二月考试题及答案.doc

天津一中、益中学校九年级语文二月考试卷一 选择题：1 下列句子中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）A 刹（sh）那间，庞大的火箭笔直上升，隆隆巨响震得整个山谷抖（du）动起来。B 宇航员在太空能感受到炽（zh）热或寒冷，是因为有了物质的存在才有了被加热的可能。C 紫色的大条幅上，泛着点点银光。就象迸（bng）出的水花。D 离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕（x）的，像是在诉说着自己的不幸。2 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）A 面对我国加入世贸组织的新形势，各地一定要制定因地制宜的措施，周密部署，注重实效，抓好落实各项工作。 B 坦桑尼亚知名作家发表文章表示，在干扰奥运会火炬传递的背后有一个削弱、遏制中国发展的险恶计划，借西藏问题干扰奥运火炬传递更是自出心裁。 C 一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。 D 按照新建住宅绿化标准建成的26个住宅试点小区，通过专家组鉴定之后，于日前呱呱坠地。3 下面句子没有语病的一项是（ ）A 为了选择中国熊猫的饲养员，洛杉矶动物园很是为难，因为报名争当中国熊猫的饲养员实在太多了。B 我国在互联网的发展上虽然已经跻身“大国”行列，但离“强国”的目标相差非常较远。C 在“神舟”六号载人飞船安全着陆的当天，世界各大报纸对这一震惊航天界的大事都作了详细的报道。D 我们深切地感受到，一种刊物的强大生命力在于它能否为读者献上丰富、新鲜、优质的精神食粮。4 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？B 团市委日前启动2009年义务植树活动。今年的活动主题是“同绘生态画卷，共享绿色文明”。C 专家们正在研究这座千年书院将怎么修，周围的树木将怎么办？D 得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路。5 下面对蒹葭一诗的赏析不恰当的一项是（ ） 兼霞苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。/ 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。/ 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。A 这是一首情诗，全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深刻的企慕和求而不得的惆怅。B 诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写与赞叹，描画出一个令人神往的空灵缥缈的意境。C 蒹葭全篇刻画的是芦苇、霜露、秋水、“伊人”所在和男主人公寻求的动态，所以所写之情没有入景，情与景配置不够和谐。D 古人作诗多一章化为三叠，所谓一唱三叹。本诗即有此特点，韵律悠扬，情感渐趋强烈。二 课内阅读：（一） 第一要敬业。“敬”字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来， 没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此， 我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做那一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。庄子记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命， 别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。6 文中句子中横线处关联词语填写正确的一项是（ ）A 并 所以 即使 B 并 所以 无论C 就 因而 即使 D 就 并且 无论7 对下列句子的理解，不准确的一项是（ ）A “凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”是说凡可以称做一件正当职业的，不管是当大总统，还是拉黄包车，劳动价值是相同的，对社会对大众都是有益的。B “凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”前句是由上文事例得出的结论，后句是由结论得出的观点。C “人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。”一句中，“为劳动而生活”意思是为劳作也就是为职业而生活，劳动是为了更好地生活。D “我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”意思是每个人根据自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，就是敬业。8 对文段内容理解分析不正确的一项是（ ）A 第段文字，作者引用朱子的话来解释什么是敬，并且作为文章的论据出现，更有说服力。B 第段文字，作者把当大总统和拉黄包车的事例并举，恰好证明了“凡职业没有不是可敬的”观点。C 第段文字，作者用一个设问“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”引出下文，论述怎样才能做到敬业。D 第段文字所运用的论证方法主要是事实论证。“素其位而行，不愿乎其外”一句是从反面进一步论述了要敬业的观点。