三一考试各个级别的具体分析.docx

云舟学校咨询电话51287249云舟学校网址三一考试各个级别的具体分析考试院级别描述: 伦敦三一学院口语等级考试(GESE - Graded Examinations in Spoken English)至今已有几十年的历史, 在欧亚、拉美的四、五十个国家和地区开展。 此项测试适于6-7岁以上母语为非英语的英语学习者。 此项测试共分为四段12个级别。1-3级为预备段；4-6级为初级段；7-9级为中级段；10-12级为高级段。高级别的考试涵盖低于该级别的其他级别的内容。 考试形式为考生与考官进行一对一的交谈。 考试成绩评定：A优秀，B良好，C 及格，D不及格。我的小解释:三一考试的及格分数是:65分, 良好:75分, 优秀:85分 如果你报了名但是没有去考试的话,那么就会是Q,在教育网站上查的时候,缺考的显示就是Q.因为三一考试是一对一的考试,所以很多家长都怀疑她的公平性,这个担心是不必要的,因为:1. 考试全程录音:考试的考官把录音交给考试院监考的工作人员,这个工作人员把录音交给考试院,2. 考官集体审听录音: 考试院会组织考官们一起来审听这个录音的,一个一个地听,来判断第一个考官的打分是否合理.这个审听特别对那些分数在65,75,85左右的考生很重要.因为毕竟是口语,不是AABB完全绝对的答案,所以难免会有些个人因素.如果这个考生的分数是64分,经过考官们一起听过后,如果大部分人都觉得这个考生是可以被给予C的话,那么这个考生就算通过了.按照原则讲,64分是不通过的.但是这种提分的过程是给具备这个考试这个级别考生的一种鼓励和肯定. 但是也不排除有那种得了66分的考生,被听审后被打到D,不通过.这个很可能出现,因为,对于好多学生,都是准备过后去考试的,有一部分考试可能是在她准备范围之内的,有一部分是她没有准备那么好的,不是在她背诵过的范围内的,所以就表现欠佳.特别是4-6级考试,大部分学生都考这些级别,这些级别分2部分,一般来说,学生第一部分做得比第二部分更好些,因为好多学生在第一部分背诵得很好,比较而言,第二部分就逊色些,其实第二部分更现实学生的真实口语水平,如果这两部分出现很大的落差,那么一个66分的学生,在第二轮的听审中,很可能被判为D.3. 部分抽样寄往英国伦敦再次审听: 特别对于那些分数在65,75,85左右的学生,他们的录音最可能被抽出来寄往英国伦敦三一学院让那边的考官听,让他们最后参考前面两轮的考官意见,给予最后一个判断. 所以好多家长觉得仅仅凭第一轮考官的判断就给自己的孩子定级了很不靠谱,这个担心在这里是很没有必要的.当然了,考官中也许也有很极个别的考官判断失误的,这种错误的机率特别小,千分之一二左右,这个不是我瞎说的哈,我的一位导师(三一资深考官)告诉我的.预备段（1-3级） 考试时间：1级5分钟， 2级6分钟， 3级7分钟。 总体要求： 考生在考官帮助下，能听懂考官简明、慢速、直接的指令和要求，并做出相应的手势或动作。 就个人的学习、工作情况和业余活动与考官进行简单交谈。 使用基本句型以及熟记的短语、词组以及惯用语句描述自己或他人的行为、物品和场景。 要点提示： 预备段考试主要以问与答的形式进行，考官善于调动考生以有限的语言能力参与到真实有趣的交流中去。 考官可能使用与考试级别相符的考具，如图片、实物等。考生应熟悉日常生活中所使用物品的名称。 考生若没有听清考官的问题或指令，可以用“Can you repeat that，please?”，“Sorry?”或“Pardon？”等语句或词语，请求考官重复或解释。但是多次使用此类语句会影响最终成绩。 1级考生可以使用一、两个单词作简短回答，并能用手势或动作完成考官所给的指令。 2级考生应能使用简单的完整句子对人和物进行描述，如“My brothers tall. Hes got black hair.” 3级考生应能在使用完整句子的基础上，使用简单的连词，如“My brothers tall and hes got black hair.”我的小解释:三考试好就好在这一点,任何一个人,都可以在这个考试体系中找到适合自己的级别.她分得特别细致,让孩子觉得像在一步步地爬楼梯的感觉.韩校长的二女儿现在还在上幼儿园,前两个月她也来考试了,报的是第一级,考了个良好.这个成绩给他女儿一个挺大的鼓励的,这个证书倒不是特别重要,但是用这个考试,可以去衡量一下她的英语在哪个阶段了,非常有意思.想想吧,幼儿园过了1级,那么好好地扎实地学习,以后一年过一级,那么到小学6年级下来,他的女儿至少也应该过7级了,而且这个过程也不是特别地紧张,反而特别扎实,有条不紊的.预备级的三一考试,其实最大的意义还是在激发学生学习英语的兴趣,如果学生经过学习和考试,喜欢上了英语,那么这个考试的最大的意义就得到最充分的体现了,如果学生考完这个考试,以后不想学英语了,那么要么是报级别报高了,要么是学习过程中给孩子的压力太大了.其实,不管学生是得了C,B还是A,都应该给他们很大的鼓励,小孩子去考试的目的要放单纯点,这样的效果从长远来说会更好.