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文档简介

记王忠肃公翱三事 崔铣 主备人:王文平1、 教学目标1、 掌握“内”、“而”、“贾”、“孰”、“识”等通假字; 掌握“别”、“固”、“白”等多义词,以及虚词“某”的作用,掌握课文中的人称代词; 掌握“迁”、“是非”、“心计”、“特”等古今异义词;正确翻译课文的重点句子2、选取生活小事和白描写法来表现人物性格的写法。3、感悟王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。二、教学重点难点学习重点:文言词语的学习掌握,尤其是文中的人称代词;文章主要内容及结构的梳理 学习难点:白描手法的运用。三、学法指导1、借助工具书,结合注释,疏通课文,了解课文内容,有疑难之处可用勾划圈点的方法标出。2、精读课文,学习文中选取生活小事和白描手法表现人物性格的写法。课前预习案一、人物介绍 崔铣 (14781541)明代学者。字子钟,又字仲凫,号后渠,世称后渠先生。安阳(今河南安阳县)市人。弘治十八年(1505)进士,为人正直。因刚正不阿,不畏权势,得罪宦官刘瑾,不受重用,后病归故里。他一生著作颇丰,著有洹词、政议、文苑春秋、彰德府志、读易余言、后渠庸言等20余种。二、题解1、记,记载、记述。与后面的“事”字搭配。2、王翱(13841467)字九皋,明朝盐山(现在河北省盐山县)人。曾任吏部尚书(尚书是部的长官)等官,为人刚正廉洁,是明朝的名臣。3、忠肃,王翱的谥号忠肃,忠诚严正。谥号,古代帝王、诸侯、高官大臣等人死后,朝廷根据他们的生平行为给予一个称号以褒贬善恶,称“谥”或“谥号”(可以说,谥号是死者生前事迹和品德的概括)。4、公,尊称。三、学生初读课文,掌握下列文言基础知识(结合注释和工具书)(一)给下列重点字词注音崔铣( ) 王翱( ) 洹词( ) 恚而语女( ) 长铨 ( )贿赂( ) 畿辅( ) 予佐尔贾( ) 屋券( ) 纫之 ( ) 封识宛然( )(二)结合注释解释下列加点的词语婿固不遣 恚而语女 而翁长铨 迁我京职 跪白公 特示故人意耳 与公甚相得也 皆阳应曰 得二从子 若辈得无苦贫乎 (三)文言现象归纳总结1、 通假字 公受珠,内所著披袄中内,纳 而翁长铨而,尔 乃伪为屋券,列贾五百金贾,价 封识宛然识,志2、一词多义 固: 公固知某不贪也本来 婿固不遣坚决 荆州与国邻接,江山险固巩固 别: 后公改两广,太监泣别告别 某得八焉,以半别公赠别 如有离违,宜别图之另外 内外有别区别 白: 夫人一夕置酒,跪白公告诉 永州之野产异蛇,黑质而白章白色 真相大白于天下清楚明白 课中研习案1、 导入新课 刚正廉直、忧国奉公,古往今来,这种对职责的坚守和执着,这份对名利的淡泊和从容,叩击过多少人的心扉。有人说古人之风已渐行渐远,而实际上,他们的身影并未走远,今天我们就来感受王翱这种“不跪”的品格,想想对我们有何启发?2、 文学常识、文言字词句的掌握。(一)检查课前文学常识掌握情况。(二)就文章的文言字词句学生质疑、师生共同解疑。(三)学生交流课前文言字词整理情况,师生共同更正、补充。3、 人物形象刻画方法(主要是白描手法)的分析。(一)本文写了王翱几件事?简单口头复述故事。你认为王翱是怎样的一个人?(二)分析人物形象刻画的方法。A第一则故事是怎样突出表现王翱的高贵品质的?可从情节安排、描写角度、描写方法等方面加以分析。提示:情节开端、发展、高潮、结局的安排是怎样突出表现王翱的高贵品质的?思考问题参考如下:1、女婿想调进京城为官,为何不直接向其岳丈提出?他是采用什么方法达到其请求的?2、“女寄言于母”说明了什么?3、夫人为何要“置酒”“跪白公”?4、王翱对此事的反应如何?B课文第2段作者是怎样描写刻画王翱的个性品格的?思考问题参考如下:1、你认为是什么原因导致太监某与王翱两人相处“甚相得”?2、“二从子”凭什么断定王翱“无从办”? 3、“封识宛然”进一步说明了王翱是一个怎样的人?C学生小结文章写作中心,以及人物形象刻画的方法。D寓德于教:王翱的言行举止对我们有何启发?四、固定结构和基本用法的总结1、固定结构: “得无乎”在文言文中是一种常见的的固定结构,表示对某种情况的推测,意思是“恐怕吧?”“莫非吧”2、“某”的用法,一般是虚指代词,可代人、时间、事物、处所等,也可以作称代词,代替称名。例如:( 1)公一女,嫁为辅某官某妻。第一个“某”指代王翱女婿的官名,第二个“某”指代其女婿的名。(2) 公为都督史,与太监某守辽东。某,代太监姓名。(3) 某得八焉。代我,太监自称(4) 某启,昨日蒙教。代王安石的名字。