2013学年第一学期八年级历史与社会·思想品德期中考试试题卷.doc

2013学年第一学期八年级社思期中考试试题卷温馨提示：1. 全卷满分100分。全卷采用开卷形式。2. 全卷分选择题和非选择题两部分。答案必须全部写在答题卷相应的位置上，否则无效。 一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。每小题中只有一个选项是正确的，请选出最符合题意的选项，不选、错选、多选均不给分。）1青春期是人生一个特殊时期，这一时期孩子们的生理和心理会发生急剧的变化。其变化之快、幅度之大，往往是人们难以预料的。下列变化属于青春期生理变化的是 性别特征越来越明显 思维方式逐渐成熟 身高快速增长，体质增强 男女同学之间互不往来 A B C D2男女同学的交往就像带刺的玫瑰，在欣赏、感受花的瑰丽的同时，别忘了花枝上的刺。这启示我们男女同学之间 A最好不要交往 B不可能有正常的交往和真正的友谊C要注意健康、正常的交往 D没有共同的利益在观3男女同学正常交往的过程中，要使自己成为异性同学欢迎的关键在于 A相互合作、相互批评 B相互尊重、相互理解 C相互攀比、相互呕气 D相互竞争、各不往来4哲学家苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来访。”这句话的含义是 A快乐是在追求奋斗目标的实现中产生的 B快乐是从辛苦中寻找而来的C快乐是在忙得无暇顾及的时候出现的 D快乐就是获得一个明确的目的5当你收到异性朋友的来信，信中要求你做对方的朋友时，你可以 坦诚告诉对方，现在是学习的黄金时期 写回信答应做对方的朋友，并与之交往密切 可以保持纯洁的友谊 在全班同学面前公开信的内容，让其他同学都来嘲笑对方 A B C D6封山育林，禁止猎杀珍稀动物，严禁向江河倾倒垃圾，营造休闲绿地等行为证明 A人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活 B人类的生命最具有智慧C人类是大自然的看护者 D人类是大自然的主宰者7南宋文天祥面对元军高官厚禄的引诱，高诵：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”革 命战争年代，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的机枪口。在抗击“非典”时期，无数白衣战士冒着被感染的危险，日夜坚守在第一线，这些事实说明 A他们都是不怕死的英雄 B他们都不珍爱自己的生命C生命因为奉献而美丽 D生命一旦失去永不复生82011年2月25日，第十一届全国人大常委会第十九次会议通过的中华人民共和国刑法修正案（八）将醉酒驾车、飙车等严重危害群众利益的行为定位犯罪。这一规定 A有利于保障公民的健康权 B是尊重生命、关爱生命的体现 C说明只要是有社会危害性的行为就是犯罪 D能够有效杜绝交通事故的发生9马明同学患了肾炎，但因父母下岗无钱治疗，于是班上同学尽自己所能为其捐款。李红家境富裕，平时花钱大手大脚，这时却拒绝捐款，她说：“别人的死活与我有什么关系？我活得好就行了。”关于李红的行为说法错误的是 A不能延伸自己生命的价值 B无可厚非，因为捐不捐款是每个人的自由 C是不合理的，因为当他人生命遭遇困境时，我们要尽自己所能伸出援助之手 D应受谴责，因为我们在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命10下列关于经济生活的说法，正确的有 A我国已实现从市场经济到计划经济的转变 B未成年人主要在学校学习，不可能有经济生活 C 各种商业广告为我们提供各种商业信息，因此我们完全可以听信广告购物转业D 经济生活离不开法律的保障11人类历史上的第一部太阳历是古代（ ）人发明的。 A埃及 B巴比伦 C印度 D中国12最先在两河流域下游定居下来的，并发明了楔形文字的是 A希伯来人 B波斯人 C日耳曼人 D苏美尔人13假如春秋时楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟属于A第一等级婆罗门 第二等级刹帝利 第三等级吠舍 第四等级首陀罗14.对历史事件和历史人物作出准确判断是历史学习的基本要求之一。下列历史事件与历史人物的判断，正确的是 A.分封制确立了周王权威，开发了边远地区 B.商鞅变法春秋时期影响最大的变法C.孟子战国时期儒家思想的创始人 D.甲骨文记录了夏朝的社会状况15在5世纪末期，在罗马帝国废墟上建立起众多国家的是 A.日耳曼人 B.希腊人 C.埃及人 D.古巴比伦人16.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及臣服礼、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是 A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明 C.亚洲封建国家 D.欧洲封建国家17大和的最高统治者称为大王，后来改称为 A皇帝 B哈里发 C天皇 D总统18“高祖兴、汉业建，至孝平、王莽篡”高祖建的政权称西汉。被称作高祖的是 A陈胜 B吴广 C刘邦 D项羽公元前213年，秦始皇采纳丞相李斯的建议，下令“焚书坑儒”。据此回答第1920题。19秦始皇“焚书坑儒”的根本目的是 A维护和巩固统治 B加强思想统治C为使秦国史书广为流传 D打击神仙迷信活动20对秦始皇“焚书坑儒”的评价。下列说法正确的有 造成全国混乱，不利于新建帝国的统一 摧残了文化，钳制了思想 有利于维护国家的统一 是秦迅速亡国的必然因素A B C D二、非选择题（本题有5小题，共60分）21.