学科教育论文-《机械制图》的求趣教学.doc学科教育论文-《机械制图》的求趣教学.doc

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学科教育论文机械制图的求趣教学【摘要】机械制图是一门重要的专业基础课,它对学生从事制造业和维修业工作起着重要的作用。学生的学习兴趣决定学习的质量。本文作者通过多年的教学实践,总结了兴趣培养的方法,供同仁参考。【关键词】机械制图;学习兴趣;直观教学机械制图是工科类学生必修的一门专业基础课,是工程界的语言。学生由初中升入中专,机械制图是从未接触的新学科,他们既感到陌生,又有点跃跃欲试,如何让学生点燃求知的欲望和火花,尝试成功的喜悦。笔者通过多年的教学实践认为,培养学生的学习兴趣,增强自信心是授课的关键所在。1上好绪论课,激发学生的学习兴趣著名心理学家皮亚杰说“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。也就是说,兴趣能推动人们去追求某种知识或从事某种活动。在“绪论”课的教学中对该课程的性质和任务的介绍,使学生明确图样是工作语言,是设计、制造产品的重要工具。作为机械制造行业的人员,缺乏绘制和识读机械图样的能力,就无法从事技术工作。以车工和钳工生产实习为例,如果看不懂图,就无法生产零件。我在上课前,让学生先看了一些实际的工件和配套的图纸,让学生们意识到识图的重要性。这个过程也让他们了解了本课程的知识内容;国家标准机械制图的有关规定;懂得了零件的表面粗糙度、形位公差、尺寸公差都要符合要求,才是合格的产品。通过图纸介绍本学科的内容,学生知道了为什么要学,要学什么,有了兴趣和探索的愿望,教学会收到事半功倍的效果。2直观教学培养学生的学习兴趣俗话说“百闻不如一见”,“有所见才有所感”。直观教学是教师通过实物、模型,把学生难以理解的抽象理论,变成形象、具体、易掌握的内容。知识在学生头脑中得到清晰的印象,使学生看得见、摸得着,易于学生理解。通过直观教学手段,建立了实物与图形之间的关系,培养了学生的空间想象能力,收到较好的教学效果。例如组合体中各表面间连接处的画法,有表面平齐和不平齐两种。当平齐时交界处不画线,否则要画线,学生很难理解具体的含义。通过给学生展示模型,学生看到了平齐时两个物体表面是共面为一体的所以没线,而不平齐时是两个面所以一定要画线,问题轻松得到了解决。在棱柱、圆柱体、圆锥体的教学中,学生先看物体的三视图和立体模型,反复观察、比较然后总结归纳他们的投影规律。根据实物找到对应的图形,实现了从空间到平面的思维转换;通过对图形的认识,熟悉所对应的空间形体,实现从平面到空间的思维切换,提高了学生的空间想象能力。亲自实践得出的规律,让他们也尝到了成功的喜悦,培养了学生的学习兴趣。3形象化教学提高学生的学习兴趣形象化的描述让学生有身临其境之感。授课语言要通俗易懂、准确、生动、形象、有趣味。这样把概念的本质内容准确地传递给学生,学生易接收,易记忆。同时,要善于寓教于乐,将知识性和趣味性融为一体,增强教学的吸引力,感染力,唤起学生的求知欲望,激发他们积极探索的情绪,提高学习兴趣。在讲述时,切忌照本宣科,不说模棱两可的话。要让学生听课保持良好的精神状态和活跃的思维。如在讲物体的投影时,教师可以联系物体在阳光下的影子,人在蜡烛光照下的影子;在讲点、线、面的投影时可将拳头当作点、铅笔当作线、三角板当作面;在三投影面体系的建立时可将黑板、地面和墙壁当作V、H、W面,这样去讲解,使学生既有感性认识,又觉得所学的新知识并不陌生,有亲近感。借助口诀法可使知识更有趣味性,便于学生的记忆。例如讲解螺纹的画法时口诀是“表示螺纹两条线,用手来摸可分辨,摸的着画粗实线,摸不着画细实线”;讲直线段的投影特性,口诀是“投影面垂直线是一点两直线;投影面平行线是一斜线两直线;投影面倾斜线是三斜线”,这样授课使得问题的理解更容易,深奥的理论接受起来也不是那么枯燥无味了,而是简单、明了,学生记得住、记得牢。学习兴趣无形也提高了。4娴熟的教学是学习兴趣的基础制图教师在黑板上做的最多的就是绘图。制图教师要练好基本功。做到图线的绘制、字体的书写符合国家标准的规定;绘图的步骤要正确,符合教材的要求;徒手快速、准确、符合标准的画出轴测图和平面图,那么学生对你会产生钦佩、赞叹和尊重。亲其师而信其道,学生钦佩、尊重老师的情感,会使学生乐意听课,长此以往,学生对课程的兴趣就不可动摇了。总之,机械制图是一门没有深奥的理论,但对学生来说是较难学懂的重要学科,为了让学生掌握应有的知识,更好的从事今后的工作,它的教学方法需要在教学实践中不断的总结和探索。参考文献[1]张碧霞工程制图教学中立体思维的培养[J]高等建筑教育;2005年04期[2]高小红,裴忠诚工程制图教学方法浅论[J]呼伦贝尔学院学报;2005年02期[4]王幼龙机械制图[M]高等教育出版社[5]王台惠、邓春芳在工程图学课程教学中加强学生创新能力的培养[J]中国高教研究,2004年09[6]何铭新、钱可强机械制图[M]高等教育出版社,2004年
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