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小学语文总复习计划与备课 积累总复习 一、学习目标 （一）拼音识字与写字 1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。 2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。 3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合） 4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。 5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。 6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。 （二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。 1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。 2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。 3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。 （三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。 2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。 3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。 4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。 二、复习题：汉语拼音 基础 提高 1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。 t q r n m b l a h d （ ） 2、将下列字母分类 zi yu w u n yin in ch chi 声母（ ） 韵母（ ） 整体认读音节（ ） 3、写出对应的大写小写字母 G（ ） q（ ） m（ ） f（ ） R（ ） e（ ） 4、给带点字的音节补充完整 舅舅（j_ ） 推举（j_ ） 蕃茄（q_ ） 缺少（q_ ） 供应（g_ ） 湖泊（_ o） 堵塞（s_ ） 广厦（s_ ） 5、拼音写字组词 jin：（ ）要豆（ ）冻（ ）边（ ）（ ）绳 chn：（ ）实（ ）市（ ）现（ ）认路（ ） bin：（ ）论（ ）别（ ）子 （ ）更（ ）地 yu：（ ）闲 （ ）静 （ ）愁（ ）秀 性命（）关 m：开（ ） 羡（ ） （ ）碑 （ ）色 （ ）捐 （ ）浴 （ ）录 放（ ） 和（ ） 肃（ ） jn：门（ ） 洁（ ） 寂（ ） （ ）赛（ ）然 环（ ） 宝（ ） 尊（ ） 疾风知（ ）草 jn：（）彩 （）莹 jn：风（） （）察 pn：（）凑 pn：（）困 pn：（）尝 pn：（）请 sh：（）界 （ ）样 （ ）卷 形（ ） 装（ ） （）言 （）合 教（） 解（） 宣（ ） jio：（）猾 （）幸 （）洁 打（） （ ）纳 （ ）健 6、读正确下列字，写出音节 拈（ ）轻怕重 丢三落()四瞠（）结舌刚愎（ ）自用 辣（ ）椒 勉强（ ） 宁（ ）愿 省（ ）悟 棘（ ）手 倔强（ ） 安宁（ ） 破绽（ ） 会（ ）计 邮差（ ） 喝（ ）彩 的（ ）确 7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“” shn（森生胜） xn q（星期新奇） f（虎斧服） 8、读拼音、写词句、用标出整体认读音节 kn ki ku w xi xin o m z xn( )( ) ( ) ( ) ( ) k i p o t n lin u j ( )( ) ( ) ( ) ( ) xn shn n wi chn sh jin kn ye r ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y l sh ci bi fn wixi mn l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yu l din zhu yn jn yn chn qn ch ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) m fn dn w jin yu min l jnqio ( ) ( ) ( ) ( )( ) qn x bin jin dun lin l zh yu y ( )( ) ( )( )( ) jn yn shn jin toy h p l jio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y hu gun jin qngx z hui fng bi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bn