台北市立诚正国民中学美术科主题教学活动设计.doc

台北市立誠正國民中學美術科主題教學活動設計主題名稱速度與美感教學時間11節教材來源自編教學時段一下分段能力指標1-4-22-4-13-4-13-4-2教學人數30設計人林嬌玲教學資源幻燈機、幻燈片、銀幕、電腦、單槍投影機、DVD學生所需學具凸版用橡膠板(16K)、雕刻刀、圖畫紙、鉛筆、版畫用印墨及用具時間分配節次月日教學重點1以幻燈片介紹校門口的鐵路、火車及南港火車站並做台灣鐵路簡介。2名家畫作賞析3欣賞火車之戀DVD15分鐘、版畫種類及製作流程介紹(凸版畫)。4版畫草圖設計說明及引導(以火車為主題)。5草圖設計。6草圖修改及轉印至版面上。7開始刻版。8強調刻版要領及修版。9繼續刻版及修版。10單色版畫印製。11多色版畫印製及作品欣賞教學流程教學指導要點教具評鑑方式一、準備活動老師： 1.至火車站及鐵路等地拍幻燈片。 2.翻拍現成火車圖片。 3.尋找世界知名火車之簡介DVD。 4.製作版畫介紹及製作流程之power point。 5.設計學習單。相機幻燈片DVD電腦二、導入活動引起動機1-1對話：1.鐵路就在我們校門口，天天看火車經過，可有什麼感覺？還只是覺得它很吵而已呢？可否藉這次邂逅更認識它，了解進而喜歡上它、珍惜它？2.簡述南港火車站與中南街的故事。三、展開活動單元一、名家畫作賞析1-2展示泰納畫作雨、蒸汽與速度及莫內畫作的聖雷札車站。1-3略述二作畫家的時代、風格特色及故事。1-4欣賞台灣畫家施並錫畫作阿里山神木。1-5請同學比較三件作品風格上的異同?藝術家想表達什麼?喜不喜歡?1-6發學習單(1)幻燈機銀幕作品圖片問答對話(回答與參與態度)書面學習單(能理解並有主見)2-1藉由幻燈片的介紹，讓同學們更深入去看看屬於我們生活社區中的火車及火車站是什麼模樣？2-2看看台灣火車的進展圖象。2-3發下火車口述歷史學習單，請同學們跟著老師的講述寫下學習單的答案並想想及火車的關係為何。幻燈片幻燈機學習單3-1欣賞火車之戀DVD(15分鐘)。3-2版畫類別及製作流程介紹(凸版畫)3-3請同學，下週帶火車參考圖片來。單槍投影機電腦DVD4-1版畫草圖設計說明及引導(以火車為主題)4-2學生開始草圖創作。4-3老師檢查學生所帶之火車參考圖片並與每位學生討論他們想創作的方式和創意。5-1學生草圖設計5-2老師提供參考意見及創意引導。6-1學生草圖修改及定稿。6-2老師教導學生如何把原圖轉印至版面上。6-3學生親自操作轉印過程。7-1請各班小老師事先準備好急救箱以備不時之需。7-2老師代發雕刻刀，並示範握刀及雕版要領。7-3學生開始雕版。雕刻刀橡膠版8-1強調雕版要領及修版重點。8-2請學生務必拿出自己的版與老師密切討論。9-1繼續刻版及修版。9-2完成刻版工作。10-1老師準備好印版畫用具及印墨。10-2老師示範單色印凸版畫流程。10-3學生拿著自己的版，親自操作印製過程10-4印製完成並晾乾。10-5老師教導學生正確簽寫作品方式。11-1老師示範多色印製凸版畫流程。11-2學生親自操作多色表現版畫的過程。11-3完成作品並晾乾。11-4老師把學生作品貼黑板，供學生們彼此欣賞及品評。台北市立誠正國民中學美術科主題教學活動設計主題名稱鐵道風情教學時間4節或6節教材來源依學校本位課程自編教學時段一下分段能力指標1-4-11-4-22-4-12-4-22-4-33-4-13-4-2教學人數30設計人葉榮文教學資源電腦、單槍投影機、銀幕、範例作品、分組名單學生所需學具上色用品（色鉛筆）、彩麗捏塑土時間分配節次月日教學重點1分享坐火車經驗談，讓學生回憶當時坐火車的情景。2美術設計CIS的認識3設計製作分組指導2認識火車的各種造形及其它與火車相關之事物。3認識立體與平面作品的差別、彩麗捏塑土的特性及配色技巧。4分組創作。5分組創作。6分組創作與作品賞析。