（二）“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。9 选段中论证的观点是（ ）A “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。B 要论中国人，必须看看他的筋骨和脊梁。C 我们有并不失掉自信力的中国人在。D 自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。10 下面对选文理解有误的一项是（ ）A 选段中主要是运用举例论证的方法。B “要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗”中的“中国人”，是指极少数顽固分子。C “要自己去看地底下”中的“地底下”，是指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。D 第二段中，画直线的句子运用了排比句，既大大增强了论辩的气势和说服力，又表达了作者强烈的感情色彩，即对“中国的脊梁”的热情赞颂之情。11 对选段理解有误的一项是（ ）A 选段采用直接批驳的方法，反驳了“中国人失掉了自信力”的错误观点。B 第三段中，画直线的句子揭露了错误观点产生的原因：以偏概全的论证方法。C “这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”此句运用反问的修辞方法，增强了肯定的语气，强调了“这一类人”在现在也不少。D “舍生求法的人”，是指为追求正义而英勇献身的人。（三） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”12 下面各项解说不正确的一项是（ ）A “小惠未偏”的“偏”通“遍”，遍及，普遍的意思。“小大之狱”的“狱”是“案件”的意思。B “忠之属也，可以一战”和“必以分人”两句中的“以”的意义和用法相同。C “齐人三鼓”的“鼓”指击鼓进军。“战则请从”的“从”在这里是“跟随”意思。D “公将鼓之”和“小大之狱”两句中的“之”的意义和用法不同。13 下列句子翻译正确的一项是（ ）A 肉食者鄙，未能远谋。吃肉的人卑鄙，不能深谋远虑。B 小信未孚，神弗福也。小的信用，不能让神灵信服，神灵是不会赐福的。C 夫战，勇气也。大丈夫打仗，是要靠勇气的。D 夫大国，难测也。大国兵多将广，难以测量。14 下列说法不正确的一项是（ ）A 本文裁剪得当，作者详写战前曹、庄二人的对话和战斗的场面，略写战后的分析。B 文中写曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。C “彼竭我盈中”“竭”和“盈”意思相对。揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机D 本文刻画人物精炼传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。三 默写：1 在过零丁洋一诗中，作者直抒胸臆，表达自己以死明志的诗句是 ， 。2 苏轼在水调歌头明月几时有一词中，表达作者对远方亲人和对自己的美好祝愿的句子是 ， 。3 “诗以言志”，许多古诗词名句就展示了作者高尚的情操和志向。杜甫在茅屋为秋风所破歌一诗中，以“ ， ”之句，表达作者忘我为人的博大胸襟；龚自珍在已亥杂诗一诗中，以“ ， ”之句，抒发了诗人为国效力，甘于献身的赤子之情。4 此中有真意， 。5 ，病树前头万木春。6 ，受上赏； ，受中赏； ， ，受下赏。四 课外文言文：解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩逼人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基”。能以索持犀牛却行。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。初，起兵保安军德清砦，积功授清涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。（节选自解缙太原王传）注释：由基：即养由基，春秋时楚人，善射。却行：倒退而行。保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。擢：提拔。鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。1 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）敌 骑 数 千 四 面 集2 解释文中加点的词语。（1）忧： （2）备： 3 说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。 4 口技中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。 5 为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。 五 课外现代文：牡丹花水 张丽钧坐在从兰州开往敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。问自己怎么会这么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴。导游王小姐是个锦心绣口的人儿。在讲当地的风土人情的时候，她说：你随便到一户人家做客，人家就会把你奉为上宾，用“牡丹花水”沏了八宝茶来款待你我问临座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子说她也不清楚。我只好凭空猜测仿佛就是，妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪，融成一掬冰莹蚀骨的柔水。