yn zn yun zhn yn li ln h di ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xin yn png pi jn to hi ln bn zh y yu ( ) ( )( ) xing yu chng zh dio bng qin jin shng xn yu m ( )( )( ) gun mnli lu xn yu chn f h ln tn zo ( ) ( ) ( ) xu zhn sn tn j n jn cu s rhuy ( ) ( ) ( ) zhn dn ji ti jn chn su zh, jn sh wi ki ( ) ( ) y s b gu gun yn s jin , r yu r su ( ) ( ) 三、汉字 1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。（5个） 添 晰 疆 勃 试 寄 磊 序 率 蔑 幽 粼 忌 抑 2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。 直 （ ）（ ） 俞 （ ）（ ） 颛 （ ）（ ） 每 （ ）（ ） 逡 （ ）（ ） 肖 （ ）（ ） 佥 （ ）（ ） 莫 （ ）（ ） 3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。 门 （ ）（ ） 十 （ ）（ ） 山 （ ）（ ） 疒 （ ）（ ） 4、请在“”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。 口 日 木 5、选字组词 （暮 幕 慕 墓 摹）爱 开 扫 银 色 临 （燥 躁 澡 噪 造） 诣 音 洗 干 急 暴 （练 炼）锻 熟 老 提 磨 教 （在 再） 接 厉 历历 目 所不辞 三考虑 （仿 妨 防 访） 碍 备 害 造 患未然 预 拜 模 何 明查暗 6、写出“110”这十个数字的大写汉字。 7、啄木鸟治病，改正广告语烂用成语的字。 百衣百顺（ ） 随心所浴（ ） 快治人口（ ） 骑乐无穷（ ） 闲妻良母（ ） 默默无蚊（ ） 爱不湿手（ ） 有杯无患（ ） 咳不容缓（ ） 别具衣格（ ） 终身无汗（ ） 口密腹健（ ） 一明惊人（ ） 一写钟情（ ） 燃煤之急（ ） 8、写出带点字的不同意思 东张西望（ ） 张牙舞爪（ ） 开张大吉（ ） 张灯结新（ ） 张口结舌（ ） 虚张声势（ ） 张皇失措（ ） 张弓搭箭（ ） 两张油画（ ） 丢盔弃甲（ ） 甲天下（ ） 甲骨文（ ） 9、下列汉字、读音全部正确的一组是（ ） A、机械（ji） 惬意(xi) 省吃捡用 遵敬师长 B、萝卜（bu） 允许（yn） 入场券（qun） 阻塞（si） C、苍穹（qin） 娱乐（y） 唇亡齿寒 拾金不昧 四、词语 1、选择恰当的词填空，剩下的自己搭配好 民主 决心 力量 技术 榜样 团结 方法 友谊 树立（ ） 增加（ ） 提高（ ） （ ） 发扬（ ） 改进（ ） 增进（ ） （ ） 2、学习查字典填空 “益”字在字典里查 音序， 部首，再查 画，字典里的注释：好处；更好；有好处的；增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。 （1）养花，有益身心，胜于吃药。（ ） （2）生日那天，我祝爷爷：福如东海，益寿延年。（ ） （3）猫头鹰、燕子都是益鸟，我们应该好好保护它们。（ ） （4）人与动物、植物，甚至生活的环境的关系日益密切。（ ） 3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。 （1）和“医生：病人”关系相似的一对词是（ ） A、司机：售票员 B、老师：学生 C、母亲：儿子 D、售货员：顾客 （2）严寒对冬天 （ ）对夏天 （ ）对冬天 （ ）对春天 傲雪对腊梅 （ ）对竹子 （ ）对荷花 （ ）对（ ） 4、划去不是同一类的词语 A、蜜蜂 蝴蝶 苍蝇 蟋蟀 壁虎 B、月光 激光 阳光 时光 灯光 C、勇敢 善良 奸笑 赞美 果断 5、按一定顺序重新排列下列各组词语 A、傍晚 拂晓 晌午 深夜 B、甲虫 动物 生物 昆虫 C、助跑 热身 起跳 跨栏 6、认真读一读，在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子，要注意通顺、清楚。 小军刚一上场，你看他 ，好像要拿第一，可是，连输了几个球以后， 就有些慌张了。下半场开始，虽然 恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那 ，显得 。 7、填充词语 自然景象 （ ）的小雨 （ ）的晨雾 （ ）的阳光 （ ）的彩虹 （ ）的秋霜 （ ）的狂风 描写人物 （ ）的脸蛋 （ ）的头发 （ ）的眼睛 （ ）的手脚 （ ）的胳膊 （ ）的皮肤 表现动作 （ ）地跑开（ ）地回答 （ ）地表演 唱得（ ） 讲得（ ） 笑得（ ） 运用打比方 甜得像 蜜 苦得_ 白得_ _黑得_ 冷得_ 凶猛得_ 沉重得 _累得_ 8、照样子写词，越多越好。 