预备级的考试都会考图片,让孩子认图片,根据各个级别的要求来考学生.1 级 交际能力 与考官相互问候 听懂考官的简单指令，并完成相应动作 非常简短地、甚至使用单个词回答考官所提问题 语言功能 相互问候 说出姓名和年龄 辨认和说出所示物品的名称 告别用语 语法项目 只需理解： 祈使句用词：如go, come, show, point, give, touch, stand up 疑问词：What? How many? How old? 指示词：this, that 要求理解并使用： be动词的一般现在时 普通名词的单数和有规则的复数形式，如：ear/ears, shoe/shoes 简单的形容词，如：small, big, green 限定词：a, the, my, your, his, her 代词：I, you, he, she, it, they 词汇 用于介绍个人简单情况的词汇 所在考场内的物品名称 部分脸部与身体部位名称 家养动物和农场中的常见动物（如：牛、羊、鸡、猪等）及野生动物名称 20以内的数字 颜色 服装名称（如T恤衫、衬衣、裙子、外套等） 语音 单音发音正确，单词发音可识别、听懂我的小解释:1. 交际能力 与考官相互问候-很简单的介绍自己的名字,年龄,打招呼:Hi, good afternoon.nice to meet you! My name is XXX.Im 7 years old. How are you?想要多简单就多简单. 听懂考官的简单指令，并完成相应动作这部分可以简单到:考官说: Touch your nose; Point the window; Stand up;Open the door please.只要考生能听懂而且能够按照这个指示去完成相应的动作,不开口都行. 非常简短地、甚至使用单个词回答考官所提问题比如考官问: Whatsthe weather like today?-Sunny. 就够了. What color is it?-Blue. Whats this?-An apple.考生不必须用全句回答问题,回答一个词或者短语就行.但是注意了,考生一定要能听懂问题才行的哦. 语言功能 相互问候 说出姓名和年龄 辨认和说出所示物品的名称-一般来说就是图片上的物品名称和考场内的物品,比如: table, desk, chair, picture, TV, tree,还有各种颜色名称和常见动物名称,因为图片上很可能就是这些内容. 告别用语-Bye! Nice talking to you! See you ! Thank you! Have a nice day!.考生要学会有礼貌些,不要考试完了就硬生生地走开了,要从头到尾地给考官一个好印象嘛,这个考试也是要培养考生一些基本的做人素质.1级语法项目 只需理解： 祈使句用词：如go, come, show, point, give, touch, stand up-考生需要根据考官的指示做出相应的动作? 疑问词：What? How many? How old?-比如问考生: How many people are there at you home?-4Whatarein the picture?-An apple, a tree, a monkey.How old is your fathere?-Thirty five. 指示词：this, that-Whats this? Whatt that? -这些都是考官的用语,考生并不被要求到来使用这些问题,他们只需要听懂就行. 要求理解并使用： be动词的一般现在时-be doing-What are they doing?-Playing./They are playing.都可以. What is the monkey doing?-Eating/Its eating a banana. 这个重点是要学生会理解什么时候用are, 什么时候用is,对于小孩子来说,学习英语的第一步,am, is ,are 的区别和使用还是一个坎,而且单复数形式也特别重要. 普通名词的单数和有规则的复数形式，如：ear/ears, shoe/shoes-Howmany dogs are there in this picture?-Four dogs./There are 4 dogs.How many chair are there in this room?-Five chairs./There are 5 chairs.如果学生能把Be动词的单复数和名词的单复数用好,而不光是理解和听懂,那么肯定就没有问题了. 简单的形容词，如：small, big, green-What can you see in this picture? -A green tree./I can see a big tree./ I can see a small pig. 限定词：a, the, my, your, his, her-小孩子在用限定词的时候也是很难的,他们经常会说: Ihair is black. He is have abig nose.-这种错误百出的句子经常有,要规范孩子这方面的用语也不是很容易的,只能在他们每范一次错的时候给予及时的纠正,我们的老师一定要做到这点. 代词：I, you, he, she, it, they-代词的使用,特别有时候涉及到宾格的使用要注意.