这“牡丹花水”，说不定就是采的牡丹花瓣上的露水雨水呢。这样想着，禁不住对那“牡丹花水”神往起来。到了嘉峪关市，我们要用午餐。坐在餐桌边等着上菜的当儿，服务员来上茶了。导游王小姐笑着说：虽说不是八宝茶，却是“牡丹花水”，大家一路辛苦，请用茶吧！我万分惊讶地站了起来，瞪大了眼睛看着就要亲口品尝到的“牡丹花水”。但是，不对呀！服务员居然拎了个寻常的铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水。我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里会是“牡丹花水”嘛！燕子皱着眉头，一百个想不通的样子。终于，我忍无可忍地唤来了王小姐，问她，难道，这真的就是你所说的“牡丹花水”吗？王小姐听罢噗地笑了。她盯着我问：你以为“牡丹花水”是什么神水仙水呀？“牡丹花水”是咱西北的老百姓对开水的一种形象叫法你仔细观察过沸腾的水吗？在中心的位置，那翻滚着的部分，特别像一朵盛开的牡丹花。我“哦”了一声，双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳，顿时屏蔽了饭店中一切的嘈杂。究竟是谁，在什么时候，怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个俏丽无比的名字？世世代代，老天总忘了给这里捎来雨水。在茫茫的戈壁滩上，草活得那么苦，树活得那么苦，人活得那么苦。有一点浊水就很知足了，有一点冷水就很知足了，但，一个幸运的容器，竟有幸装了沸腾的清水！幸福的人盯着那水贪婪地看，他（她）想，喔，总得给这水一个昵称吧？叫什么好呢？抬头看一眼窗外，院里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁丽生命，多像这壶中滚沸的水啊好了，就叫它“牡丹花水”吧。我的心，在那一刻变得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到饭店的操作间去看一眼从沸腾着的水的心中开出的那一朵世间最美丽、最独特的牡丹。这么久了，粗心的我一直忽略着身边最神奇的花开。我从一朵朵盛开的牡丹花旁走过，没有驻足，没有流连。是缺水的大西北给了我一个关乎水的珍贵提示，让我在此生一次平凡的啜饮中感受到了震撼生命的不平凡。“牡丹花水”。“牡丹花水”。我反反复复默念着你的名字一个让人心疼的名字，一个让人心暖的名字。人间烟火味里铺展着无尽的梦幻织锦，美好的感恩，由衷的赞颂，既素朴又华丽，既“农民”又“小资”。把所有对生活的祈愿都凝进这一声轻唤当中，让苦难凋零，让穷困走远我的大西北，愿你守着一朵富丽的牡丹，吉祥平安，岁岁年年。1 作者在不知道“牡丹花水”时所进行的想象有什么作用？ 2 赏析文中画线的句子。我“哦”了一声，双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂。 3 为什么说“牡丹花水”是一个让人“心疼”、让人“心暖”的名字？这表达了作者怎样的思想感情？ 4 请选出对下面这篇散文赏析有误的一项是（ ）A 本文以独特的思维视角提示了西北贫困的根源在于缺水，也暗示了西北脱贫致富的路子在于加强包括水利建设在内的生态建设和政府投资。B 本文先借王小姐的“绣口”和“我”的猜测编织了一个有关水的美丽谜面，然后再抖出谜底。C 本文的语言具有个性化，既有生动形象的描绘，又有蕴含哲理的启迪，是一篇令人刻骨铭心的对“生命之源”的礼赞。D 本文撷取了一个关于“水”的生活片段，通过对有关情境的形象展开和深入挖掘，提示了“珍重水、爱惜水”的重大主题，运用了散文以小见大的写法。六 综合性学习：中华民族是有着悠久历史的文明古国，几千年所传承下来的节日蕴涵着丰富的文化内涵。在到民间采风去综合性学习中，同学们围绕“传统节日的文化内涵”这个主题搜集了以下材料。请你阅读材料，回答问题。【材料一】重阳节登高远望，插茱萸，赏菊花在这秋高气爽的日子里，那些文人墨客，携友结伴，登高饮酒，吟诗作对，可谓风情无限，因此，这重阳节由于少了几分寻常百姓的掺和，反而显得少了一分热闹，多了一分寂寞，倒似乎成了一个文人稚士专享的节日。【材料二】端午节有门前插艾的习俗。端午节过后，人们将门上及房前屋后插上的艾统统取下，老太太们将干燥的艾装在布袋放在院落中，稍喷洒一点水分就能飘出浓重的芳香气味，驱走蚊虫迎来安睡的夜晚。【材料三】农历八月十五，一轮圆月照耀大地，象征着圆满和团圆。按照旧时的说法，每到中秋之日，家人必须团聚，等到皓月当头，一家人围坐窗前桌旁，饮茶酒品美食，望圆月诉亲情，其乐融融，其意切切。中秋节是浓缩了几千年儒家文化现代非物质遗产的活化石，它以独特的血亲团圆为基础，将民族团结和国家一统融合于儒家“团圆文化”之中，造就了东方式的、强大的“思亲”、“思乡”文化流。【材料四】大年三十晚上叫除夕。“除”，本义是“去”，引申为“易”（交替）；“夕”字的本义原是“日暮”，引申为“夜晚”。故而除夕之夜，便含有“旧岁到此而除，明日另换新岁”的意思。“除”乃除旧布新之意。据吕氏春秋 季冬记记载，古人在新年的前一天，用击鼓的方法来驱除“疫疠之鬼”，来年才会无病无灾。1 以上材料中与主题无关的是材料 。2 主持人为这次活动写了一段精彩的开场白。请你根据材料的相关内容，仿照加点部分的形式，将这段开场白补充完整。在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜洋其间，体味某种特定的情景，使平淡的日子有了起伏。节日是一种民族文化的传承：清明节扫墓祭祖寄托淡淡哀思，重阳节登高赏菊展现无限风情， ， 在传统节日中，品尝着浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，我们能得到文化的熏陶和精神的洗礼。七 名著导读：1 林冲是一个充满矛盾的人，正义感和忍让在他身上同时表现得很强烈。