四年级下册劳技备课2011.doc

备 课 簿学校 淮西中心小学 教师 沈红梅 学科 劳技 班级 四5 2010-2011 学年度第二学期课程表星期科目节次午别一二三四五上午下午综合二四5课程标准对本学科本学段的目标要求一、本册教材总的教学要求(一)家政洗涤1. 了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。（二）技术初步纸工1.通过简单的纸塑作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。2.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。3.能看懂纸工制作中的符号，能理解简单的操作示意图。4.通过活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。二、各单元教学要求（一）家政洗涤1.关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参与家庭的洗涤保洁工作,在劳动实践中养成爱清洁、讲卫生的好习惯，培养细致认真、互相合作的良好品质和热爱劳动的思想感情。2.能根据洗涤物品正确选择洗涤用品和洗涤方法,学会洗涤一般的衣物和器皿,形成节约用水的良好习惯。3学会阅读常用洗涤用品的使用说明书，知道常用洗涤用品的性能和用途，了解洗涤用品对环境的影响，树立保护水资源的意识。（二）技术初步纸工1.认识纸多面体,了解它的构成和变化。能看懂纸工制作图样、符号，理解操作示意图，学会按示意图标明的方法进行纸工制作。2.会使用纸工常用工具,熟练掌握纸工的基本技法。3.初步掌握纸工制作的基本流程，在模仿制作基础上学习设计制作模型，激发创新兴趣，培养创新能力。4.在纸工操作实践活动中,培养认真细心的劳动习惯,自觉重视规范操作,注意安全防护.对教材体系和内容的简要分析劳动与技术是学校教育的必修课，在新课程中列为综合实践活动中的一个国家指定性的学习领域。它是依据国家教育部劳动与技术教育实施指南和江苏省义务教育综合实践活动教学指导纲要编写的。我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。课程由生活与劳动改变成劳动与技术，虽然只是一个词的变化，但就其课程性质而言却有很大得变化。在教学中，要强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。关注要点：、技术含义：人们如何改造自然界以适应自己的需要。、关注技术：因为技术非常容易变化，技术教师应倾向于在具体细节少花时间，而在原理上予以更多时间的关注。目的在于培养这样的学生：对技术有自己的理解，对技术的学习有一套属于自己的思维方式，能评价以前可能从来没有见过的新技术产品。、关注动手：学习技术最基本的要求就是学会动手。在通过技术学习的过程中，学生将会掌握许多受用终身的能力。技术学习通常可以从识别和明确问题开始，采用头脑风暴来产生创意，然后依据基本原理和材料工具的条件，选取一个或一个以上的最好的方案，进行技术学习。这样的意义在于使学生明白，一个技术问题有许多可能的解决的方案。虽然有些解决的方案明显是错误的，但要让学生明白并不存在唯一正确答案。、关注技术与其他学习领域的联系、关注评价课时分配方案1、洗餐具 第一周2、洗茶具 第二周3、洗衣物 第三周4、拖地板 第四周5、擦玻璃窗第五周6、杯垫第六、七周7、涤纶彩球 第八、九周8、塑丝毽子第十一、十二周9、摩天大楼第十三、十四周10、立交桥第十五、十六周11、包装盒第十七、十八周教学内容1、洗餐具拟定教时1-1教学目标1通过学习，知道洗餐具的主要过程。2动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。课前准备(资料摘抄 教具等)一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改一、看图，出示课题。1看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2、将讨论结果填写在书上的表格中。3请学生交流学习情况，师生评议。4小结归纳操作要领。(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。5、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6、学生动手实践。7组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改8学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。高效作业设计: 说说洗餐具的过程教后小记 (以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)教学内容2、洗茶具拟定教时1-1教学目标1 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。2 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重难点 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。课前准备(资料摘抄 教具等)茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。实物投影教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改一、看图，出示课题。1看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。2刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。1分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2将讨论结果填写在书上的表格中。3、请学生交流学习情况，师生评议。4小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？2让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）4教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。五、根据实际情况分项目进行评价。高效作业设计: 说说你是怎样洗茶具的教后小记 (以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)教学内容3、洗衣物拟定教时1-1教学目标1通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2认识几种常见衣物的洗涤标识。3通过实践，初步掌握正确的洗涤方法教学重难点认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。