教學流程教學指導要點教具評鑑方式壹、準備活動老師：1.蒐集與火車相關的資料及圖片。2.準備火車之旅創作的範例資料。3.製作分組名單。貳、導入活動引起動機(第一節)對話1-1：1.簡述一次最難忘的坐火車經驗。2.何時？搭乘何種列車？去那裡？沿路上看到了什麼？這次火車之旅心情如何？參、展開活動(第二節)單元一、美術設計CIS的認識2-1由阿里山小火車開始，展示台灣各級火車的風貌及火車小故事。2-2介紹世界各國火車外觀的幻燈片2-3由火車外觀塗裝設計、介紹企業商標設計CIS的概念，並展示範例。2-4發學習單(2)同學們分組，共同為台鐵的各級列車設計新的外觀塗裝。單元一、火車的認識2-1簡單介紹火車的發明、台灣鐵路的歷史。2-2欣賞火車的造形、鐵軌的形狀及火車經過的景色呈現。電腦單槍投影機銀幕問答對話(第三節)3-1示範色鉛筆及配色原則。3-2塗色（選前一作品之一）3-3剪下（剪刀、美工刀、尺、切墊）3-4組合（白膠或雙面膠）3-5分組指導。單元二、立體雕塑的概念3-1分析立體雕塑與平面繪畫的差異及特性3-2說明彩麗捏塑土的特性3-3解說運用彩麗捏塑土創作的配色原則3-4以火車頭做示範彩麗捏塑土圖片(第四節)4-1剪下（剪刀、美工刀、尺、切墊）4-2組合（白膠或雙面膠）4-3分組指導。單元三、火車之旅創作4-1依班上人數分成六組。 4-2敘述創作火車之旅時，火車的造形選擇，要做很炫的或傳統的。4-3火車何時經過山洞或橋，可表現的點景有前些。4-4欣賞範例作品。4-5各組角色的分配。範例作品分組名單創意製作(第五節)至(第六節)5-6各組互相討論及分工創作5-7分組指導作品表現創意與合作肆、綜合活動(第六節)單元四、作品欣賞6-1各組介紹自己的特色及意。6-2老師給予意見作品表現創意與合作附註：此單元有二教案，請擇一教學。台北市立誠正國民中學美術科主題教學活動設計主題名稱火車頭之戀教學時間5節課教材來源自編教學時段一下分段能力指標1-4-11-4-22-4-32-4-23-4-2教學人數30設計人葉榮文教學資源範例作品學生所需學具上色用品(色鉛筆)時間分配節次月日教學重點1討論與對話火車頭的意義2票選活動未來的南港車站3月台上的心情故事分鏡漫畫與劇本編寫4月台上的心情故事分鏡漫畫與劇本編寫5月台上的心情故事分鏡漫畫與劇本編寫教學流程教學指導要點教具評鑑方式一、準備活動老師： 1.蒐集台灣古老火車站圖片 2.蒐集台灣新式車站圖片 3.車站建築歷史背景資料整理 4.蒐集世界著名建築物圖片 5.製作powerpoint簡報二、導入活動引起動機提出問題讓學生思考並回答：1.誰知道火車頭在閩南話中代表什麼意思？2.知道台灣現存的老火車站有那些嗎？三、展開活動欣賞與討論1.火車頭的意義1-1說明火車頭即車站1-2說明火車頭亦指車廂的第一節控制室2.介紹車站2-1展示基隆、台北、新竹、台中、台南、高雄，以及一些小型車站的舊照片2-2配合圖片介紹其建築風格和特色，配合時代歷史背景對照。2-3展示今日改建後的台北火車站圖片2-4比較今著的變化2-5請同學提出自己的看法，喜歡新式或舊式2-6展示南港火車站的外觀門面圖片2-7票選活動圖片、文字資料、power point簡報肆、綜合活動(第四節)至(第五節)單元三、分鏡漫畫圖與編寫劇本3-1根據統整原則(國文、音樂)，同學分組企劃一份3-5分鐘之短劇劇本-月台的故事3-2講解分鏡漫畫圖繪製原則(影片停格講解)3-3各組根據劇本，設計角色造型，並依序繪製分鏡漫畫圖(色鉛筆上色)範例作品台北市誠正國中藝術與人文領域音樂科教學指引教學主題軌道上的節奏與音符人文目標藉由熟悉的周遭景物，促進對社區的了解，激發愛校、愛鄉的情操。