学生He, She不分的情况很严重,一定要克服. 词汇 用于介绍个人简单情况的词汇-Myname is., Im XX years old, I likedoing.,My favorite color/food/lesson is., I study in .,I haveshort/long hair. 所在考场内的物品名称-desk, pen, book, wall, window,chair,bed,lamp,bottle, water,flower,blackborad.视考试场地而定,一般考试在宾馆或者在教室里进行. 部分脸部与身体部位名称-eyes, nose, ears, mouth,hair,face,arms, body, fingers, foot, legs,neck, hands, shoulder, teeth, lips.学生要知道这些词的原因是,图片中可能需要学生去描述某个人的样子,或者描述她自己穿什么了,描述爸爸妈妈的样子等等. 家养动物和农场中的常见动物（如：牛、羊、鸡、猪等）及野生动物名称 -图片中使用到这些词.cows, sheep, chicks, chicken, pigs, ducks, rabbits, birds, kangroo, rats, mouse, monkey, lion, tiger,fish, frog, bear, horse.图片中很可能遇到这些词-Can you seesome animals in this picture?, How many animalscan you see? What canyou see in this picture? 这个时候,学生既要会数数,说出动物的名称,还要会用正确的单复数. 20以内的数字-Howmanypeople arethere at you home?/-Four./There are 4people in my family.How many days are there in one week?-7./There are 7 days in one week. How many months are there in one year?-12./There are 12 months in one year. 颜色-What color is your shirt?/ Is thedesk yellow?/ What color do you like best? 诸如此类的问题,学生至少要说出颜色来,当然了,全句是最好的啦! 服装名称（如T恤衫、衬衣、裙子、外套等）-考官很可能指着考生穿着的衣服来问:Whats this?-Its a T-shirt.What are you wearing?-A red dress. /Im wearing a red dress. 一般衣服的名称: shorts, shirts, dress, pants, shoes, sneakers, jackets, trousers, sports covers,jeans, school uniform,coat,blouse,vest(背心),jumpersuit(连衣裙). 语音 单音发音正确，单词发音可识别、听懂-这个要求肯定是最基本的了.最好的办法是要求学生跟读和模仿课文录音,仔仔细细地跟读,让孩子觉得自己像主持人似的那样来录音然后自己听,学生一般都对这样录音很感兴趣,特别是如果老师在上课示范性地播放学生的录音,他们会很有成就感的.这个方法对于其他级别的考生也同样适用,这是一个非常好的口语学习方法.2 级 交际能力 听懂考官简短、简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答-Can you cook?-Yes, I can. No, I cant. 和一级没有太大的区别,只是要求尽量多用完整句子,更流利些. 用熟记的词组和短句交流 使用基本词汇、词组描述个人的情况或场景-个人情况还是那些,年龄,爱好,家人,学校,课程等.场景就主要是描述.比如在看图片的时候学生就需要描述: There are some animals in this picture. Thereare 2 horses and3 ducks, and they are playing on the grassland. -I can see some tables in this picture, under thetable there is a cat, the cat is eatingfish. There are 2 dogs on the floor too, and they are fighting. 场景描述上对学生的单复数和三单掌握能力要求严些.如果学生能对一个图片进行如上描述,全句,有条理,基本无单复数和there be 句型的错误,那么就很不错了.顺便说一下,there be 句型对很多学生来说,用起来都不是很上手,学生应该多练习这个句型.不要老是说There have, there has. 就对话方最基本的情况提问-Whats your name? May I have your name please? Whatsports do you like?