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学科教育论文-“电路图连接”之我见.doc学科教育论文-“电路图连接”之我见.doc

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学科教育论文“电路图连接”之我见物理学科是一门以实验为基础的自然科学,物理实验也一直是高考的重要内容。每年的物理高考试题(现行的理科综合试题)都有实验题目,分值比例约为13,应能力考查的要求分值还可能会加大。作为中学物理教学的重点电学,其相关实验也成为高考的重中之重,基本上年年出现。其中有关电路图的连接问题,是我们常见又很容易犯错的类型.结合教学实践,我从以下几个问题入手谈谈“电路图连接”。一、电路图连接渉及哪些实验在高考说明规定的学生独立完成的19个实验中,有关电路图连接的共四个实验,它们是“测定金属电阻率”、“描绘小灯泡伏安特性曲线”、“电流表改装为电压表”和“用电流表和电压表测电源的电动势和内阻”.作为基本实验它体现的是实验思想和方法,在高考中出现的几率很小.考试中经常出现的是相关或类似题目,比如设计一个实验准确测定某电阻(或灯泡)的阻值,或设计实验确定电流表或电压表的内阻,还有让你设计实验确定“空表”(有刻度无标度)的内阻值等等.二、电路图连接应注意的环节及各环节基本原则电路图连接虽说形式多样,但不管什么题目在解答时都需要注意以下三个环节(1)器材的选取.选定合适的电源、安培表、伏特表、滑动变阻器。(2)安培表、伏特表的连接方式,确定安培表内接还是外接。(3)滑动变阻器的连接方式,确定对滑动变阻器采用分压式还是限流式。按照中学物理教学要求,以及物理实验“安全”、“精确”和“便于操作”的总原则,针对以上三环节在具体操作时须遵循的原则是(1)器材选取学生实验一般选取直流电源,实验中多为干电池.安培表、伏特表选取原则①不超过表的量程;②在测量中指针偏转较大.一般以指在满偏刻度的2/3左右为宜,至少也要超过1/2.滑动变阻器选择的原则①不超过它允许通过的电流;②便于调节(单位长度阻值不要太大);③与连接方式有关.一般情况下,限流式接法选全阻值较大变阻器,分压式接法选全阻值较小变阻器.依据上述原则,器材选取时都要把住“合适”这个尺度.首先量程(滑动变阻器的额定电流)不能“太小”确保安全,其次不能“太大”(滑动变阻器全阻值不要太大)以便调节及精确读数.(2)安培表、伏特表连接安培表、伏特表在电路中连接有两种方式安培表内接(图甲)和安培表外接(图乙).由于安培表和伏特表接入电路后对电路的影响,不管采用外接电路还是内接电路都会产生测量误差.甲图中伏特表测量的电压大于通过电阻
编号:201312091719521153    类型:共享资源    大小:8.87KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-“电路图连接”之我见.doc
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