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文档简介

课题：健康小调查教学目标：1、深入了解基本的健康知识，认识到心理健康与身体健康同样重要。2、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。3、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。教学重难点 重点：反思当前青少年中突出的健康问题，了解不良生活习惯对身心健康的危害。难点：明确心理健康与身体健康同样重要。师生准备 教师：健康调查表；身残志坚的榜样事例。 学生：搜集身残志坚的榜样故事。板书设计：健康小调查1、 青少年突出的健康问题2、 面对灾难毫不畏惧的典型人物3、 富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”教学过程：一、健康调查情况师：同学们，你们的生活是健康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？看你和小明的做法是否一样。生:乱吃零食。生:无节制饭食。生:睡懒觉。生:运动少。师：如果这样做，会怎么样？后果如何？补充资料p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。(设计意图:让学生明确什么是健康什么是不健康)二、身心健康最重要师：你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？生:容易感冒。生:太胖了。生:太瘦了。(设计意图:让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现)三、心理健康，塑造完美人生1、师：在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。2、师：你知道是谁吗？3、师：学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。4、师：你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。 生:说其收集的资料。(设计意图:让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事)四、生活中的小事1、师：请帮这些同学分析其中的原因 生:身体不健康。2、师：造成这些状况的原因是什么？生:缺少锻炼。3、师：如何改掉这些不良习惯？生:加强锻炼。五、总结著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。六、课堂练习1、儿童肥胖会引起_、_、_等疾病。2、身体抵抗力下降，易患_及_疾病。3、填写家庭成员健康情况调查表。七、作业布置
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