这个要求就是需要学生能够和考官稍微互动一下,但是并不像4,5,6级考试那样严格,你进考场了,不可能就一直等着考官问你问题,然后你就只是回答就行了,虽然也行,但是如果也能够很友好的问考官一些基本的问题,像我们陌生人见面,打招呼后开始交流一样,从姓名和爱好问起,注意,别人女士年龄. 语言功能 表述人或物的位置 -in, on, under, between, next to:Therearesome books in my school bag. In my rom,there is atable and on the table there is a lamp. Next to the lamp, there are some pens.The dog is between the cat and the chair.表示方位的介词很重要,主要是描述图片里的物品和人物,动物位置;二是描述自己家中的摆设.比如:What do you have in your bedroom?-Ive got a small bed and a table anda chair. In the coner ofmy room,there is ablack computer and I like the computer very much. There are some flowersin the window too, they are very beautiful. 简单描述人、动物、物品和地点、场景-有时图片中是一个简单的地图.如果问你: Where is the bus stop?-Its nextto the policestation./Itson the right of the park.学生要能就类似的地点位置进行描述.而不是只是用手一指,说:Its here.这可不够哦. 表述简单的事实- 一般是关于个人的,家人的,学校的事实(比如: How many students are there in your class? Is your English teacher a woman? How many rooms are there in your home? Do you have a computer in your bedroom? 学生要么回答一个数字或者一个短语,要么回答yes /no.这是最低要求).不是让学生发表他们的看法,还没有难到这个程度.不会问:What do you think about it? How do you think of it? 告知拥有的物品-上面都说过了,比如 What have you got in your schoolbag? Whats inyour pencil case? Whats inyour living room?-提倡学生用 Ive got., There are, There is. 不要只是说单个的单词. 简单提问有关个人情况的问题-同一级的要求. 2级 新增语法项目-所谓新增,是在1级的基础上增加的.三一考试是金字塔形式的,考2级时,从能力上来说,应该已经具备1级的能力,能胜任上一个或者几个级别的要求.这个特点和要求在以后的4-6级中体现很明显. 只需理解： 一般现在时的问句-What does your father/mother do? Do you like playing basketball? -回答,Yes, I do, I like it very much. 而不是只是说Yes. 很多学生喜欢说: Yes, I like. 这个表达方式是错误的. 疑问词：who, when-Who is your math teacher? Who is your favorite teacher? Whos your best friend? When do you get up in the morning? When do you go tobed?.学生回答的时候,需要注意时间的表达方式和人称的使用. 最好用Its 6 oclock./ Iusually get up at half past seven. 时间的表达方法是2级3级学习的一个重点. 一般现在进行时的问句- What are they doing? What is he/she/it doing?Arethey playing football?-图片描述的时候需要能听懂. 限定词：some, any-学生至少能够听懂,更重要的是要会用. Have you gotany pets at home?Can you see any people under the tree? -Ive got 2dogs at home. / I dont have any pet at home./ Therere some childrenrunning on the playground. 要求理解并使用： 一般现在时 -认图片, Hes reading on the sofa. / There are some boyspaintingthe wall. 