如：红彤彤（ABB） 绿_ 金_ 蓝_ 紫_ 银_ 白_ 黑_ 黄_ 灰_ 赤_ 喜_ 笑_ 羞_ 娇_ 悲_ 冷_ 热_ 暖_ 凉_ 寒_ 阴_ 晴_ 圆_ 急_ 慢_ 如：调查调查（ABAB）（10个） 如：再接再厉（ABAC）（10个） 如：历历在目（AABC）（10个） 如：小心翼翼（ABCC）（10个） 如：将错就错（ABCB）（10个） 如：举不胜举（ABCA） 如：兴国安邦（“国”和“邦”意思相近） 如：虎头蛇尾（“头”和“尾”意思相反）总复习二(成语大观五、成语大观园 1、填上反义词，组成成语，试着再写几个 弄（ ）成（ ） 出（ ）入（ ） 同（ ）共（ ） （ ）惊（ ）险 化（ ）为（ ） （ ）入（ ）出 承（ ）启（ ） （ ）忙（ ）乱 瞻（ ）顾（ ） 虎（ ）蛇（ ） 由（ ）及（ ） （ ）口（ ）心 头（ ）脚（ ） 欢（ ）喜（ ） 顾（ ）失（ ） （ ）尽（ ）来 2、填上近义词，组成成语，试着再写几个。 豪（ ）壮（ ） 深（ ）熟（ ） （ ）身（ ）骨 阴（ ）诡（ ） 千（ ）百（ ） （ ）兵（ ）将 狼（ ）虎（ ） 家（ ）户（ ） （ ）盔（ ）甲 和（ ）悦（ ） 手（ ）眼（ ） （ ）花（ ）草 3、填充成语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） （ ）山（ ）水 （ ）山（ ）水 （ ）山（ ）水 （ ）山（ ）水 4、按要求写成语 （1）描写四季： 春： 夏： 秋： 冬： （2）描写山水风光（自然景观） （3）描写气候 风： 雷电： 晴： 云： 雨： 雪： （4）描写景物 花： 树木： 草： 鸟兽鱼虫： （5）描写人物 外貌： 举止： 语言： 品格： 神态： 性情： 内心： 正气： （6）描写做事、爱国、学习 （7）出自成语故事 （8）出自寓言故事 （9）数字成语 （10）动物成语 （11）有关人的身体部位 （12）说明道理 5、成语小游戏 （1）算式成语（在括号里填上数字，使等式成立） （ ）天揽月（ ）鼓作气=（ ）拿九稳 （ ）亲不认（ ）无所知=（ ）花八门 乱（ ）（ ）糟（ ）嘴（ ）舌=（ ）敲碎打 （ ）干（ ）净（ ）海为家=（ ）通（ ）达 你还会这样写成语（算式）等式吗？试试。 （2）成语数学再现 请你在图中方格里填上适当的数字，使横行成为2条算式，直行成为3条四字成语。 颠 = 分 倒 心 = 裂 意 （3）考考你，在括号里填什么 如（ ）得水 如（ ）添翼 如（ ）贯耳 如（ ）负重 （ ）如梭 （ ）似箭 （ ）如水 （ ）似锦 闻（ ）起舞 （ ）肠小道 一（ ）当先 （ ）目寸光 （ ）头（ ）尾 （ ）飞（ ）舞 九（ ）二（ ） 指（ ）为（ ） 刮（ ）相（ ）（ ）亡（ ）寒 （ ）舞（ ）蹈 （ ）开（ ）笑 （4）成语接龙 一衣带（ ）落石（ ）生入（ ）里逃（ ）离死别 调虎离（ ）盟海（ ）死如（ ）心似（ ）在弦上 大海捞（ ）锋相（ ）答如（ ）离失（ ）向无敌 （5）想想这些成语故事的主人公是谁？ 闻鸡起舞（ ） 程门立雪（ ） 望梅止渴（ ） 三顾茅庐（ ） 神机妙算（ ） 铁面无私（ ） 负荆请罪（ ） 完璧归赵（ ） 铁杵成针（ ） 卧薪尝胆（ ） 纸上谈兵（ ） 破釜沉舟（ ） （6）猜成语 3 2 同 异 思想 33322 121212 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （7）成语找朋友结对子（被充填空） 当局者迷 一言既出 近朱者赤 鞠躬尽瘁 八仙过海 远在天边 冰冻三尺 千里之行复习三(俗语警句积累,句子运用)六、俗语、谚语、歇后语、名言警句 1、补充谚语、俗语、格言 友谊：柴多火焰高， 。 一个篱笆三个桩， 。 三个臭皮匠， 。 人心齐， 。 路遥知马力， 。 患难之交见 。 学习：少壮不努力， 。 吃一堑， 。 谦受益， 。 胜不骄， 。 惜时：光阴似箭， 。 时间好比河中水， 。 做事、做人： 前事不忘， 。 若要人不知， 。 早知今日， 。 没有规矩， 。 鸟贵有翼， 。 宁学蚂蚁腿， 。 农事、气象： 今冬麦盖三层被， 。 瑞雪 。 2、补充歇后语 韩信点兵 砌墙的砖头 打破沙锅 飞蛾扑火 张飞穿针 马路边的电线杆 大材小用 周瑜打黄盖 七、名言警句 爱书： 惜时： 理想、爱国： 学习（虚心好学）： 环保： 友谊： 八、句子训练 1、按要求写句子 （1）写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。 （2）用词的不同意思写话 自满： 骄傲 自豪 少见： 新鲜 没变质： 节约： 朴素 不华丽： 表示货物以次充好： 滥竽充数 表示不会冒充会或者自谦： 衣服少： 单薄 身体瘦弱： 内容简单： （3）把意思写具体、生动、富有情趣 来参观的人真多啊， 。 这时，我很紧张， 。 秋天，枫叶红了，那是 。 小明急得团团转，好像 。 2、魔幻句子 （1）黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。 去“把”字句： 改“被”字句： （2）星星在夜空中闪烁光芒。 改比喻句： 改拟人句： （3）这么小的一块菜地，妈妈也栽种了许多蔬菜。 改夸张句： （4）事先已经约定好了，大家会准时来的。 改双重否定句： 改反问句： （5）小红的爱好很多：绘画、唱歌、跳舞、下棋。 改成排比句： （6）我那个红色的新书包上清晰地绣着一朵艳丽的山茶花。 