阶段质量评估四(七～九年级).doc

圆学子梦想 铸金字品牌温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。阶段质量评估四(七九年级)(120分钟120分)一、积累与运用(25分)1.阅读下面的文字，完成后面的题目。(2分)走进“东方湿都”，这里物产丰ro，鹤舞鹿鸣，一派原生态秀美风光；漫步“海盐之城”，这里高楼林立，车水马龙，满眼望去处处呈现出新城市的靓丽景象。科技馆、艺术中心、海盐搏物馆，犹如一颗颗晶萦剔透的珍珠镶嵌在清澈明净的串场河畔。(1)根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。(1分)丰ro清澈()(2)画横线的句子中有两个错别字，请找出并改正。(1分)改为改为2.(2013扬州中考)下列各句中，加点的词语使用正确的一项是(2分)()A.质量监管人员的火眼金睛，总能让刻意伪装的假冒产品一下子现出原形。B.林肯中国合伙人等国内外优秀影片陆续上映，真是你方唱罢我登场。C.日本某些政客，就侵略历史推陈出新大做文章，严重伤害了亚洲人民的感情。D.拜仁队击败多特蒙德队夺得欧冠冠军，消息立刻被拜仁球迷传得满城风雨。3.下列语段中有两处语病，请找出并修改。(2分)2013年1月上旬，我国中东部地区持续10多天遭遇严重的雾霾天气，严重的造成空气污染，雾霾天气在给人们的交通出行带来极为不便的同时，也严重侵害了人们的身体健康，医院的呼吸科和儿科患者明显增多。答：(1)_(2)_4.仿照画线的句子，发挥想象续写句子。(3分)选择阳光，执着向上，日子清亮；拥抱阳光，绽露笑颜，生命很美。把自己当成一棵小树吧，一棵清新的小灌木，在洒满阳光的日子里，自由伸展柔韧而健康的枝条； ， ，；把自己当成一条小鱼吧，一条快乐的小金鱼，在阳光灿烂的日子里，快乐摆动轻快而幸福的尾翼5.名著阅读。(3分)(1)西游记中人物性格鲜明，情节引人入胜。请从唐僧师徒中任选一个人物，结合某个情节，说说体现了他哪方面的性格特点。(1分)答：_(2)美国作家赛珍珠在翻译水浒传时，将它的英文译名定为“四海之内皆兄弟”。结合你的阅读体会，谈谈你对此译名的看法。(2分)答：_ _ _6.根据提示默写。(7分)(1)黑云压城城欲摧，。(李贺雁门太守行)(2)，身世浮沉雨打萍。(文天祥过零丁洋)(3)有约不来过夜半，。(赵师秀约客)(4)水调歌头(明月几时有)中“，”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿。(5)古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句： 7.(2013连云港中考)阅读下面材料，回答问题。(6分)八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字，故宫里的铜缸上被刻“到此一游”，美国自由女神像脚下也有中文“到此一游”5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“到此一游”，该事件迅速引来网友关注与热议。25日，被证实涂鸦文物的当事学生的家长向公众道歉，向埃及方面道歉。(1)某些国人喜欢在中外文化古迹上涂鸦，对此种行为，你有怎样的看法？(3分)答：_(2)如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他？(3分)答：_二、阅读品悟(45分)(一)阅读下面文言文，完成811题。(13分)(甲)与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(乙)百丈山记(节选)朱熹出山门而东，十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出；而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。【注】深昧：深暗。瀵(fn)涌：水同源分流喷出。这句是说，看见瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出。紫翠重叠：群山在夕阳照耀下，或紫或翠，重叠相映。8.解释下面各项中加点的词语。(2分)(1)猛浪若奔()(2)互相轩邈()(3)日光烛之()(4)日薄西山()9.用现代汉语翻译下面句子。(4分)(1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译文：_ _ _(2)而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。 译文：_ _ _10.阅读甲乙两文后，按要求回答下面问题。(5分)(1)(甲)文中最能概括所写景色的特征的句子是：。(乙)文描绘瀑布突出了其的特点，描绘云海突出了其 _的特点。(2)在感情的抒发上，(甲)(乙)两文是不同的。(甲)文流露出，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣。(乙)文则表达了作者对百丈山的。11.下列对(甲)(乙)两文的分析和概括，不正确的一项是(2分)()A.(甲)文第2段描绘“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写出了其晶莹清澈的静态美；然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美。B.(甲)文是一篇骈体文，文中大量使用了对偶句，句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣，读来朗朗上口，节奏感强，给人以美的感受。C.(乙)文由石台引出，主要描写瀑布、夕照与云海，叙次分明，铺排得当，重点突出，引人入胜。“然山之可观者，至是则亦穷矣”既点出石台之东景致不好，又告诫游者此处险要，不要前去游玩。D.(乙)文状物写景，准确而形象，细致而生动，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功夫，是一篇以刻画山水景物见长的游记。 (二)(2012福州中考)阅读下文，完成1216题。(18分)点燃一个冬天游睿山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后哧地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”这时孩子们来了。整整齐齐地叫了一声老师好。孙老师喂喂地应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐地有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。傍晚的时候，女人做好了饭菜，孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。这天晚上，寒风又把村庄哗哗啦啦摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”“可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”12.