(5) 至和元年七月某日,临川王某记。前指写作日期,后指王安石的名字。 五、再读课文,请学生翻译课文。难句翻译:(1)公夫人甚爱女,每迎女,婿固不遣,恚而语女曰:“而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母;且迁我如振落叶耳,而固吝者何?”译:忠肃公的夫人非常疼爱女儿,每逢接女儿,女婿(都)坚决不让(她)走,(还)怨怒地对忠肃公女儿说:“你父亲执掌铨选官吏的工作,(如果)调我担任京城的官职,就象摇动树让枯叶落下来一样容易,可是(你父亲却)坚决不肯出力,为什么呢?”(2)太监泣曰:“是非贿得之。昔先皇颁僧保所货西洋珠子侍臣,某得八焉,今以半别公,公固知某不贪也。” 译:太监抽泣着说:“这不是受贿得来的东西,当初先皇赏赐僧保所买来的西洋珠给左右近臣,我得到了八颗,现在拿出一半给您送别,您本来知道我不会贪污啊。”(3)公曰:“如有营,予佐尔贾。”二子心计,公无从办,特示故人意耳。译:忠肃公说:“如果(你们)要有所经营,我帮助你们钱。”太监的两个侄子心里盘算,忠肃公无法办到,只不过表示老朋友的情意罢了。译文: 王翱有一个女儿,嫁给京城附近某官某人做妻子。王翱的夫人非常疼爱女儿,每逢去接女儿(回娘家),女婿(都)坚决不让(她)走,(并且)怨恨地对(王翱的)女儿说:“你父亲掌管吏部选拔官吏(的工作),(如果)调我担任京城的官职,那么你(就可以)早晚侍候(你的)母亲了。况且调动我(的官职)像摇动树让枯叶落下来(那样方便)罢了,可是(你的父亲却)固执吝啬(不肯出力),为什么呢?”女儿(托人)传话给母亲,夫人在一天晚上摆上酒席,跪着(把话)告诉王翱。王翱(听了)非常愤怒,拿起桌上的器物打伤夫人,出门,坐车住在朝房(里去了),十天(后)才回到家。女婿终于没有调到(京城)。 王翱做都御史(的时候),跟太监某人(一起)镇守东辽。某(太监)也(很)守法,同王翱相处非常融洽,后来王翱调任两广,太监挥泪送别,赠送(王翱)大珠四粒。王翱坚决推辞。太监抽泣着说:“这不是受贿赂得来的东西。当初先皇赏赐僧保所买来的西洋珠给左右近臣,我得到了八枚。现在用一半赠别您,您本来(应该)知道我不贪污啊!”王翱接受了珍珠,放入穿的披袄中,把它缝好。后来回到朝廷,寻找太监的后代,找到了两个侄子。王翱慰问他们说:“你们的老人(很)廉洁,你们恐怕(要)苦于穷困吧?”(两个侄子)都说:“是的。”王翱说:“如果(你们要)有所经营,我帮助你们钱财。”两个侄子心理盘算,王翱无法办到,只不过表示老朋友情意罢了。都假装答应说:“是!”王翱一再催促他们,一定要按照说定的办,(两个侄子)于是假造了买房子的契约,开列的价钱(是)五百两银子,告诉(给)王翱。王翱拆开上衣,取出宝珠交给他们,封好的记号还象当初一样。5、 分析结构内容 本文写了两件事,第一件事写王翱断然拒绝夫人请求,不调女婿任京职轶事,表现了他严格刚正、不徇私情的美德第二件事写王翱代友藏珠,最后还珠于朋友的轶事,表现了他不贪非分之财,廉洁和忠实于朋友的美德。六、请学生课后归纳本文艺术特色 选取生活小事来表现人物性格,以小见大 采用白描手法表现人物性格特点的写法课后复习案1、下列各句说法错误的一项是( )A本文选自明代学者崔铣的洹词,课题中“忠肃”是王翱的谥号。B本文写了王翱断然拒绝夫人的请求、不帮助女婿调任京职和妥善处理故友馈赠的礼物、不贪非分之财的轶事。C本文通过两件日常生活琐事,分别从用人不徇私情和不贪财两个不同侧面,集中地表现了王翱严格刚正、廉洁奉公、忠于朝廷的可贵品质。D本文在写法上善于以小见大,又采用白描手法,寥寥几笔就把人物写得栩栩如生。2、下列句中加点的字意思相同的一项是( )A与公甚相得也 某得八焉B公拆袄,出珠授之 出,驾而宿于朝房C嫁为畿辅某官某妻 公为都御使D旬乃还第 后还朝3、划线词语与现代汉语意思不同的是( )A则汝朝夕侍母B某亦守法C是非贿得之D公夫人甚爱女4、不含有通假字的一项是( )A而翁长铨B如有营,予佐尔价。C内所著披袄中D乃伪为屋券5、下列句子中加点词语意思相同的一项是( )A公为都督史,与太监某守辽东 与公甚相得也B某得八焉 嫁为畿辅某官某妻C婿固不遣 公固知某不贪也D旬乃还换第 乃伪为屋券6、对“若翁廉,若辈得无苦贫乎?”翻译正确的一项是( )A如果老翁清廉,你恐怕苦于贫困吧?B如果老人清廉,你们恐怕被贫穷所困吧?C你们的老人清廉,你们恐怕苦于贫穷吧?D你们的老人清廉,你恐怕苦于贫困吧?四、翻译下列句子:(1)迁我如振落叶耳,而固吝者何? (2

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