关于大学课桌文化的调查报告.doc

关于大学课桌文化的调查报告目的：调查现在大学生对课桌文化的认识及形成原因时间：2012年10月18日星期四。对象：青岛农业大学在校大学生。方式：调查问卷。内容：调查大学生对课桌文化的认识及态度。小组成员：单亭亭、孙启霞、张靖宇、刘庆猛、陈希壮魏凡、王飞翔、杨友福、组长：单亭亭、孙启霞调查背景文化之大，包罗万象。如今“美食文化”、“旅游文化”等层出不穷，不登大雅之堂的“课桌文化”也有盛行之势。我们所接触的最早的课桌文化是鲁迅先生所刻的“早”字，结果大家群起效之，在课桌的一角深深刻上一个“早”字，不知这个“早”字是否也像鲁迅先生一样刻在了心头？课桌文化有其悠久的历史。在小学里，你会惊讶的发现，每一张着漆的课桌上总有一道刺眼的白线，这是同桌的天然屏障，美其名曰“三八线”。这一文化现象不知从哪一代起即有了 ，现在仍代代相传，显示了其极强的生命力。 那么到了中学，仔细观察课桌上层层叠叠、密密麻麻的字。其内容应尽有：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这一反映中学生厌考心理的校园顺口溜也不失时机地被反映在课桌上。当然，其中还有些不伦不类的小诗，还有一串串见头不见尾的演算数字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。 走进大学的教室，不难发现，在某个角落总不少一些字迹、漫画甚至刀刻文化。丰富多彩的课桌文化流露着大学生的爱情、学习、生活、调侃、迷惑等。工作流程1. 分组进行课桌文化实地调查。2. 设计调查问卷，并随机调查。3. 统计调查数据，分析调查结果。4. 撰写调查报告。调查问卷您好，我们是11级的学生为了了解大学生对课桌文化的态度及了解，制作了这份调查问卷，我们将从调查结果中提取一些信息并分析，我们不会泄露您的任何个人信息，因此不会对您的隐私或生活带来影响，感谢您对我们提供的有用信息。1) 您的性别？（ ）A 女 B 男2）您知道课桌文化吗？（ ）A 知道 B 不知道 C 听说个，不太清楚3）您赞同课桌文化吗？（ ）A 赞同 B 反对 C 无所谓4）您经常见到的课桌文化的内容是什么？（ ）【可多选】A 个人感情迷茫失落或幸福B骂人的语言或粗语C爱情宣言，如我喜欢你 D考试作弊的小抄E人生理想F网络流行语H其他： 5）您看到的课桌文化内容，感觉怎样？（ ）A内容恶俗无聊B大部分积极向上C以上两项都差不多6）你制造过课桌文化吗？A有，经常 B有，偶尔 C从来没有过7）你认为制造课桌文化的原因是什么？（ ）【可多选】A老师上课无聊B看别人画我也画C为了好玩D心情不好，宣泄感情E引起关注8）你看到的课桌文化一般在什么地方？（ ）A隐蔽处 B显眼处 C有空白就写9）你看到同学写课桌文化会怎么做？（ ）A阻止 B不理会C一起写10）如果班级或学校清理课桌文化你会参加吗？（ ）A积极参加 B不参加C大家去我也去11）老师或同学有没有告诫过不要制造课桌文化？（ ）A从来没有B经常告诫C偶尔告诫12）有人说课桌文化是素质低下的表现，你同意吗？（ ）A同意B不同意C说不清楚13）对课桌文化你觉得应该（ ）A挺好的，大力支持B破坏公务，坚决反对C说不清楚D需要引导14）一般什么时候会在课桌上涂画（ ）A、上课无聊时 B、课间 C、考试前 D其他时间15）你觉得课桌文化的影响是什么（ ）A、传播信息 B、发泄不满 C、造成学生不良习惯 D、其他： 16）课桌文化可反映什么（ ）A、学生公共意识淡薄 B、教材陈旧，没有新意 C、老师讲课无趣 D、其他： 17）你认为应怎样对待这种现象（ ）A、对学生进行心理教育 B、改善教学模式，带动学生学习兴趣C、学校明令禁止 D、其他 18)你所见到的课桌文化那些站的比例较大（ ）A、对爱情的渴望 B、对考试的恐惧C 对未来的迷茫 D、其他： 19）你觉得有没有必要制止课桌文化（ ）A、有 B、没有 C、无所谓 D、其他 20）根据你的观察课桌文化出现较频繁的教室有哪些（ ）【可多选】 A、外语课的教室 B、文史类的教室 C、理工类的教室 D、其他 21）您认为要制止课桌文化应用什么途径？