缩写句子： 3、赏析句子，读一读，说一说这样写好在哪。 （1）桂子开花，香飘十里。 （2）我和姐姐开辟了巴掌大的一块荒地，种上了花生。 （3）春天是个花仙子，给大地妆扮得色彩斑斓。 4、改变说话形式，变为第三者的转述。 （1）老华侨兴奋地告诉小刘说：“我明天就要回祖国去了！” （2）王老师叮嘱小军说：“离开教室，你要把门窗关好”。 5、病句诊所。用修改符号在原句上改。 （1）香山漫山遍野到处飞舞着红叶。 （2）听了这个故事，我不约而同地笑出声来。 （3）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就能得到保障。 （4）排球和羽毛球渐渐对我感兴趣了。 （5）聂海胜和费俊龙乘“神州五号”飞船遨游太空。 （6）信守诺言的人，是一种良好的品德。 （7）一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 （8）他虽然聪明，还很用功。 （9）妈妈担心怕我做不好这件事。 （10）六一那天，我们学校举行了热爱祖国歌咏比赛。 6、给下列句段加上标点符号。 （1）动物园里有熊猫 大象 老虎 狮子 和金丝猴 好玩极了 （2）咩 咩 小羊亲热地朝我叫起来 （3）我的桌子上放了三本书 机器人奇观 奇妙的能源 和 伟大的征服 （4）怎么了 他问 谁欺侮你了 （5）在广阔的平原的地底下 挖了不计其数的地道 横的 竖的 直的 弯的 家家相连 村村相通 7、关联词填空 （1）（ ）我们有缺点，（ ）要接受批评，努力改正。 （2）（ ）是一分一秒的时间，我们（ ）要加倍珍惜。 （3）小强（ ）能越过一米五0，（ ）他每天刻苦训练。 （4）灵灵（ ）遇到多么难的问题，（ ）能虚心请教解决它。 （5）课外兴趣小组（ ）丰富了我们的学生生活，（ ）也使我们增长了不少知识。 （6）（ ）站在旁边空发议论，（ ）动手去做一做。 （7）我（ ）自己多做一些工作，（ ）把事情推给别人。 （8）（ ）山再高，路再陡，风雪再大，（ ）难不倒登山队员。 （9）（ ）下着倾盆大雨，（ ）战士们仍然坚持练兵。 （10）读书（ ）能增长知识，开阔视野，（ ）能陶冶我们的情操。 8、用不同的关联词，把两个句子连成一个句子。 （1）我们下一番苦功。 我们就能练出一手好字。 （2）对周围的事物，我们要仔细观察。 对周围的事物，我们要认真思考、分析。总复习四(言语积累,文本感悟)一、学习目标 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、诗词。 2、有选择、有把握重点文句的能力，并能联系上下文和自己的积累，推想词语、句子在文中的意思，体会其表达效果。 3、能主动积累精彩、重点的语句、诗词，并能体会语句意思，体悟含义及诗句的意境，并要求在读中能悟出意境，读出语感，体会出作者的思想。 二、复习题 （一）对对子 1、补充对子，自主理解意思 满招损， 。 失之毫厘， 。 吃一堑， 。 滴水穿石， 。 业精于勤， 。 行成于思， 。 书山有路， 。 学海无涯， 。 宝剑锋从， 。 梅花香自， 。 不经一番彻骨寒， 。 青山有幸 ，白铁无辜 。 一寸丹心 ，两行清泪 。 江河不洗千古恨， 。 风声雨声读书声声声入耳， 。 愿乘风破万里浪， 。 虚心竹有 ，傲骨梅 。 与有肝胆人共事， 。 海纳百川， ，壁立千仞， 谁言寸草心， 。 （二）春联 1、读背下面五副春联 春回大地千山秀 日照神州百业兴 勤劳门第春光好 和睦人家幸福多 爆竹刚唱歌丰收 春风又开致富门 三春美景装点大地 四有新人振兴中华 春风一度桃李杏 岁寒三友松竹梅 2、搜集两三幅春联写在下面，要反映建设新农村、新气象或社会主义荣辱观。 3、趣联 千年老树为衣架 万里长江作浴盆 天作棋盘星作子，谁人敢下 地作琵琶路当弦，哪个能弹 童子打桐子，桐子落，童子乐 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌 蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本 梅花桂花玫瑰花，春香秋香 稻草捆秧父抱子 竹篮提笋母怀儿 花甲双庆，增加三七岁月 古稀重逢，更度一个春秋 （三）古诗词天地 1、诗词整理 （1）古诗词按内容、思想分为（唐诗宋词） 绘景（四季、风景）抒情（友情、亲情）述理（精神、哲理） （2）古诗词共60来篇，复习时要熟背、默写、理解感悟（诗词句内容、意思，表达作者思想，诗词句的意境画和名句中蕴含的哲理，表现的精神） 2、综合复习 （1）下面诗词句写的是什么季节，用直线连接，并写出、画出含着的意思和图景。 季节 诗 词 意思 图景 春 夏 秋 冬 孤舟蓑笠翁，独钓寒江水。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 （2）将下面带“春花”的诗句补充完整，你也写一句。 春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。 忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。 竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。 （3）补充后品读带“春”字的诗句，想想描绘出怎样的景象。 