《醉翁亭记》教学案.doc

丹阳市第三中学九年级语文教学案 上善若水 自强不息醉翁亭记主备：史月华 课型：文言文阅读 编号：20120921班级 姓名 备课组长 【学习目标】1. 学习本文以“乐”为主线，前后呼应，严谨的结构。2. 体会作者游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。【课前预习】1给下列字注音。滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 翳( ) 觥( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( ) 蔌( ) 弈( ) 偻( )2.简介作者和“记”这种文体。 第一课时【学习过程】（一）导入新课，作者及写作背景简介：1走进作者欧阳修(10071072年)，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。 北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。2了解写作背景宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章丰乐亭记是姊妹篇。（二）朗读课文，整体感知1正音。2学生自由朗读课文：A朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：a陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。 琅琊也。b肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。 太守自谓也。c感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。d. 朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。此外，还要注意骈散结合的旬式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。（三）合作翻译第一节1合作学习。 小组合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。 2、集体解难。 小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨给予解答。（四）质疑交流，把握内容（五）自主小结【当堂训练】一、解释划线字词。环（ ）滁皆（ ）山也。其（ ）西南诸峰，林壑（ ）尤（ ）美，望之（ ）蔚然（ ）而深秀者，琅琊也。山（ ）行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于（ ）两峰之间者，酿泉也。峰回（ ）路转，有亭翼然（ ）临（ ）于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名（ ）之者谁？太守自谓（ ）也。太守与客来饮于（ ）此，饮少辄（ ）醉，而年又最高，故自号（ ）曰醉翁也。醉翁之意（ ）不在酒，在乎山水之间也。山水之乐（ ），得（ ）之（ ）心而寓（ ）之（ ）酒也。二、翻译下列句子。1其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 2峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 3太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 4醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 5山水之乐，得之心而寓之酒也。 第二课时【学习过程】1. 复习检测2合作探究。对照书下注解，翻译全文，以小组学习的形式展开。3. 质疑解疑。4归纳、总结【当堂训练】一、解释下面的划线字词。若夫（ ）日出而（ ）林霏（ ）开（ ），云归（ ）而岩穴暝（ ），晦（ ）明变化者，山间之朝暮也。野芳（ ）发（ ）而幽香，佳木（ ）秀（ ）而繁阴（ ），风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而（ ）乐亦无穷也至于（ ）负者（ ）歌于（ ）途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（ ）提携（ ），往来而不绝者，滁人游也。临（ ）溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌（ ）；山肴（ ）野蔌（ ），杂然（ ）而前陈（ ）者，太守宴（）也。宴酣（ ）之乐，非丝（）非竹（），射者中，弈（ ）者胜，觥（ ）筹（ ）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然（ ）乎（）其间者，太守醉也。二、 翻译下列句子。1若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 2野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 3前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 4宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 5苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 第三课时【学习过程】1. 复习检测2合作探究。对照书下注解，翻译全文，以小组学习的形式展开。3. 质疑解疑。4归纳、总结【当堂训练】一、 解释划线的字词。已而（ ）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（ ）也。树林阴翳（ ），鸣声上下（），游人去（ ）而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐；而（）不知人之乐，人知从太守游而乐（ ），而不知太守之（ ）乐（ ）其乐（ ）也。醉能同其（）乐（ ），醒能述以（ ）文者，太守也。太守谓（ ）谁？庐陵欧阳修也。二、 翻译下列句子。1树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 2人知从太守游而乐，而不知太守之其乐也。 3醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 三、解释下列成语在文中的意思以及其今义。 