课前准备(资料摘抄 教具等)衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改一、谈话导入：谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答，相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干二、学习新知。1出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2认识衣物质地标识和洗涤说明标识。（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？三、动手实践时的注意事项。1看书学习正确的洗涤方法。2查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）四、评价。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改高效作业设计: 说说你认识了哪几种常见衣物的洗涤标识教后小记 (以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)教学内容4、拖地板拟定教时1-1教学目标1学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。2注意节约用水，保护水资源。3注意安全，不损坏家具。教学重难点能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。课前准备(资料摘抄 教具等)课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改一、观察图片，了解拖地板的一般过程。 组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。二、讨论。 1、平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。 2、交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。（还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。）3、明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。三、教学评价。 1、介绍劳动过程2、展示家长评价记录3、从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改高效作业设计:教后小记 (以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)教学内容5、擦玻璃窗拟定教时1-1教学目标1引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。2培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。3学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。教学重难点引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。课前准备(资料摘抄 教具等)抹布，报纸，水盆等。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改一、谈话导入：1、同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。2、在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。二、动手实践，得出擦玻璃的方法。1、先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。2、再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？3、引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。4、注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？（如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。）三、学习技术信息部分内容：1、擦窗工具的改进。2、然后谈谈体会和感受。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改高效作业设计: 说说你是怎样擦玻璃的教后小记 (以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)教学内容6、杯垫拟定教时1-1教学目标1.运用多种方法观察、感知作品（杯垫），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。2.实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3.培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。教学重难点1.学会自己观察作品，模仿制作杯垫。2.在尝试中不断改进杯垫。课前准备(资料摘抄 教具等)实物投影制作杯垫的手工材料教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改（一）创设情境，实物导入：同学们，你们见过杯垫吗？今天老师带来一个杯垫，你们看，出示：（杯垫）你们家里使用过杯垫吗？谁来说说，你家里的杯垫是什么样子的？听了这位同学的介绍，同学们你们想不想看看，还有那些精美的杯垫呢？（课件播放）杯垫是我们日常生活中必不可少的一件生活用品，它能起到隔热作用，用处可大了。你想不想亲手来做一个呢？今天我们就来编织一个杯垫。板书：杯垫（二）观察讨论：下面就请同学们分组观察一下桌上的杯垫，谁来说说如何编织杯垫呢？1.用线从塑料吸管中央捆扎起来；2.四根分组捆扎吸管的另一端；3.用剪刀修整杯垫。（三）观看录像，了解制作难点：刚才同学们通过观察了解了杯垫制作，下面请同学们通过录像看看，在制作杯垫的过程中有哪些注意点？1.首先的两个吸管从中间要绕两圈。2.其余的两个吸管为一组，只要绕一圈。3.两个手一定要握紧棉线和吸管。4.收口的时候一定要捆扎紧才行。5.修整的时候用剪刀要注意安全。下面就让我们试着对照书本和模型尝试编织一个杯垫，如果你在编织的时候遇到什么困难可向老师或者同学请求帮助。学生制作，教师进行有针对性的指导 （课件播放轻音乐）同学们，你们觉得在制作的时候有没有遇到什么困难呢？教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改1.吸管没有对折好，有长有短，不对称。2.吸管越绑越多的时候老是有吸管掉下来。先做完的同学可以捆扎另一端了，可以大胆想象创新一些不同的捆扎方法，最后修整作品 教师收集一些制作好的漂亮的杯垫，做最后的评价。、（四）学习评价：同学们的杯垫都做好了，下面我们就让我们一起欣赏一下，我们同学制作的杯垫。