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四年级上册语文期末分类复习 字词部分1 一、比一比，再组词 佛（ ） 腊（ ） 凝（ ） 弃（ ） 乘（ ） 巡（ ）弯（ ） 沸（ ） 猎（ ） 疑（ ） 允（ ） 剩（ ） 训（ ）湾（ ） 拆（ ） 愉（ ） 牌（ ） 伐（ ） 添（ ）芒（ ） 饱（ ） 折（ ） 偷（ ） 脾（ ） 代（ ） 舔（ ）茫（ ） 胞（ ） 覆（ ） 毫（ ） 挥（ ） 融（ ） 饮（ ）灰（ ） 幼（ ） 复（ ） 豪（ ） 浑（ ） 触（ ） 欣（ ）恢（ ） 幻（ ） 侍（ ） 仗（ ） 资（ ） 涨（ ） 魄（ ）郑（ ） 义（ ） 待（ ） 伏（ ） 姿（ ） 胀（ ） 魂（ ）邻（ ） 议（ ） 赖（ ） 燥（ ） 洽（ ） 崭（ ） 糊（ ）扒（ ） 猛（ ） 懒（ ） 躁（ ） 恰（ ） 暂（ ） 湖（ ）趴（ ） 孟（ ） 荐（ ） 斤（ ） 闯（ ） 嚷（ ） 融（ ） 供（ ） 栽（ ） 存（ ） 厅（ ） 阁（ ） 壤（ ） 隔（ ） 洪（ ） 裁（ ） 核（ ） 历（ ） 经（ ） 吨（ ） 搞（ ） 妇（ ） 该（ ） 厉（ ） 颈（ ） 屯（ ） 稿（ ） 归（ ） 刻（ ） 励（ ） 茎（ ） 顿（ ） 姓（ ） 性（ ） 二、加偏旁，组新字，再组词 龙（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 兰（ ）（ ） 朝（ ）（ ） 戈（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 朱（ ）（ ） 干（ ）（ ） 肖（ ）（ ） 叔（ ）（ ） 生（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 昔（ ）（ ） 俞（ ）（ ） 司（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 广（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 卑（ ）（ ） 每 （ ）（ ） 关 （ ）（ ） 册（ ）（ ） 采（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 尚（ ）（ ） 尊（ ）（ ） 夹（ ）（ ） 扁（ ）（ ） 巩（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 三、给下列汉字的注音连线 y kng qing shi qi jin png 铿 锵 逾 碱 筛 烹 惬 nng gu b lng mn sh j 驳 苟 咛 凌 辑 悯 漱 字词部分2一、找错字并改一改 横惯江面（ ） 三支木浆（ ） 豪不可惜（ ） 枝拆花落（ ） 一遍文章（ ） 历声叫嚣（ ） 资态不一（ ） 模模湖湖（ ） 中华不震（ ） 溪水猛胀（ ） 海侠两岸（ ） 陈控电话（ ） 气魂雄伟（ ） 连系（ ） 推存（ ） 树稍（ ） 隐敝（ ） 折除（ ） 顷斜（ ） 充许（ ） 走郎（ ） 复盖（ ） 嫩经（ ） 豚渐（ ） 凝问（ ） 厉史（ ） 盘璇（ ） 姓格（ ） 开僻（ ） 打杖（ ） 载花（ ） 格楼（ ） 余振（ ） 保垒（ ） 吵壤（ ） 干躁（ ） 融恰（ ） 册掉（ ） 台弯（ ） 依懒（ ） 幼想（ ） 吨时（ ） 平几（ ） 原子该（ ） 囤兵（ ） 二、填上合适的词语。 （ ）的地方 （ ）的红霞 （ ）的笑声 （ ）的用途 （ ）的寒风 （ ）的严冬 （ ）的阳光 （ ）的变化 （ ）的花园 （ ）的脸颊 （ ）的泉水 （ ）的鸽子 （ ）的头发 （ ）的大树 （ ）的冬天 （ ）的条件 （ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的 山岭 （ ）的环境 （ ）的工程 （ ）的奇迹 （ ）的样子 （ ）的生活 （ ）的艺术品 （ ）的情感 （ ）的音乐 （ ）的眼神 （ ）的香气 （ ）的脸 （ ）的光芒 （ ）的面容 （ ）地问 （ ）地说 （ ）地望着 （ ）地走 （ ）地躺着 （ ）地蹲着 （ ）地流着 （ ）地尖叫 三、写出下面词语的近义词。 宽阔 依旧 静寂 霎时 镇静 均匀 隐蔽 柔软 平坦 搜索 慎重 偶然 鼓舞 静谧 允许 独 训斥 覆盖 冷酷 诧异 高傲 郑重 倘若 侍侯 责备 欺侮 慈爱 盘旋 凝结 掩映 耸立 远眺 鸟瞰 端详 葱郁 期待 空旷 袭击 凋零 湿润 喜悦 悲哀 叮咛 嘱咐 怜悯 谴责 厉害 俗语 沉着 惩处 抱负 推荐 融洽 驱使 反驳 蕴含 惬意 崛起 模范 疏远 冒昧 依赖 寄托 洞察 描绘 轻盈 悦耳 储存 幻想 凶猛 预约 迟钝 敏捷 温顺 改观 安然 绝望 浑身 锋利 庞大 羡慕 疑惑 确切 居然 五彩斑斓 不容置疑 欣喜若狂 兴冲冲 千姿百态 若隐若现 郁郁苍苍 笑盈盈 引人注意 局促不安 突如其来 左顾右盼 字词部分3 一、写出下面词语的反义词。 宽阔 静寂 镇静 柔软 崭新 敏捷 轻易 允许 训斥 冷酷 迟钝 惩处 温柔 高傲 责备 尽职 凶猛 疏远 欺侮 反抗 辛苦 陡峭 轻盈 删掉 懒惰 幸运 厉害 羡慕 敏捷 二、选词填空。 宽阔 宽敞 1.（ ）的钱塘江横卧在眼前。 2.洞已经挖了两寸深，够（ ）的了。 重叠 重复 1.这句话老师已经（ ）很多遍了。2.妹妹把这些画一张张地贴在墙上，没有（ ）的。 隐蔽 隐藏 1.草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。2.它们的（ ）所得来不费工夫，弃去毫不可惜。 高傲 骄傲 1.鹅的（ ），表现在它的叫声、步态和吃相中。2.明明学习很好，可从来不（ ）。 改观 改变 改善 1.正是这些发现和发明，使人类的生活大大（ ）。 2.科学在（ ）着人类的精神和物质生活。 3.在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断（ ）我们生活。 三、词语巧搭配。 热情地 欢迎 高大的 车间 热切地 招待 庞大的 果实 热烈地 争论 宽大的 烟囱 激烈地 希望 硕大的 机构 四、照样子填词。 如：一（条）溪流 一（ ）山头 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行 一（ ）红霞 一（ ）奇迹 一（ ）乘客 一（ ）生活 一（ ）天地 一（ ）狮子 一（ ）家族 一（ ）电脑 一（ ）竖杆 一（ ）神话 一（ ）草 一（ ）湖水 一（ ）作家 一（ ）评语 一（ ）爬山虎 一（ ）陆地 一（ ）作文 一（ ）街道 一（ ）路 一（ ）插图 一（ ）阳光 一（ ）桥 一（ ）风景 一（ ）马 一（ ）碧玉 一（ ）事 一（ ）长龙 一（ ）毛 一（ ）鸡毛 一（ ）线团 一（ ）井 五、选词填空。 不是就是 要么要么 既然就 只有才 只要就 因为所以 1（ ）我们已经学过了法律知识，（ ）应该更自觉地遵守法律。 2这件事（ ）班长做的，（ ）是学习委员干的。 3（ ）没有亲临其境，（ ）很难叫人相信这是真的。 4（ ）你能刻苦学习，（ ）能不断提高学习成绩。 1、把词语补充完整，再完成练习。（10分） 受（ ）匪浅 金（ ）辉煌 和睦相（ ） 筋（ ）力尽 美（ ）佳肴 （ ）林春满 应接不（ ） 归根到（ ） （1）请你另外写出三个带有动物名字的四字词。（3分） （2）上面词语中“用来赞扬医生的高明医术和高尚医德”的词语是（ ）。（1分） （3）选择其中一个词语写一句话。（2分） 句子部分1 一、把下面的反问句改为陈述句 1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _ 2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ _ 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _ 4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ _ 5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ _ 6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ _ 7、难道你要违背人类的真理吗？ _ 8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ _ 9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？ _ 10、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。 _ 二、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _ 3、我们不能做损人利己的事。 _ 4、春风吹绿了田野。 _ 三、缩句。 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。、伽利略是世纪意大利伟大的科学家。、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。四扩句。 1、风吹小树。_ 2、我们来到沙滩上。（至少扩两处）_ 3、同学们玩游戏。_ 4、叶子结成了账篷。_、我给父亲当帮手。_ 、同学们玩游戏。_句子部分2 一、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。_ 2、柳树的枝条随风摆动。_ 3、春天来了。_ 4、百灵鸟在树枝叫。_ 5、太阳慢慢地从东边升起来了。_ 6.、一排排柳树倒映在水中。_ 7、太阳下山了。_ 8、桃花开了。_ 9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”_ 10、天上的星星在闪烁。_ 二、把下列句子改成比喻句。 、海浪激起的泡沫，美丽极了。_ 、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。_ 七、把下列句子改为被字句。 、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_ 、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_ 、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。_ 三、把下列句子改为把字句。 1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。_ 、母亲紧紧搂住我。_ 、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。_ 四、在原句用修改符号修改病句。 1、经过半年的努力，终于成功了。 2、姐姐最爱看电影和音乐。 3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。 5、中国是世界四大闻名古国。 6、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。 7、我们班被评为“先进班集体”称号。 8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。 五、将下列句子改为第三人称转述 1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” _ 2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _ 3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。” _ _ 4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” _ _语言积累与运用 一、 今天老师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题”。反复思考，却总是找不到正确的解题思路。后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“ ， ”。 二、 要和你的朋友送别了，可引用诗句“ ， ”表达。 三、 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的抬起脚来，后面的 ， 踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， ，给人画一般的美感。这美包括了 ， ， 。 四、 “少小不努力，老大徒伤悲。”是一句立志的名言。你还搜集到其他的立志名言吗？ 。 五、 能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是： _，_。 六、 世纪的成就，真可以用“_，_”来形容。 七、 写出一副描写自然景观的对联： 上联:_下联：_ 八、课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个_。 九、 “我们的交谈很_，仿佛我_小孩，_大人，一个他的老朋友。他亲切之中_的认真，质朴之中_的期待，把我小小的心_了。”这两句话中的“他”指的是_；这学期，我们还学过他写的文章_。 十、 语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处处有语文，写一句你从校园墙壁上积累到的句子。_。 我还知道它的主要意思：_。 十一、 小明学习不认真，贪玩，我会用名言 “_”来劝他。 十二、 周恩来十二三岁的时候就立下了“_”的远大志向，令人佩服。关于这样的立志名言，你肯定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写下来：_。 十三、 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。_，_。”这首诗是_朝诗人_写的。而王维的送元二使安西“_，_”是表现朋友深情的千古名句。游山西村的作者是_代的_。其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子是_，_。 十四、 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着_的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得_。这两段话出自肖复兴的_，在这一册书中我们还学过叶圣陶写的_，他们从不同角度向我们展现了这一墙的爬山虎。 十五、 在本册课文里，我们目睹了被称为（ ）的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民（ ）和（ ）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们（ ）的搭石而感动；更被台湾青年用无私的爱心架起的（ ）而震撼；周恩来总理小时侯那一句“（ ）”的豪言壮语时时激励着我们；我们更想在这（ ）的世纪里实现更多美好的梦想。 十六、 现在常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，增强克服困难的信心的诗句是游山西村里的_，_。黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代著名诗人_，“故人西辞黄鹤楼，_。_，唯见长江天际流”。我还在课外学习了送别诗 ，知道其中的诗句_，_。 十七、语文课上，林老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出：我会 说：“_ 。” 十八、在本学期学过的课文中，留给你印象最深的一篇是_，原因是_ _。按课文内容填空1 第一单元 1、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。 2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。 3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。 4、在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。 