濮阳市第五中学以“四新要求”促进学校内涵发展.doc

以“四新要求”促进学校内涵发展 濮阳市第五中学校长 （2013年1月22日）2012年，是市五中教育教学质量大幅度进步的一年。在新的学年，为进一步巩固教育教学成果，全面提升管理水平和教育教学质量，领导班子结合学校工作实际，明确提出了新学年工作指导思想：深入推进“一创双优”活动，以“四新要求”，（即学校管理再上新层次、师德师能再有新提高、教育水平再登新台阶、学生素质再获新攀升）为引领，全力促进学校内涵发展，力争教育教学工作再铸新辉煌。具体工作开展情况如下：一、优化管理措施，推进学校管理再上新层次。1.制度创新和文化管理突显起色。首先，建立完善了督导问责机制。加强了对各项规章制度执行情况的督导与检查，使事前计划、过程督导、事后点评、失误问责真正落到了实处，取得了实效。日常事务按照台账式管理做到了日清、周结、月评比，改变了“庸、懒、散、慢”的不良作风。其次，学校由制度管理逐步走向文化管理。浓厚的校园文化环境、正确的舆论导向和典型的师德案例，营造了良好的管理文化环境，使遵守各项规章制度，爱岗敬业、乐于奉献，为人师表、争先创优成为了每位教职工的自觉行为。2.年级段承包责任制继续加强。年级段管理是学校教育教学工作的基础。首先，完善年级段管理机构。每一个年级由一名校长、一名中层正职及两个年级段长组成，其中年级段长一名主管教学工作，一名主抓学生纪律管理，责任明确，督导到位，形成合力，齐抓共管。其次，学校结合实际，在上学年的基础上为各年级段制定了年度工作目标，使每个年级有方向、有任务、有希望、有压力，争着干、比着干、学着干、帮着干。各年级段也根据本学年教学成绩制定了下一学年各班级、各备课组的工作目标，想方设法，力求进步，绝不倒退。3.督导与服务机制进一步完善。在深入落实“三维一体”管理机制基础上，完善督导与服务机制。学校领导、各处室和联合值班组都以年级段管理为中心，全力以赴加强年级段各项工作的检查督导，提高了工作实效，逐步使自己的职能由领导和管理向辅助和服务年级段工作转变。二、加强教师队伍建设，力争师德师能再有新提高。1.进一步加强师德师风建设。教师是立校之本，师德是教育之魂。首先，按照濮阳市师德师风建设考核评估办法（试行）和中学教师专业标准，认真落实“教师行为十不准”和师德师风“一票否决”制度，完善师德师风考评机制，建立完善教师个人师德档案，并将个人师德考核作为年度考核、评优评先、晋升职称的重要依据。其次，积极组织开展师德培训，并将师德培训融入到日常教研活动中，促进师德培训常态化、实效化。相继组织教师学习了名师的人格教育力、与学生一起幸福成长、做最棒的老师等师德书籍，印发了中学教师专业标准、你给孩子创造什么样的环境、我们应该做什么样的老师等师德师风学习资料。第三，开展好师德师风研讨会、“教师行为规范月”及师德师风教育宣传月活动，举办了“解读中小学教师职业道德规范报告会”、“一创双优”师德大论坛和以“教育崛起，教师为基”为主题的第三届师德师风征文演讲比赛。另外，认真做好了本学期学生评教、“学生最喜爱的老师”、“十佳职工”评选工作。2.进一步提高教师业务能力。继续推进教师培训工程，促进教师专业化发展。首先，搞好教师全员培训，针对新理念、新课程、新技术、教材教法、教育科研等方面进行了认真的再培训，使各类培训既做到常态化，又落到实处，收到实效。其次，搭建教师成长展示平台。积极开展了打造教师活动。各教研组选择相对薄弱的老师，利用教研时间开展打造活动，每学科每周一次，长期坚持。并按照课堂评价标准，由全组教师，对所教课程予以深刻的点评，通过点评和指导促使其迅速提高。最后由主管校长把关，做到成熟一人，过关一人，宁拖延时间，也不降低要求，以此带动全体教师课堂教学水平的整体提高。