句型：there is/ are, has/ have got/have you got?-鼓励学生多用have got, has got. 像我上面已经说过的了,there be 句型很重要. 疑问词：如where , what 表示位置的介词：in, on, under, between, next to 限定词：our, their， its 所属代词：mine, yours, his, hers 用“Yes”和“No”回答一般现在进行时的问句 词汇 家中各个房间的名称living room, bedroom, dining room 餐 厅 family room 起 坐 间，家 庭 活 动 室 guest room 客 房厨房：cookroom,kitchen洗漱室（厕所）：washroom书房：schoolroom study room储藏室：boxroom,closet,storeroom 阳台belcony-有的学生家里的阳台很大,基本可以算是一个房间了,但是一般来说,阳台不是房间哦. 家居物品 -你家里摆设着的东西,大件的肯定要知道: Coffeetable茶几，咖啡桌 Curtain窗帘，挂帘桌子table 柜子shelf 床bed 椅子chair 窗户window 灯light 门door fan air-conditionerfridge TV set drawer抽屉 computer radio vase sofa couch . 家庭和朋友 -uncle, aunt, cousin, parents, younger/older brother/sister , favorite/best friend. 需要对主要家庭成员和好朋友进行简单的描述,比如他们的爱好(What do they like to do? ),年龄(How old.),工作(What do they do?),你们一起一般都做什么(What do you often do together?). 宠物-需要掌握一般宠物的名称(cats, dogs, parrots, chicks, rats, hamster,turtles,fish.) 并能理解和回答这样的问题: Have you got any pet? What do they look like? How old is it? What does it like to eat? What color isit? 本人拥有的物品-考生的卧室,书包,文具盒等里面的东西. 像 What have you got in your.? -Ive got. 一星期中每日的名称，一年中每月的名称-Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturady, Sunday. The Months of the Year 1月：January 2月：February 3月：March 4月：April 5月：May 6月：June7月：July 8月：August 9月：September 10月：October 11月：November 12月：Decemeber学生不能只是知道而已,而是要把这些用到句子里面去. 比如: Whens your/your fathers/your mothers birthday? When is Teachers Day? What day/date is it today? Which month is it now? Is it April now? 考生要会具体的哪天,日期的表达方法,一般学生没有学过序数词的话,这个都做不好. 学生在区分 day & date 上有困难, 特别是这两个词的发音有点相似.我们在培训的时候,至少有这么几个要考生熟记的: What date is it today?-今天是几号? What day is it today?-今天是星期几? When is your birthday?-My birthday is on./ Its on. 还有一种可能比较有意思点,也难点,如 Whats day after/before Tuesday? Whats the month before/after June? 50以内的数字-一般学生班上的人数该不会超过50人吧,这个考试就是这么设计的.Howmany students are there in your class? -Therereforty two students in my class. There are 22 girls and 20 boys. 也有可能考: How many days are there in one month? 以及其他关于数字的基本常识. 语音 单词发音准确 简短回答问题时会使用重读，如：Yes, I do. 能使用缩略形式, 如：Ive, Im, Hes-这个对考察学生的流利程度很重要. 