小学一年级上册学习重点难点.doc

人教版小学语文第一册教学设计 （四）口语交际 荔湾区西关实验小学 罗艳红 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。一、设计说明 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 本教学设计是依据教育部颁布的语文课程标准（实验稿）对一年级学生的教学要求， 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。针对一年级的年龄特点而设计的。结合教材的编写特点，全面提高学生的语文素养，正确把握 有表达的自信心，积极参加口语交际踊跃发表自己的意见。语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放、有活力的语文课程。 四、全册重点、难点二、教学对象分析 学会汉语拼音，掌握拼音的方法。建议根据本班学生的实际情况加以分析，注意幼小衔接。 掌握全册400个会认字及写好100个学会字并认识相应的笔画、笔顺、偏旁。三、本学期教学总目标 学说普通话，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。（一）汉语拼音 认识几个标点符号及自然段，会数句子和说出课文有几个自然段。1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 重视口语交际，发展学生的交际能力。2能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。 五、全学期教学时间3能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 全册教材在本学期17周内完成 （二）识字与写字 六、全册教学注意事项1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 正确把握各种课型的特点。2认识常用汉字400个，其中100个会写。 汉语拼音教学只要求学生能读准声母、韵母和整体认读音节，不要求默写，在生字、课文教3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 学中不断巩固。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 教学中注意培养学生初步的识字能力。会认字，要带学生在具体语言环境中多读、多认。（三）阅读 注意指导学生利用田字格书写生字，要求做到正确、端正、整洁。1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 “口语交际”练习，必须独立安排课时进行教学，注重其交际性，指导学生从敢说爱说2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 会说，努力提高学生说话的能力。3学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。 在教学中，注意挖掘教材的可延伸部分，提供学生语文实践的机会，培养学生的创新思维。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 注重语言文字的训练，加强词语的积累，培养语感，加强课外阅读的指导。七、各单元教学设计单元教学目标教学内容教学设想课时入学教育单元1 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2依据图画提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。教学目标入学教育13教学内容 通过观察图画，运用示范、表演等方法，帮助学生初步了解学校的生活。带学生参观校园，知道课间应如何和同学友好玩耍，开展有意义的活动。教学设想2节课时3 通过游戏、观察和演练结合，培养学生乐于和老师、同学友好交谈的态度。 汉语拼音1 能读准声母、韵母和整体认读音节。能准确地拼读音节，朗读儿歌。2 能在四线格上正确抄写声母、韵母和音节。3 能认读70个生字和朗读儿歌，丰富学生的知识结构。4 培养学生运用普通话的口头表达能力。拼音113课；四个复习；认读70个生字 教学过程中应穿插丰富的游戏活动，创设学习拼音的生活情境。多让学生利用课文情景图、插图进行说话练习，养成完整地说话的好习惯。也可以利用课文中的音节让学生进行组词、说句子，初步形成词语、句子的概念。同时鼓励学生自编儿歌、句子记忆拼音、生字，以增强学生自主学习的好习惯，训练孩子们的思维能力，为日后的识字、课文学习打下基础。4-5周识字（一）1 复习巩固汉语拼音，会拼读或直呼音节。2 能认读52个生字，会写14个生字，学会4种笔画。3 认识田字格，并在田字格中正确书写生字。4 通过看图和朗读，了解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。5 注意培养学生良好的读书、写字和完整地说话的习惯。1 一去二三里2 口耳目3 在家里 操场上语文园地一口语交际有趣的游戏 通过想象诗句所描绘的情景，训练形象思维的能力。学会从事物间的联系中认识事物，培养学生观察能力和思维能力。适当让学生尝试用自己喜欢的方式认字，挖掘学生的潜能，学习初步识字的方法。11节课文（一）1 能认读56个生字，会写19个生字及当中的笔画、偏旁。2 复习巩固汉语拼音，进行朗读背诵练习。通过观察图画，朗读课文理解课文意思。3 认识几对意思相反的词语。4 初步认识“篇”的形式，自然段的样子，知道每篇课文是由若干个自然段组成的。5 在学文中让学生从中体会到大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。1画 四季3小小竹排画中游4 哪座房子最漂亮5 爷爷和小树语文园地二口语交际我们的画 本组课文形式多样，内容活泼，读起来朗朗上口，很有节奏感。这组课文跟山、水、风景、大自然有关，要让学生从中体会到大自然的美，热爱大自然。学习是要以读为本，联系课文中的图画理解词语的意思。13节课文（二）1 能认读54个生字，会写18个生字及当中的笔画、偏旁。2 理解诗句和儿歌的意思并能熟练地背诵。3 结合课文，对学生进行自然常识教育。6. 静夜思 小小的船8阳光 影子 比尾巴语文园地三口语交际这样做不好 课文告诉了学生一些自然的常识，如认识月亮、阳光的特点，阳光与影子的关系，以及认识动物的尾巴及其作用等。文字活泼、生动，富有童趣。教学本组课文时可着重通过创设情境，联系生活，反复诵读等方法让学生认识方位，体会反义词和形容词，注重语言的实践和积累。13节识字（二）1 认识53个生字，会写15个生字及认识当中的笔画和偏旁。2 掌握两组反义词。理解量词的意思，能正确使用一些量词。3 认识各种蔬菜的特点，并初步用自己的语言去描述。培养学生说话完整的好习惯。4 借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。1比一比 自选商场3菜园里 日月明语文园地四口语交际我会拼图本组课文多数与生活中的事物紧密相联，教学要充分利用学生熟悉的事物进行教学，整节课不仅要贯穿于游戏之中，还要让学生在识字中积累语言，培养学生说话响亮，完整的能力，巩固他们自主、互动的学习方法。11节课文（三）1 会读60个生字，会写18个生字以及当中的偏旁，并掌握由这些字组成的词语。2 培养学生热爱祖国、关心别人的感情；独立学习，独立生活的意识。3 加强朗读、背诵的训练。11我多想去看看12雨点儿 平平搭积木14自己去吧语文园地五口语交际该怎么办 本组课文对话很多，学习时要多读读，分角色读懂对话，联系自己生活想想词语的意思，对照自己想想你懂得了什么道理，还要重视积累词语，逐渐养成积累词语的习惯，以及进行充分的说话训练，发展语言表达能力。11节课文（四）1 掌握本单元要求认读的55个生字和会写的16个生字及生字中出现的偏旁。2 结合课文认识自然常识，对学生进行环保和亲情教育。3 继续加强朗读、背诵的训练。16小松鼠找花生17雪地里的小画家18借生日 雪孩子20小熊住山洞语文园地六口语交际小兔运南瓜 本组课文中