最具一年春草绿，绝胜（ ）满皇都。 （ ）又绿江南岸，明月何时（ ）。 不知细叶谁裁出，二月（ ）似剪刀。 （ ）不觉晓，处处闻（ ）。 野火烧不尽，（ ）吹又生。 等闲识得东风面，万紫千红（ ）。 谁言寸草心，报得（ ）。 迟日江山丽，（ ）。 随风潜入夜，润物（ ）。 （ ）红复含宿雨，（ ）得更带（ ）。 （4）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河，你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗？ 泰山： 庐山： 长江： 西湖： 苏州、杭州： 其它名胜： （5）古人的诗词很多流传下来成了脍炙人口的千古名句，你能体会出其中的哲理、思想吗？ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 不要人夸好颜色，要留清气满人间。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 谁言寸草心，报得三春晖。 野火烧不尽，春风吹又生。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （6）熟读成诵，自主理解 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 滴水能把水穿石，万事功到自然成。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 （7）你能用诗句赞美以下植物及其它自然景物吗？ 红梅： 月亮： 菊花： 瀑布： 荷花： 雪： 枫叶： 雨： 绿柳： 风： 菜花： 云： （8）你能写上读过的古诗中反映朋友间盛情的诗句来吗？试写四句。 （9）诗词句的理解运用： 当你思念家乡亲人时，你会吟“ ”；当你要说明事物蓬勃发展是阻挡不了的，你会引用“ ”；当别人弄不清事情的道理时，你会告诉他“ ”；当你看到自己的父母亲，点点滴滴关心你，你会蹦出一句“ ”；当你要和朋友告别了，此时此刻你会咏诗道别：“ ”。 你喜欢哪道诗词所描绘的画面，选一首写下来，并根据诗意配画出一幅画。 （四）课文采集箱（精彩再现） 1、再现精彩，填空。 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 燕子 （ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）似的（ ）来了，形成了（ ）的春天。 燕子 白杨树从来就这么直，哪儿（ ），它就（ ），（ ）。不管（ ），不管（ ），它总是（ ），也不（ ）。 白杨 不只是树，人也是一样，在（ ）的人，能（ ），会（ ）。 桃花心木 皮鞋匠静静地听着。他好像面对（ ），（ ）正从（ ）的地方升起来。（）的海面上，（）洒遍了（）月光曲。 （），（），（），（），既( ),又（ ），这就是养花的乐趣。 养花 船头和船艄向上（ ）起，像（ ），行动（ ），仿佛（ ）。威尼斯的小艇 （ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的西瓜。 少年闰土 2、感动课文 “种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？ “丰碑”本来指什么，在文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？ “军神”的称呼是赞扬谁的？为什么称他为“军神”，读了课文后你有什么感想？用自己的话夸夸被称作军神的那位将军。 你从“曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备”这句话中，可以看出曹操犯了什么错？你从中受到什么警示？ 晏子取胜的法宝是什么？如果你是晏子，你准备怎样反驳楚王？（选一点说），生活中，像楚王这类的比比皆是，请你对这类人说几句话。 在放弃射门一文中福勒放弃射门，你认为他这样对吗？ 小学五年中，哪篇课文给你留下深刻印象，曾经让你受感动？请先回忆一下课文主要内容，简洁地写下来，再说说最让你受感动的是什么？写写自己的感动话语。 （五）朗读能力考查 指出下面的句子应该读怎样的语气，选一个合适的词打上“”。 1、翠竹、红花、清泉，这真是一个最美的地方！（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐）。 2、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐）。 3、向警予说：“我的处境确实困难，可是越有困难，我越不能离开。”（自豪、坚定、沉着、果断）。总复习五(口语交际)口语交际总复习 一、学习目标 1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。 2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。 3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。 4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。 