5、那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。 6、我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。 第二单元 、默写古诗题西林壁 （ ），（ ）。 （ ），（ ）。 、（ ），柳暗花明又一村。 、那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。 、爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成小圆片，（ ）。细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。 、大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ），这座住宅真可以算是（ ）了。 第三、四单元 、从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。 、（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。 、鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。 、猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它要是高兴，能比谁都（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。 、它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有一群鸡雏。它（ ），因为它是鸡母亲。一个（ ）必定就是一位（ ）。 第五单元 、远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。 、多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、（ ）的万里长城。 、截至年月，我国已有（ ）处景观被列入世界遗产名录。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。 、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。课内阅读练习2 四、猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1、判一判，对的打“”，错的打“”。 （1）、猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（ ） （2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ ） 2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。 3、给句中横线的词语换上意思相近的词。 （1）、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 （2）、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。 4、我能照样子写象声词。 咕噜咕噜：（ ）、（ ）、（ ）。 5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。 五、颐和园 进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 从万寿山下来，就是昆明湖。 1、从划“ ”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；又写来到（ ），看到的楼台亭阁；再写登上（ ），站在（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。 2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“”。香气浓厚；（草木）茂盛；（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。 3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（ ）。 4、我会照样子写句子。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 （1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（ ）。 （2）、我们学校美得像（ ）；舒适得像（ ）。 六、搭石 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（ ）。 2、照样子写词语： 清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。 3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。 4、我来填一填： （轻快）的音乐： （ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲 课内阅读练习3 阅读巨人的花园片段,完成练习。 不久，北风呼啸（xio xio），隆冬来临 （ln ln），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（ ）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（ ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊 （ji xi）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（ ）。于是，他立刻（ ）围墙，把花园给了孩子们。 1给带点的字划去不正确的读音。 2按课文内容填空。 3从文中找出下列词语的反义词。 热情（ ） 寒冷（ ） 悲伤（ ） 4读文段后填空：巨人终于明白了 5我会发挥想象力，完成练习。 （1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到 这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“ （2）我想对巨人说几句话：“ ” 6这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“”） （1） 巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（ ） （2） 快乐应该和大家一起分享。（ ） （3） 春天是一个鲜花盛开的季节。（ ） 阅读去年的树片段，完成练习。 树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。” 鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿 的语气。 2给文中空白的地方加上标点。 3发挥想象，完成练习。 （1） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想： （2） 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想： 4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。 课内阅读练习4 阅读白鹅片段，完成练习。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也（ ），不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cn cn）容，大模（m m）大样的，颇像京剧里的净角（jio ju）出场。它常傲然地站着，看见人来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它