本学期，除上级部门组织的各类培训、竞赛活动外，组织开展了第五届青年教师基本功大赛、第十一届优质课大赛及复习课、讲评课课堂结构打造活动等。三、注重特色建设，确保教育水平再登新台阶。1.继续推广“五步自主教学模式”。2012年，我校的“五步自主教学模式”已经通过省市级专家鉴定，并荣获河南省优秀科技成果奖、濮阳市科技进步奖。本学年，我们继续围绕“把课堂还给学生 把严谨留给自己”这一主题，成立了由各包段校长、中层正职及年级段长组成的听评课督导组，按照相近学科分成几个小组，深入教学一线，全力以赴推进“五步自主教学模式”教学实践中的有效应用，不断拓展适用领域，不断优化课堂结构，不断提升运用水平，逐步把“五步自主教学模式”打造成为学校的一张亮丽名片。2.深入开展“以课题促教研”活动。在实施全员培训、提升教师业务能力的基础上，深入开展教育科研活动，以课题带动教研，以教研促进教学水平的再提高。截止目前，我校已有20余项课题顺利结题并荣获优秀等次。2012年申报的3项省级课题中学语文研究性学习的理论与实践、在初中数学学科构建溯源法的探索、中学物理导学案的设计与开发研究已批准立项，目前进入第一阶段的研究中。3.继续开展传统文化进课堂活动。依托传统文化教育读本（共三辑）这一校本教材，深入开展优秀传统文化进课堂活动及经典诵读活动，使学生在市五中受到中华民族传统美德的熏陶。四、加大德育创新力度，促进学生素质再获新攀升。1.进一步创新德育体系。以“五自能力”教育（“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、身心自强”）为抓手，促进成人教育与成才教育相结合，促进学生全面发展和个性特长发展相结合。建立了学生多元评价体系。既抓好对学生的综合评价，又做好对学生的多元评价。既适时评选一些德智体等全面发展的三好学生，又针对学生个性特点和特长评选“学科之星”、“发明之星”、 “孝心之星”、“公益之星”、“体育之星”、“艺术之星”等，并结合学生实际起草制订出了参评以上奖项的基本条件和推荐办法。2.继续坚持德育工作常规化。按照每月一个小主题，坚持利用国旗下讲话、周一班会、训导会、黑板报、宣传栏等形式对学生进行思想品德教育。相继举办了“书红色诗文 颂扬雷锋精神”硬笔书法比赛、“诵经典诗文 传承雷锋精神”、“我们的节日中华经典诵读”、“喜庆十八大 红心永向党”朗诵演讲比赛、“喜迎十八大 红歌赞祖国”班级歌咏比赛及“我们的节日”系列征文、手抄报活动，弘扬了民族精神和时代新风。3.加强了班级文化建设，营造良好育人环境。每个班级都逐步形成了具有本班特色的、适合本班学情的、被学生诚心接受的班级符号、班魂班训、班规班约等，加强了学生的民主管理和自主管理，逐步由制度管理走向文化管理，由接受老师管理走向学生自主管理。4.加强班主任队伍建设。开好班主任例会、班主任培训会，提高班主任教师的组织协调能力和教育管理能力。进一步加强班级纪律管理，营造良好班风、学风，为维护良好教学秩序提供纪律保障。开展了以安全教育为主题优质班会课和“班主任的榜样”评选活动。2012年，我校虽然在教育教学上取得了全面进步，在中招考试中，335名毕业生被市一高免费正式录取52人，市外高96人，被省级示范性高中录取比例名列市直学校前茅。初一、初二、初三年级在升级考试中教学成绩分别位居第三、第二和第四名。但仍然存在一些困难和问题：一是学区内优秀生源相对不足。因学区内城区住户分散，暂住流动人口较多，特别是没有固定的生源小学，致使学生成分复杂、学习基础参差不齐，教学质量在很大程度上受到生源质量的制约。二是周边环境存在明显安全隐患。由于学校周边正处开发建设之中，交通、照明等城市基础设施还不完善，加上学校位置较为偏僻、车辆多车速快，存在很大的安全隐患，需要教育局的大力支持与有关部门协调，尽快安装减速带、路灯等交通安全设施。2013年