5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。 五年级口语交际训练场 一、学会祝贺 1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃”，爷爷开了门。 张朋帆： 奶奶： 爷爷： 2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。请写出你们的对话。 3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？ 你： 他： 她： 他们： 二、真情流露 1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！ 你： 老师： 你： 老师： 你： 老师： 2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担 可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。 你： 他： 3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。 你： 爸爸： 妈妈： 你： 爸爸： 妈妈： 三、“小小讨论会” 1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。 2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。 3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。 四、“怎么做” 明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。 明明： 芳芳： 明明： 芳芳： 五、在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊一家门前有一棵大树，熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊惶失措地喊着。小熊 使劲地拉小熊爸爸的胳膊，不让熊爸爸砍树。经过你一言我一语，熊爸爸听了小熊他们的话后发生了变化，森林里也出现了新的变化。请同学们根据以上描述展开合 理想象，写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。 啄木鸟（ ）说： 松鼠（ ）说： 小兔（ ）说： 小熊（ ）说： 小熊爸（ ）说： 六、我们的成绩 在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品，桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。另一个同学送来了 自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。 一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说： 女同学： 一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍 一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品，不由自主地发出感叹： 七、小小新闻发布会： 选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。 八、今年的暑假快到了，你打算怎么过？请同学们对这个问题展开想象，大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。 九、介绍少儿节目 中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用，相信我们每个同学都从中受到了不少教育，请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。 十、演讲 每个人都有自己的理想。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。比一比，看谁的理想最美好，谁的演讲最精彩。 十一、张老师有通知要告诉李老师，可惜没找着，于是将通知内容告诉一位杨老师，麻烦他转告一下，李老师回来了，杨老师及时转告了他。 通知内容如下：教研室主任让我通知他，明天下午三点，请他去二号楼会议室开会。 杨老师： 李老师： 杨老师： 李老师： 杨老师： 十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一”儿童节快到了，我们打算怎样庆祝呢？请同学们为过好这个节日提出好的意见，出谋划策。 十三、小烦恼热线 有一个小男孩，叫王强，前些天他来找王老师，向王老师诉说心中的烦恼，他说，他的父亲对他十分严格，每个双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。他十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小烦恼热线”的主持，来好好开导开导他。 