请你结合具体的故事情节，简单分析他的正义感和忍让精神同时俱在的性格特点。 2 读了傅雷家书，你是不是对傅雷有所了解呢？你觉得他是一位怎样的父亲？什么地方最让你感动？ 八 作文： 同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星）将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！题目：如星子滑过夜空要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。天津一中、益中学校九年级二月考答案一 选择题：（11分，1-4题每题2分，5题3分）1 D 2 A 3 C 4 C 5 C二 课内阅读：（18分，每题2分）（一）6 B 7 C 8 D （二）9 C 10 B 11 A（三）12 B 13 B 14 A三 默写：（7分，每空0.5分）1 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 2 但愿人长久，千里共婵娟。3 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 落红不是无情物，化作春泥更护花。4 欲辨已忘言 5 沉舟侧畔千帆过6 群臣吏民能面刺寡人之过者 上书谏寡人者 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者四 课外文言文：（8分）1 敌骑数千 / 四面集（1分）2（1）担忧（翻译为意动用法也可，以为忧，感到担忧）（1分） （2）详细，详尽（1分） 3 （士兵们）听说金兵大队兵马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2分，“闻”0.5分，“大”0.5分，“至”0.5分，“摇”0.5分，“愕”0.5分，错一处减0.5分，错4处不给分）4 一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（1分，抄写不全不给分，错字一个0.5分）5 力大无比，本领高强；智勇双全，战功卓著。（2分，每点1分。第一段主要写本领高强，第二段主要写智勇双全。）五 课外现代文：（16分）1 表现“我”对“牡丹花水”的神往，并为下文作铺垫，从而突出“我”见到“牡丹花水”竟是寻常茶水时的惊讶。（3分，每点1分）2 很真实地写出了自己对于这个叫法的惊叹，也为下文写自己的追问埋下了伏笔。（4分，每点2分。写出“惊叹”给2分，第二点中只写“为下文铺垫、伏笔”给1分。）3 “牡丹花水”这一名字，反映了严重缺水的大西北百姓生活的艰苦，因此，它是一个让人“心疼”的名字。“牡丹花水”这一名字，又反映了大西北百姓对美好生活的祈愿，对自然赋予的感恩，以及面对艰苦环境的旺盛生命力，因此，它又是一个让人“心暖”的名字。表达了作者对大西北艰苦环境的关切，对大西北人民旺盛的生命力和感恩情怀的赞美。（6分，“心疼”的原因2分，“心暖”的原因2分，表达的思想感情2分。前两点写出一方面就给2分，第三点“关切”1分，“赞美”1分。）4 A（3分）六 综合性学习：（6分）1 二（2分）2 示例：中秋节团圆望月享受融融亲情（2分） 除夕日击鼓驱鬼换来平安新岁（2分）七 名著导读：（4分）1 略（2分，表现正义感的情节1分，表现忍让精神的情节1分）正义感1林冲带刀误入白虎堂，被发配沧州， 得知陆谦、富安到草料场要设计烧死他，林冲才彻底看清了高俅等人的险恶用心，新仇旧恨怒火中烧的他杀死陆谦等恶人，雪夜上了梁山。 忍让精神A高衙内调戏林冲娘子，林冲不愿声张，一再忍让；B高俅设计让林冲误入白虎堂，面对奸人陷害，懦弱隐忍的他选择忍让，被发配沧州；C发配路上林冲对押解他的差人的刁难忍让再三，直到野猪林差点为二人所害，被鲁智深救后还为他们说情，这些都体现了林冲的隐忍性格。合着答：1林冲风雪山神庙，雪夜上梁山后，受王伦排挤处处忍让，而当晁盖等人上山后王伦又要推脱，这让林冲由忍让变为声讨王伦对晁盖等好汉的不公平待遇，最后忍无可忍的林冲出于正义，火并王伦。 2 林冲“误入白虎堂”“刺配沧州道”均看出了他的不愿得罪高俅，一位隐忍求全的性格；而“怒杀陆虞侯”“风雪山神庙”“火并王伦”可见他也具有高度的正义感。2 略（2分，傅雷形象1分，感动情节1分）傅雷是一位不仅深爱着孩子而且教子有方的父亲。在教育上他一丝不苟，严厉（严而不厉）又慈爱的父亲。在做人和追求艺术真谛方面，都给予傅聪细致、周到、严格的指导。他为了异地求学的儿子能永远保持赤子之心，永远坚强，做到胜不骄、败不馁，坚持书信往来，给予了儿子真诚地教导。感动:A傅雷用他的亲身经历，现身说法，循循善诱地教导儿子如何处理生活和艺术事业中遇到的各种情况，平等、亲切如朋友一般，这些充满关爱的言行让我感动。第二种:傅雷是一位严肃、尽责的父亲。他教子有方，不仅在艺术方面与儿子探讨，是儿子在艺术的道路上不断前进，而且重视对儿子做人方面的引导，告诫儿子做人的原则和道理。他对儿子的负责和深沉的爱，让我感动。第三种：傅雷在儿子失意时总能以“过来人”身份去安慰、教导他，这点让我感动。天津一中、益中学校九年级二月考答题纸一 选择题：1 2 3 4 5 二 课内阅读：（一）6 7 8 （二）9 10 11 （三）12 13 14 三 默写：1 ， 。2 ， 。3 ， 。 ， 。4 5 6 四 课外文言文：1 敌 骑 数 千 四 面 集2 （1） （2） 3 4 5 五 课外现代文：1 2 3 4 六 综合性学习：1 2 七 名著导读：1 2 牡丹花水 张丽钧坐在从兰州开往敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。问自己怎么会这么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴。导游王小姐是个锦心绣口的人儿。在讲当地的风土