阅读材料，然后回答问题。（10分）某报刊登了一封读者来信：“尊敬的编辑：最近，我发现自己变了，不再是以前的我了。我变得沉默寡言，不爱玩，常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大，对父母师长的言行感到厌烦，对他们的管教特十分抵触，我这是怎么了？同龄人是否也有这种情况？该怎么办？”报社的编辑号召大家来帮助这名学生。请你给这位学生回一封信。信的内容如下：（1）你现在的心理属于青春期常见的 。（1分）（2）这种心理通常表现为 （2分） （3）这种心理如不能很好的处理和调适会产生什么不良影响？（1分）：（4）这种心理不可怕，可以采用以下办法走出这种心理（至少写三方面）（6分）：22.阅读材料，然后回答问题。（10分）【材料一】袁隆平是中国杂交水稻之父。他淡泊名利，如果他申请专利的话，或许他现在是中国最富有的人，可是他却把专利无私地贡献给国家，也奉献给了全世界。【材料二】袁隆平说： “我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。我们没有上班下班制，因为我的工作主要是在试验田。”【材料三】在袁隆平心里，科学研究的本色是创新，搞科研，要有一种在国际上争先的精神，就像跳高一样，跳过一个高度，又有新的高度在等着你；要是不跳，早晚要落在人家后头。从60年代发现野生的“天然杂交稻”开始，寻找到“雄性不育株”冲破了“水稻等自花授粉作物没有杂种优势的”传统经典理论束缚，他开启了杂交水稻王国丰产增收的大门，为人类运用科技手段战胜饥饿找到了有效的方法。（1）材料一表明，袁隆平的生命价值体现在什么地方？（2分）（2）材料二对我们创造生命的价值有何启示？（3分）（3）结合材料三，谈谈创新和生命价值的联系？在平时的学习生活中我们可以怎么做？（至少两点切实可行的做法，（5分）23.读图并回答问题。（16分） 图一 图二（1）图一所示是 帝国，图二所示是 帝国。（2分）（2）比较图一与图二，说说两个国家在地理位置有什么共同点。（2分）（3）两幅图代表了两大帝国的鼎盛时期，它们分别在什么时候进入鼎盛期？（2分）（4）请分别写出与这两大帝国直接相关的两大宗教的名称、创始人、经典著作。（6分）（5）这两个帝国都曾创造了灿烂的文化，请列举几项。（至少分别写出两项）（4分）24.阅读下列材料，回答问题。（10分）材料一 夏朝建立四百多年后，国王残暴无度，激起平民和奴隶反抗。位于黄河下游的商部落联合周边各部起兵，在公元前1600年前后灭夏建商。材料二 商朝末年，国王奢侈残暴，修豪华宫苑，施炮烙酷刑，失去民心。最后被生活在渭水流域的周国联合其他小国消灭。材料三 西周后期，政局混乱，周幽王“烽火戏诸侯”，王室势力日益衰弱。公元前771年，西周灭亡。请回答：（1）材料一、二中的国王分别是谁？（2分）（2）导致商朝灭亡的重要战役叫什么？联合其他小国消灭商朝的是谁？（2分）（3）西周建立于何时？都城在哪里？（2分）（4）你认为夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？通过夏、商、西周的更替，你有何认识？（4分）25.阅读下列材料，回答问题。（14分）材料一：“要成非常之功，必用非常之人。” 汉武帝材料二：武帝用人不仅不拘一格，且善于慧眼识英雄。例如遗诏辅佐幼主的大臣金日磾，本是匈奴休屠王的太子，沦为官奴养马，14岁时，被在宫内观马的武帝所见而起用，深受宠信，随伺帝侧，并生擒了行弑武帝的反贼。其他如田千秋、主父偃、朱买臣、东方朔等，皆以上书言事而获用。因此武帝一朝人才济济，辉映史册，以下所述，仅为其中名垂千古的代表人物。（1）请配对连线（6分）文章耀千古 卫青、霍去病武功吞山河 司马迁、董仲舒气节留青史 张骞、苏武（2）汉武帝推进大一统格局的主要措施是什么？（4分）（3）近代有学者评道：“中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定。”为什么“说中国之境得汉武而后定”？（4分）答题卷一、选择题共40分（每小题2分，选择题答案写在下面的表格里）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案二、非选择题（本题有6小题，共60分）21. 阅读材料，然后回答问题。（10分）（1）你现在的心理属于青春期常见的 。（1分）（2）这种心理通常表现为 （2分） （3）这种心理如不能很好的处理和调适会产生什么不良影响？（1分）：（4）这种心理不可怕，可以采用以下办法走出这种心理（至少写三方面）（6分）：22.阅读材料，然后回答问题。（10分）（1）材料一表明，袁隆平的生命价值体现在什么地方？（2分）（2）材料二对我们创造生命的价值有何启示？（3分）（3）结合材料三，谈谈创新和生命价值的联系？在平时的学习生活中我们可以怎么做？（至少两点切实可行的做法，（5分）23. 读图并回答问题。（16分）（1）图一所示是 帝国，图二所示是 帝国。（2分）（2）比较图一与图二，说说两个国家在地理位置有什么共同点。（2分）（3）两幅图代表了两大帝国的鼎盛时期，它们分别在什么时候进入鼎盛期？（2分）（4）请分别写出与这两大帝国直接相关的两大宗教的名称、创始人、经典著作。（6分） （5）这两个帝国都曾创造了灿烂的文化，请列举几项。（至少分别写出两项）（4分） 24.阅读下列材料，回答问题。（10分）（1）材料一、二中的国王分别是谁？（2分）（2）导致商朝灭亡的重要战役叫什么？联合其他小国消灭商朝的是谁？（2分）（