王强： 王老师： 王强： 王老师： 王强： 王老师： 十四、每个同学都喜欢看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，现在请你来谈谈对多看电视的看法（想说哪个观点就说明白）。 好： 不好： 十五、人们常说，分享是一种快乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐，好吗？ 十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹，其实在我们身边也不乏值得一游的地方，现在就请你做一回导游，给他们介绍我们家乡的景点吧！ 十七、一天，小灵在家烧开水，打开水时一不小心把脚烫伤了，她没碰到过这种情况，不知所措，这时小聪刚好从她家经过，小聪马上前去。 小灵： 小聪： 小灵： 小聪： 十八、星期天，小丽同妈妈上街买裙子，经过精心挑选，终于选中了一条，可在同老板讲价时争执了半天。 妈妈： 老板： 小丽： 老板： 妈妈： 小丽： 老板： 小丽： 十九、王庆同学刚从实验室回来，兴奋不已，就迫不及待地对同桌谈起了自己刚才的实验，同桌受其情绪影响，于是两人之间展开了一场热烈的交谈。 王庆： 同桌：哦！什么实验这么有趣，能给我说说吗？ 王庆： 同桌：确实挺有趣的，听了你的讲述，我也很想去做一做，为了确保成功，请你给我提醒一些该注意的事项，好吗？ 王庆： 同桌：谢谢你！总复习六(阅读新空间-状物1)一、学习目标 1、能正确、有感情、有一定的顺序和速度默读（朗读、速读）文本，默读一般读物每分钟不少于300字。 2、能借助工具书（字、词典）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 3、能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在读中体悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出自己的判断。 5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、阅读叙事性作品，了解事件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的情感、理想。 7、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。 8、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引号与书名号的不同用法。 9、诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，诵背优秀诗文60篇。 10、多方面、多角度、多渠道尝试进行探究性阅读，扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 阅读新空间 一、状 物 （一）这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团 扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！ 这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰 1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？ 2、运用归纳法概括这段话的主要内容： 3、用“”画出一句排比句。 4、文中分别用 、 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。 5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？ （二）生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛， 在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。 1、这段话按（ ）顺序写的，其中重点写（ ） 2、给本段拟一个小标题： 3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点 春天：（ ）的 夏天：（ ）的 秋天：（ ）的 冬天：（ ）的 （三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。 注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。 1、这段话主要向我们介绍： 2、用“ ”画出中心句，想一想这段话按（ ）顺序写的。 3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。 （四） 我爱落叶 我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。 在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于 是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来