特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前一级的所有要求初级段（4-6级） 考试时间：10分钟 考试内容：两部分 总体要求： 能理解、熟悉话题中所述的要点 参与对话，就个人感兴趣或与日常生活相关的熟悉话题进行交流并陈述个人意见、看法 具备一定的语言能力描述经历、发生的事情，说明事情原因，并能就意见、看法及计划作出说明解释 第一部分：自选话题讨论（5分钟） 考生就个人感兴趣的或任何一个熟悉的话题，根据所考级别的要求，自己事先进行准备。 自选话题不宜从第二部分的6个对话题目中选取。 话题内容应由考生自己准备，不能机械背诵。考生要熟悉所谈话题，理解含义，语言正确，恰当地表达个人观点。建议考生在准备话题时，预先考虑考官围绕话题可能提出的一些问题。来自同班的考生尽可能不选择与其他考生相同的话题。若选择相同话题，应从不同方面去谈论。 考生在自选话题部分，应准备足以讨论5分钟的材料。考生可借助自带的画片，照片，图表，模型或实物进行讨论，但不可带鸟、昆虫、爬行动物或者其他活的动物进入考场; 更不允许携带刀具或其它利器等危险物品进入考场。 在第一部分，所有4-6级考生都要向考官提问至少一个与自选话题相关的问题。 所有4-6级考生的自选话题部分必须填写话题表Topic form（见附表1），并带入考场与考官进行讨论。 考官不一定按话题表上所列讲述点顺序提问题，但考生准备时，各讲述点应围绕中心话题展开。 话题表Topic form中4级要求围绕所选话题准备4个讲述点， 5级应准备5个讲述点，6级应准备6个讲述点。所填写的讲述点不能太笼统，如：“Introduction to topic” , “Conclusion to topic”, “What I did next ”, 正确填法参见（附表1）。 在4级考试中，考官会问及话题表中的4个讲述点；在5、6级考试中，考官至少会问及话题表中4个或4个以上的讲述点。话题表是4、5、6级第一部分考试的关键, 若事先未填写话题表，该部分考试将无法进行。考生若没有准备自选话题，本部分不给成绩，本次考试也就无法通过。 第二部分：对话 （5分钟） 考官从考生所选级别的对话题目中任选两个话题与考生进行谈论。在对话部分中，考官虽然只选两个话题与考生交谈，但该级别中列出的所有话题考生都需做充分准备。 考官也可能使用与日常生活相关的图片与考生展开讨论。这一部分的考试要求考生具有相当的语言能力，应能与考官开展真实有内容而又轻松的交流。 对话部分不过多地采用一问一答方式进行，要求考生尽量主动表述，尽可能引入所考级别要求的语言功能及语法项目。 在本部分中，5级考生应至少问考官1个与对话话题相关的问题；6级考生应至少问考官2个与对话话题相关的问题。 4 级 交际能力 第一部分：自选话题 就所列的4个讲述点给予陈述 根据考官所提问题作出回答，并有所讨论；若考官有要求，应提供更多的事实和细节 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题 尽可能运用本级所要求的语言功能 第二部分：对话 正确理解考官的提问，回答切题 用简单语言与考官进行讨论 简短直接地与考官进行适度的交流 对话题目 假日 商店 工作 业余爱好或体育运动 食物 周末或季节性活动 语言功能 讲述过去的事情 谈论未来的计划和打算 表达简单的比较 表达好恶 表述动作发生的方式和频繁程度 新增语法项目 规则动词和常用不规则动词的一般过去时 用going to 表示将来要做或要发生的事情 表示方式与频繁程度的副词 形容词的比较级和最高级 连词 but 词汇 与自选话题相关的词汇 与对话话题相关的词汇 表示动作发生频繁程度的副词和词组，如：sometimes, often, never, every day, once a week 表示过去时间的副词，如：yesterday, last night 语音 自选话题和对话话题相关词汇的发音正确 语流中恰当使用弱式发音 过去时结尾ed的三种不同发音，如：played /-d/ , walked /-kt/, wanted /-id/ 特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求GESE4级备考教学剖析：大家好，借助这个平台和准备三一4级考试和正在备考三一4级的学生和家长一起来交流一些考试和准备的建议，供大家参考，同时也欢迎大家共同交流讨论。首先在这里有必要先总结一下大部分三一4级没过的学生的主要问题：1自选话题的准备不到位。具体说来就是学生从自选话题的考试要求，话题选材及话题正文等方面的准备有偏差。写在Topic Form上的提纲问题（outline）写的不好（如各个Point之间没有逻辑性；outline中有明显的语法错误；outline不能准备的展现自己介绍的话题方面， 反到需要考官根据自己的理解paraphrase学生写错的outline）, 导致考官变更病句或逻辑性不强的提纲问题，按照正确的问题问考生时。 这时对于备考时主要是在机械记忆自己的自选话题的学生来讲， 该类考生就可能听不懂考官的问题。 此外，学生在备考中自选话题没有延伸性和连贯性。 所谓的延伸性就是除了自己写在Topic Form 上的4个问题外，其他和话题相关的内容没有准备或准备不充分。因此在这里强烈建议大家在备考自己的自选话题时，需要注意主动的就和自己的话题相关的典型常见交流方便也要有所准备。