藝術目標音樂部分藉由鐵路、火車等有形的實體，導入欣賞及習唱奏相關歌曲；認識一位音樂家；並使較抽象的樂理知識節奏、速度，力度，卡農等能輕鬆學習能達到的分段能力指標1-4-4、1-4-5、1-4-62-4-5、2-4-6、3-4-5、3-4-6適用年級一上編撰人姜秀好製表人梁雅筑學生所需學具軌道上的節奏與音符講義、直笛、一般文具教師準備工作1 資料、曲譜、拍攝照片、撰寫講義。2 檢視各種教學資源是否完備：鋼琴或數位鋼琴、音響、CD、錄音帶、簡易敲擊樂器等。節次教學指導要點及補充資料第一節 依照息息相關單元課文所述，引起學生探索的興趣。 分組活動：學生人分成一組，全班約分為組，每組以團體表現打分，以培養合作精神。第二題仍以有聲呈現為主。第三題需要較多的敲擊樂器，老師請盡可能多準備些，倘能找到火車笛、碰鈴、辣齒、刮胡等平日較不常見者，更能引起學生好奇嘗試。此活動主要目的在讓學生探索創作音效和節奏，不論像不像，都應給予鼓勵。第二節本單元所編排之歌曲，全部為本土之兒歌、民謠及流行歌曲，可視學生接受程度自行增刪。火車快飛丟丟銅仔車站均可以直笛吹奏。查查看答案如下：宜蘭山洞除了火車行到磅空內，磅空的水滴落來以外，其他幾乎全可視為助詞丟丟銅仔之意在下一題另外說明，雖然沒有實際意義，但卻具有把過於簡短的歌詞加以鋪陳加長的作用，也把當地特有的口語韻味流露出來。丟丟銅仔背後的故事： 描述宜蘭、台北初通火車時的情景，火車車廂沒有車頂覆蓋，所以知道山洞的水會滴下來 傳說曲名和賭錢丟錢擲銅板與火車進山洞的故事相關聯，前者取其名，後者取其景。第三節一個統整主題，只介紹一位音樂家便夠了，以避免過份龐雜，學生印象也會比較深刻。本單元以劇本方式呈現，可讓學生練習扮演劇中角色。德弗亞克簡易生平資料：年代：國籍：波西米亞今捷克父親：經營小旅店兼肉店；母親：賢慧，重視孩子教育。重要作品：e小調第九號交響曲新世界斯拉夫狂想曲首斯拉夫舞曲第一、二集降A大調幽默曲貢獻：成功地將祖國文化宣揚至國際間所屬樂派：國民樂派特別記事：曾當過屠夫、領有執照。曾應美國之聘出任紐約國民音樂院院長。劇中的學生蘇克後來果然與德弗亞克的女兒結婚，他也是一位不錯的作曲家。請同學發表對音樂家故事及唱完念故鄉的感想。第四節藉由火車來導入速度與力度的認知，相當有趣，且令人印象深刻，也較能運用出來。第一個使用拍節機的人是貝多芬，因為發明者梅智是他的好友。教師可展示角錐型鍾擺式的拍節機和新式的電子拍節機。找一首曲子，讓同學跟髓拍節機唱奏看看。第五節音樂史上，同一曲調因改變速度而造成不同趣味的例子：原曲調：奧芬巴赫天堂與地獄序曲中的康康舞曲本為快板，活潑戲謔。改變速度後：聖桑動物狂歡節中的烏龜，速度緩慢，如龜爬行。兩曲對照，令人不禁莞爾。歌曲介紹：Down At the Station在火車站那兒孩童對火車都很喜歡，且充滿了好奇心。這首歌就是描述小孩子到了火車站，看到火車排成一列，還有司機駕駛火車的動作，感到十分新奇的心情。填寫學習單完親愛的老師：不知您是否另有更富創意的教法，請寫下來分享，好嗎？台北市立誠正國民中學美術科主題教學活動設計主題名稱送往迎來的生活記憶教學時間3節課教材來源依學校本位課程原則自編並配合現有音樂課本教材教學時段一下分段能力指標1-4-71-4-93-2-13-2-53-3-13-3-23-3-93-3-83-4-10教學人數30設計人葉榮文教學資源國文課本、錄影帶、錄影機、電視機、學習單學生所需學具時間分配節次月日教學重點11.透過詢問學生在車站觀察人群所得以引起動機2.講授【背影】3.播放教學錄影帶21.欣賞影片2.指導劇本寫作3.由學生即興創表演31.演出教學流程教學指導要點教具評鑑方式壹、準備活動老師1.準備影片2.製作學習單學生1.觀察車站裡的人群2.以札記方式紀錄所見所聞或感想(第一節)貳、引起動機參、展開活動1-1對話(1)車站裡人來人往，同學們是否看到了令你印象深刻的事？(2)在那些人身上發生了什麼故事嗎？1-2收回學習單1-3講授【背影】一文(1)題解