请学生点评，教师做总结总结：刚才为什么有些同学的杯垫没有制作成功，你知道其中的原因吗？高效作业设计:教后小记 (以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)教学内容7、涤纶彩球拟定教时1-1教学目标1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。教学重难点1、涤纶彩球的制作方法和步骤。2、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；课前准备(资料摘抄 教具等)教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）。学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改第一阶段 激趣问题的提出与产生一、搜集资料，课前感知。1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。二、欣赏激趣，观察识物。1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。3、课件展示。（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；（2）说说自己的感受。4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。第二阶段 感知方法的尝试与归纳三、引导探究，分析归纳。1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）5、师生共同小结方法、步骤。第三阶段 操作成果的展示与交流教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改四、动手实践，完成作品。1、选择制作材料和工具。2、学生制作3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。五、展示成果，完善作品。1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？第四阶段 升华技能的提升与发展六、拓展延伸，创新提高。本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！高效作业设计:教后小记 (以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)教学内容8、塑丝毽子拟定教时1-1教学目标1、学会制作塑丝毽子；2、在塑丝毽子的基础上，学会选用布条、毛线以及塑料薄膜等材料制作不同的毽子；3、引导学生学会合理使用废旧材料，提倡节约。教学重难点学会掌握制作毽子中的拉直、对折、穿孔等技术要领。课前准备(资料摘抄 教具等)实物投影劳动制作材料教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改（一）导入。同学们，冬天已经不知不觉地来临了，同学们都知道冬季三项比赛吧。那么冬季三项比赛是哪三项，你们知道吗？对于踢毽子同学们再熟悉不过了，踢键子需要毽子。今天这堂课上，我们就来学做毽子。板书课题：学做毽子学生观察，学生交流。同学们刚才的观察都非常仔细，是的，的确像同学们说的那样，这是一个用塑料绳和铁垫圈做成的毽子，因为最后做成的毽子我们要用梳子把它梳成丝，所以我们把这种毽子叫做塑丝毽子。（板书：塑丝）。（二）制作。那么怎样来制作呢？请同学们把书打开，翻到第37页，先请同学们用1分钟时间自学一下整个制作的过程，想一想：（大屏幕显示课件内容）请同学们来说一下制作的过程，也请同学们来做一个演示。请同学来说制作过程。师演示并强调制作的过程。学生自己做，老师做巡视。（放轻松背景音乐）评比。请各大组选择推荐一个最好的毽子，我们来看看哪一组的做的最好。同学们，你们先观察一下，哪一组的毽子做得最好，说说理由是什么？学生讨论并交流。（三）拓展。刚才我们已经掌握了如何制作毽子的要领和技术，请同学们想想看，你们平时在生活中还见到过哪些毽子？学生交流。（鸡毛毽、塑料毽、羽毛键）好的，同学们平时的观察还真够仔细的，老师这里也准备了一些材料，大家来看看这些材料能不能来做毽子呢？教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改老师一一展示。请每一组的大组长上来领取你们各个小组的制作材料。评比。将学生制作好的毽子来进行一番比较。比较哪一种材料的毽子更好踢。（四）总结。同学们这堂课上我们学习了制作毽子，你有些什么收获吗？你还会有一些什么启发吗？请学生来谈谈。高效作业设计: 说说你是怎么做塑丝毽子的教后小记 (以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)教学内容9、摩天大楼拟定教时1-1教学目标1了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。2通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。3在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤课前准备(资料摘抄 教具等)制作材料，胶水，剪刀。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改一、引导学生观看视频，导入课题。同学们，上课之前我们一起来看一段视频好吗？摩天大楼给你感觉是？（高、大）因为摩天大楼太高了，所以为了防止被雷击中，在大楼的房顶上都安装了避雷针，你们刚才看见了吗？其实楼建高后除了要按避雷针，建造时还要考虑减少受风面积，有兴趣的同学课后可以了解相关的知识。二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。同学们，这是老师制作的摩天大楼，好看吗？你们想不想自己也来建造一幢今天这节课我们一起来学习制作（摩天大楼）出示板书请同学们把书翻到23页，结合模型，自学一下，大楼由几部分组成？ （主楼） 3 （裙楼） 4 出示板书 （避雷针） 6 具体需要哪些材料，怎么制作呢？ 三、学生动手，尝试制作。（15分钟）学会了吗？想自己来试一试吗？友情提示： 1.小组讨论如何分工合作。2.制作过程中小组成员要互相帮助，制作时要珍惜时间。3.整个制作过程要保持安静和教室卫生。伴乐，学生动手制作四、我是小小设计师要求：小组根据自己小组制作部件多少的情况，发挥想象教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改自主搭建小组的摩天大楼，并给你的大楼起个好听的名字！你能行吗？五、学习评价。组长投票选举，要公平公正，并能说说好在什么地方？可让小组组长会成员介绍一下小组摩天大楼的名称。谈谈小组合作的感受。 六、介绍生活中的摩天大楼。 1.学生介绍自己见过的摩天大楼。 2.其实除了摩天大楼，在我们的身边还有一些美丽的建筑，介绍世博馆，这个周六我们很多学生和家长就要去参观了，一定要留心观察，做个有心人。高效作业设计:说说自己在制作的过程中出现了什么问题，怎么解决的教后小记 (以本节课教学效果