（ ）A学校制度B老师监督C严格自律D其他 22）开放题你对课桌文化的态度是什么 调查结果总体分析：1. 有以上数据可见课桌文化的内容大部分是无聊之语，主要是是抒发个人情感和个人理想，个人情感约占38%，个人理想约13%。而且调查发现无聊闲语的内容比较多。2. 透过这些课桌文化，我们看到了大学生内心世界。他们对大学生活的迷茫对未来的担忧以及无奈都流露在了课桌文化的字里行间。文字中，大学生的压力还有未成熟的心理状态都昭然若现。3. 课桌文化虽然有破坏公务，体现出个别同学品味不高，也恰恰反映出了当今大学生最真实的内心世界，课桌文化也成了我们探索大学生内心世界的重要途径。调查结果分析：从调查结果看70%以上的同学有制作课桌文化的经历，在留下的课桌文化中我们发现不少是出于内心的不快，或是情感挫折，或是学习就业压力，或是考研占座，也有对未来的迷茫，也有少数是考试小抄内容。而且我们还发现更多的男生喜欢在课桌生留下自己的情感问题、心理压力、人生理想。我们推测：是同学们不成熟的心理，导致更多情感问题。对当今社会充满迷茫与好奇，而他们的内心世界有无处表露。这些是导致课桌文化泛滥的主要原因。原因分析：经调查、访问及网络搜查资料得出：课桌文化的形成是有多种因素造成的。大致内容如下：一、个人因素1. 缺乏良好的道德修养和文明行为习惯。学生不注重个人修养。公德意识和环保意识淡薄，自我约束能力不足等。这种现象，既与传统教育的重知识、轻行为修养的教育方式有关。同时也反映了一部分大学生在道德素质方面存在的问题。2. 大学生情感生活复杂，精神空虚，在大学生活中有着诸多无奈。因此借着课桌这个交流平台，抒发自己的感想，宣泄自己的情感，缓解生活压力。二、学校因素1. 学校没有充分发挥引导作用，没有积极应对措施。大学各管理部门对已经出现的课桌文化态度过于宽容，缺乏相应的管理措施和必要的批评教育。道德教育方面的内容相对缺乏。2. 课堂教育枯燥无味。有些课程设置不合理，课堂教学枯燥乏味，没有学习兴趣。因而即兴发挥，随意涂鸦以打发时间。三、社会因素1. 就业和学习压力引发的心理焦虑。这些课桌文化像以扇窗，有意无意的透露着当代大学生的学习压力、就业压力、情感压力。也暴露出了这些压力下的内心矛盾、失落、焦虑和恐惧等。课桌文化在一定程度上也起到了宣泄情绪和压力的作用。2. 受不良文化和大众文化的影响。由于大众传媒的快速发展，网络和现实中充斥着众多的被渲染过的甚至被污染的东西。对大学生造成了严重的视觉污染和心理影响，甚至是人生价值观上的迷茫和困惑。在一定程度上使大学生的审美观变味。3. 理想与现实的差距常常让他们觉得苦闷。当今大学生都是有理想有抱负，许多人都希望自己能有一番作为，可是现实的残酷总给他们泼一盆冷水，大学并不想他们中学想象的那么美好。自己也不能再像小孩一样那样依赖父母，而现实中有没有好的前途，所以他们在课桌上留言宣泄情绪。应对措施：一、 学校1 提高课堂教学的吸引力、激发学生的学习动力和求知欲。兴趣和动力 是学习的最好老师，二者有非与生俱来，需要老师的激发和培养2 加强思想政治教育，提高大学生综合素质。学校要充分认识到思想政治工作的重要性。做到学生不良行为习惯打价管的局面。3 加强校园文化建设，和谐的校园人文环境和自然环境对大学生的心理重要影响，对大学生的心理教育起到潜移默化的作用。4 学校多举行心理知识讲座。帮助学生解决学习生活中的心理问题。还可以设立心理健康老师。二、 个人1. 学生自己要养成严于律己的好习惯，自觉爱护公务，保护公共环境清洁。2. 提高道德意识。遵守公共道德是对每位学生最起码的要求。大学生要为自己的行为习惯有责任心，自觉提高公共责任意识三、 社会1、 加强社会文明建设。营造良好的社会氛围和风气，为青少年的健康成长创造聊好的环境。2、 深入校园文化调研、分析、讲解。让学生更好的了解自己身边的文化，有选择的扬弃。最后总结面对形形色色的课桌文化，我们要辩证的分析。在一定程度上促进了大学生的思想观念和情感交流，能