云舟的老师通常管这类话题叫做孩子们自选话题子话题的准备。子话题准备是暗线，可以将Topic Form上的4个递交给考官的main points 最大化和现场发挥的细节内容连贯起来。2和三级一样，46级也是有向下涵盖性，没过的孩子们在准备4级时有可能忽略了低一级别的考点要求的准备。 如GESE 3级的连词and, but 和then的使用；There be 句型，三单和he/ she的人称指代因为在平日的学习和巩固中没有注意夯实，因此语法要求不过关，也有可能导致考试的失败。3过多的重视了自选话题的准备，而忽视了第二部分新增自由话题的准备。虽然4-6级的自选话题占考试比重的50%，但并非只是准备好了自备话题就足以考试了，因此大家不能忽视自由话题的准备。真正考试时考官会从假日、商店、工作、业余爱好或体育运动、食物和周末或季节性活动的6个话题中随机抽出2个话题和孩子交流。因此云舟的导师在课上会逐一介绍各个话题的要求和该话题需要备考的常见问题。4交际性话语的运用欠恰当很多孩子其实在备考时也很努力，准备也够充分，但成绩下来仍没有通过。如果分析没有过级的原因，除了前面提及到的三个原因外，还有一个方面不容忽视。就是学生在现场发挥时是否注意了眼神、面部表情和交流的自然性。 比如是否和考官有目光交流， 是否面带微笑啊：） 很多孩子出来经常跟我说考他的考官不笑， 如果笑也是那种苦笑； 或者说考官化的妆太重影响了她的考试等等。其实三一的考官都很友善和和蔼, 相信这也是大多数有过三一考试经历的学生的感觉。因此我们的孩子在备考和考试现场都不用过于紧张，并且要要摆正自己的心态。上面介绍的是诊断得出的大部分三一4级没过的学生的主要问题，因此如果目前在备考4级的学生们，大家可要注意一下啦。看看自己在备考时是否注意了上述问题。另外三一4级是三一初级段的第一级考试级别，有着分水岭的特殊意义。比如4级的孩子开始涉及话题表的使用，首次需要准备自己的自选话题。其次在交流的连贯性上也由三一3级的使用完整句的难度拉升到了能具备连贯的就话题和考官持续交流的能力。具体讲3级要求学生能够用1-2句话回答问题（能用2句话且能主动用上and, but, then的连词就已然是三级优秀的学生了），而如把四级的连贯性量化一下的话，则要求学生在训练和考试中能用4-5句回答考官的问题。云舟的4级导师在共同备课中则还会从训练学生的连贯性表达、语法项目的掌握、自选话题准备、反问问题和交流技巧这几个方面让孩子们有针对性的操练和备考4级考试。6 级 交际能力 第一部分：自选话题 正确理解考官的提问，回答切题 能持续针对话题表中所列的讲述点提供信息、阐述观点 清晰描述事情发生的前后顺序 与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论。讨论中考官可能要求考生进一步提供信息、事实和细节 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题 尽可能运用本级所要求的语言功能6 级 交际能力 第一部分：自选话题 正确理解考官的提问，回答切题-不能回答牛头不对马嘴哦,哪怕你没有听懂,不要不懂装懂,诚实些,请考官解释一下问题或者再说一遍,那也好过天马行空地谈论你不着边际的话题. 能持续针对话题表中所列的讲述点提供信息、阐述观点 -流利非常重要.大家注意到没有,在低级别的时候,1-4级,基本都不要求考生谈论自己的观点,而只是要求叙述事实.但是到了5,6级,就要学生稍微抽象一点来阐述自己的观点了.所谓所列的讲述点,就是写在考试登记表上的6个main points. 清晰描述事情发生的前后顺序 -逻辑很重要.这个关键在于Main points 的逻辑顺序和考生在回答和交流的时候表现出来的逻辑性.比如考官问: When did you go there?-你回答:You know, its a very beautiful place, my family went there by plane but the plane was late. I have bought some nice clothes. 说了半天后,才说,well, we went there last month. 这个听起来是不是很痛苦啊,大家的耐心是有限的哦. 与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论。讨论中考官可能要求考生进一步提供信息、事实和细节-好多考生考完后出来说,考官问了其他的问题,不是我话题表上准备的点.考生会因为考官问了不是讲述点中的问题而紧张,其实没有必要紧张,考官可以问讲述点以外的问题,这才考真实水平呢,但是肯定是关于这个话题的.有时候考官会把第二部分的对话话题也拉到第一部分的自选话题的谈论中来,其实是在考生无意识的情况下把两部分合并了.我有好多学生考试的时候都遇到了这样的情况.比如,一个自由话题为: My Study Experience in America 考官就这个话题就问过:Did you like to go shopping there? -第二部分中的ShoppingHave you got many rules at school there?