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分)早上：_下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。晚上：_第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。13.从全文看，孙老师是一个而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、的好女人。(3分)14.文中【B】处画线句的环境描写有何作用？请简要回答。(3分)答：_15.请对【A】处画线句做简要点评。(4分)答：_16.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(4分)表层含义：_深层含义：_ (三)(2013河北中考)阅读下面的说明文，回答1720题。(14分)中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3 500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说：“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。17.根据第段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。(3分)答：_ 18.选文第段引用安子介先生的话意在说明什么？(3分)答：_ _ _19.根据选文第段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。(4分)答：_ _ _20.依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。(4分)示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。答：_ _ _三、写作(50分)21.(2013娄底模拟)人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。提示与要求：自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内；文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名等。答案解析1.答案：(1)饶ch(2)搏博萦莹2.【解析】选A。B项“你方唱罢我登场”常指世事多变，人物更迭。也指一个接一个，一波刚停一波又起，带有闹剧感。用在这里不恰当。C项“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。褒义词，用来形容日本某些政客，不恰当。D项“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。含贬义。不能用来形容夺得冠军这一好消息。3.答案：(1)把第二个“严重的”和“造成”调换位置。(2)把“侵害”改为“危害”或“影响”。4.答案(示例)：把自己当成一朵小花吧一朵玲珑的小茉莉在阳光明媚的岁月里任性绽放纯净而灿烂的花朵5.(1)答案(示例)：孙悟空，情节：大闹天宫，体现了孙悟空强烈的反抗精神。(2)答案：美国作家赛珍珠在将水浒传翻译成英文时把它定名为“四海之内皆兄弟”，反映了小说团结友爱、互助协作的主题。在小说中，“相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差”，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分贵贱高低，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。6.答案：(1)甲光向日金鳞开(2)山河破碎风飘絮(3)闲敲棋子落灯花(4)但愿人长久千里共婵娟(5)示例：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。7.(1)答案(示例)：这是一种不文明的行为，是对人类精神文明的亵渎，应予以谴责；国民素质急需提升，需要学校、家庭、社会多方面的共同努力；保护人类的文化遗产人人有责。(2)答案：示例一：这位同学，卢克索神庙是世界文化遗产，我们每一个人都要爱护它，不能随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形象，还会影响中埃两国的友谊。请不要涂鸦，好吗？示例二：这位同学，卢克索神庙的浮雕是人类共同的文化遗产，传承着人类的精神文明，保护文物是我们共同的责任。我们应该文明旅游，什么痕迹也别留下。8.答案：(1)(马一般)飞奔(2)往高处或往远处伸展(3)照射(4)迫近9.答案：(1)那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会不再想望功名利禄；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。(2)而远近各座山峰隐现于其中，就像时而在飞奔，时而在飘浮，来来往往，有的涌现，有的隐没，顷刻之间，变化万千。10.答案：(1)奇山异水，天下独绝壮美绚烂雄奇壮阔、变幻莫测(2)对世俗官场和追求名利之徒的蔑视热爱之情11.【解析】选C。(乙)文中没有“告诫游者此处险要，不要前去游玩”这层意思。附【乙】【译文】出了山门向东，走十多步，可以看到一座石台。其下面临悬崖峭壁，深暗险峻。在草木丛杂的地方向东南眺望，可以看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十尺。瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对着山西南的缺口，对着芦山，此山独立挺拔而出；周围其他几百里间的高低山峰，也都历历在目，十分分明。太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。早晨起床向山下探视，满山遍野白云飘荡，像大海波涛起伏；而远近各座山峰隐现于其中，就像时而在飞奔，时而在飘浮，来来往往，有的涌现，有的隐没，顷刻之间，变化万千。石台东面，小路断绝，乡里的人在山壁上凿出石级为路，用以行走，因而在它的东面修造祭神的祠堂，天旱或水涝时在这里向神佛祈祷。那些畏惧险途的人不敢走。但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。12.答案：(早上：)孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。(晚上：)孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。(概括合理即可)13.答案：对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)14.【解析】此题考查对环境描写作用的理解能力。【B】处画线句主要写天气的寒冷，联系下文来看，重在烘托学生令人感动的“雪中送炭”的行为。答案：突出山村冬天天气的严寒，为下文写学生们雪中送炭做了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(言之有理即可)15.【解析】此题考查赏析精美语句