醉翁之意不在酒： 觥筹交错：水落石出： 四、虚词积累。 1“之”的用法和意义：A名之者谁（） B.得之心而寓之酒也（） C山林之乐 （） D.而不知太守之其乐也（） 2“而”字的用法：A蔚然而深秀者（） B.而不知人之乐（） C. 水落而石出 （） D.朝而往,暮而归（） 3“于”的用法和意义：A.泻出于两峰之间 （） B.行者休于树（）C.苛政猛于虎 （） D. 有亭翼然临于泉上者（） 第四课时【学习过程】一、理清文章脉络。第一段：由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。第二段：描写山间的朝暮变化和四季不同景色。第三段：写太守、众宾、游人之乐。第四段：写太守醉游归来，自得其乐。二、课文难点解读。（1）亭周边的环境环滁皆山 琅琊山 酿泉 有亭翼然远 近面 点（2）亭名的由来作亭者 名之者 命名之意山水之乐（3）第二段如何写景？写的什么景？朝暮之景 野芳发而幽香 春佳木秀而繁阴 夏四时之景 风霜高洁 秋水落而石出者 冬乐亦无穷（4）第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉游山之乐（5）全文主旨：归结全文禽鸟乐游人乐 （主旨）太守乐 与民同乐三、质疑解疑。四、归纳、总结。【当堂训练】一、理解性默写：1）滁州的地理环境： 2）自问自答道出醉翁亭的来历的句子： 3）文中写朝暮之景的句子： 4）文中写四时之景的句子： 5）醉翁的自画像： 二、问题：1. 本文以 、 二字提挈全文， 是表象， 是本质，把二者统一起来，点睛之笔是 ， ， 。2第一段介绍醉翁亭，先介绍 ，后介绍 ，其中与文章脉络最紧密的句子是 。3作者先概括描述滁州的地理特征，然后用“望”“行”二字把读者的视线引向诸峰，琅琊，酿泉，最后引向醉翁亭，这样写有什么作用？ 4“名之者谁，太守自谓也”。但太守谓谁，且先不表，直到结尾才点出，这样写有何好处？ 5“山水之乐，得之心而寓之酒也”这句话在全文中有什么作用？ 6第二段“若夫”在文中起 的作用。先写 接着写 第二段写景的顺序是 。7.第三段用“ ”一词将文章推进一层，由第二段写 转入写 。这一段先写 再写 最后写 8“人知从太守游而乐，而不知太守之其乐也”，你知道太守为何而乐吗？ 9. 作者用“ ”字贯穿全文，写山水，是抒发 的乐；写 游人不绝于途，是表现 ；写酿泉为酒，野蔌杂陈，觥筹交错，是表现 ；写鸣声宛转，飞荡林间，是表现 .这些乐是为了突出 。10美国大唱所谓的“人权”，其实是“_”,目的在于干涉他国内政。这句话已成为成语，现常用来比喻_11“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。”这副对联歌颂的是 。【课后提升】阅读下面两个语段，完成14题。（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自醉翁亭记）（二）欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”（节选自诗人玉屑）【注释】三代：指夏、商、周三代。金石：指钟鼎文及碑文。逃名：逃避名声，不求名声。志：记述。1解释下面句子中加点词语的意思。（1）名之者谁 名： （2）欧阳修谪滁州 谪： 2用现代汉语写出下面句子在文中的意思。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 3根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。 4在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。在滁州时： 在颍州时： 【中考链接】阅读下面两个语段，完成14题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修醉翁亭记） 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。掇：（du）拾取，采取。 （节选自欧阳修丰乐亭记）1. 解释下列句中加点的词。（1）有亭翼然临于泉上者（ ）（2）遂书以名其亭焉（ ）2. 用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。 既得斯泉于山谷之间3. 翻译下列句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 4. 从醉翁亭记、丰乐亭记中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用丰乐亭记中的四个字加以概括： 。【收获反思】 【当堂训练】1. 本文以 醉 、 乐 二字提挈全文， 醉 是表象， 乐 是本质，把二者统一起来，点睛之笔是醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也 。2. 第一段介绍醉翁亭，先介绍 醉翁亭的自然环境 ，后介绍 亭名的由来 ，其中与文章脉络最紧密的句子是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 。3.作者先概括描述滁州的地理特征，然后用“望”“行”二字把读者的视线引向诸峰，琅琊，酿泉，最后引向醉翁亭，这样写有什么作用？不仅让读者了解醉翁亭的所在方位而且通过层层烘托，突出醉翁亭之美，起到引人入胜的效果。4“名之者谁，太守自谓也”。但太守谓谁，且先不表，直到结尾才点出，这样写有何好处？ 为后文点出人名埋下伏笔 ，使文章曲折有致，收到首尾照应之效。 5“山水之乐，得知心而寓之酒也”这句话在全文中有什么作用？ 这就从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字，自然过渡到抒发胸臆。，并以乐子为主线，把全篇各部分串联起来，形成一个统一的艺术整体。 6.第二段“若夫”在文中起表示承接上文，另提一事 的作用。先写朝暮变化之美接着写四季变化之美 ， 第二段写景的顺序是时间 。7.第三段用“ 至于 ”一词将文章推进一层，由第二段写欣赏美景之乐 转入写 众人游宴之乐 。这一段先写 滁人之游再写太守之宴最后写太守的醉态。8.“人知从太守游而乐，而不知太守之其乐也”，你知道太守为何而乐吗？把滁州治理好，让人民过上和平欢乐的生活 。9作者用“ 乐 ”字贯穿全文，写山水，是抒发 得之心的乐；写 游人不绝于途，是表现滁人和平生活之乐；写酿泉为酒，野蔌杂陈，觥筹交错，是表现晏酣之乐；写鸣声宛转，飞荡林间，是表现 禽鸟之乐。这些乐是为了突出作者的自我陶醉的乐其乐。10美国大唱所谓的“人权”，其实是“醉翁之意不在酒”,目的在于干涉他国