和对话内容，互相说说都可以从哪些方面谈？2、 回顾5篇课文，想一想自己从哪个角度谈感受。自学检测：本单元课文给我们讲述了一个个充满民族正气的故事。同学们学后有哪些感想呢？让我们一起来畅所欲言吧！四、学习目标二：读诗中“秋”，学习读诗的方法自学指导：默读诗中“秋”思考下列问题：1、你能总结出小作者有什么好的读诗的方法？2、看看你受到什么启发？你还有什么好的方法吗？3、选择一首你喜欢的诗，朗读给大家听。五、学习目标三：背诵青松五、当堂训练语文百花园四第三课时一、明确目标：1在实践活动中，加强对正确使用语言文字的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文字的自觉性。2写一份调查报告。二、学习目标一：在实践活动中，加强对正确使用语言文字的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文字的自觉性。自学指导：做一项社会调查，调查错字与病句，然后进行整理汇报。自学检测：1、以小组为单位，整理汇总问题：先在小组内汇报发现的问题；小组内进行整理、分类。（读错音、错别字、病句、不规范）；初步分析产生错误的原因。针对发现的问题，提出自己的意见或建议。2、各小组汇报交流。每个组派代表汇报本组的调查情况、分析及建议；同学们可补充发表自己的意见或建议。四、学习目标二：写一份调查报告。引导：作为一名中国人，我们每一个人都要为传承祖国文化做出自己的努力，今天，我们发现了这些问题，有什么好方法，让大家都知道，都提高认识呢？今天，我们就开展一项撰写研究报告比赛。怎么写呢？自学指导：出示研究报告姓名 调查时间 资料来源（书籍、报刊、辞典、影视、网站）报告正文问题提出：调查与分析：改进的措施【报告正文分为“问题的提出”、“调查、分析与研究”“改进措施”三个部分。这三部分，哪部分有问题？学生可能主要问：“问题的提出”主要回答为什么要进行此次社会调查。简要写明原因。】自学检测：书写研究报告。五、当堂训练语文百花园四第四课时一、明确目标：学习通过事件表达想法的表达方法。二、学习目标：学习通过事件表达想法的表达方法自学指导：读“习作讨论平台内容”，了解如何写。自学检测：交流想法 1、 要想把本篇作文写好，就要把事写好，打动别人。怎样才能打动别人呢？（选择一件值得你思索或让你触动的事。）2、怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体哪？注意把事情的起因、经过、结果写清楚。介绍得要具体。着重写你想描述的重点场面。可以通过具体事例来表达自己的想法。3、怎样做到具体？ 重点指点：要想说具体，就要细致描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。4、用刚才的方法，自己写。板书设计：调查中的“小插曲”1起因、经过、结果2内容具体。（语言、动作、神态）3感受真实。三、课堂练习语文百花园四第五课时一、明确目标：1、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。2、培养学生自我修改作文的能力。三、学习目标一：习作评价自学指导：各小组对组内同学的作品进行评价，选出精彩的题目，精彩的内容。自学检测：小组展示：（1）精彩题目展示。 （2）精彩内容展示。小组赏析。请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学互相欣赏一下。集体交流。 请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。要说说推荐的理由，并演示，划出精彩的地方。 欣赏一二篇完整的文章，请同学们谈谈听后的感受。3修改完善上面这些同学已经获得“语言文字大使”称号，其他同学想不想当？好文是改出来的，我们都来把自己的习作修改得更精彩。示范评改出示一个片断，师生共同修改。自主修改自我展示请同学对修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说给同学们听一听（说说自己哪个地方改得好，要注意说说自己原来是怎么写的，为什么要这样改），并为自己组员打分。各组除刚才已获得称号的同学外，另外分数最高的同学也获“语言文字大使”称号。四、学习目标二：体会父母对孩子的爱自学指导：默读课文，在读的过程中感受文章所传达出的情感。自学检测：1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？（七八岁时；几年后，似乎还未满12岁；现在。）2.“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？3.几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？4.“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？（参考答案：母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的