3A11Aboyandagirl教案与教学反思.doc

3A Unit11 A boy and a girl一、教材内容牛津小学英语3A The first period（Listen，readandsay）。二、教学目标1能听懂，会说EnglishChinese;tallshort; bigsmall; from.2能听懂，会说My name isImnotMyhairisMyeyesare3能掌握最简单的自我介绍的方法。三、教学重点1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能掌握最简单的自我介绍的方法。四、教学难点1能有初步运用单复数的能力,正确使用is和are.2能熟练运用所学句型及单词进行自我介绍,掌握其方法.五、课前准备1教具准备：歌曲、多媒体PPT课件。2板书准备：预先写好课题Unit11Aboyandagirl及画好简笔画。六、教学过程Step1. Singan Englishsong.让学生看大屏幕Ten little Indian boys. Boys and girls .Here is an English song. Ten little Indian boys.在黑板上板书English，让学生操练English这个重要单词。(在唱唱跳跳中开始学习，能为培养学生良好的语音语调打下一定的基础，同时音乐也把孩子们带入快乐的英语氛围，拉近了师生关系。最重要的是直接导入了本课的教学内容，使整个教学自然、生动。)Step2. 教授Chinese:利用上面的Ten little Indian boys.结束时的图片。This is an Indian boy .So ,xxx, you are a . boy. 引导一个男生说：I am a Chinese boy.然后选择一些男生依次重复：I am a Chinese boy.引导一个女生说：I am a Chinese girl. Step3. Presentation:1.So ,today well learn :Unit11Aboyandagirl.导入本课的标题：Unit11Aboyandagirl2 Now, here is a wanted. You should Introduce yourself.So lets learn how to Introduce myself. OK? （设置真实的情景，让学生带着目的去学习新知识。）3.Liu Tao is a Chinese boy. Liu Tao is from Shanghai. So Liu Tao can say: I am a Chinese boy. I am from Shanghai.4.同样的方法教授：（在了解了Liu Tao 的一些情况之后。用Do you want to know more about Liu Tao and Nancy?来进一步引出更多的自我介绍的知识点，达到学以致用的目的。 ）I am an English girl. I am from London.在这个过程中，重点教授新词：from，让学生反复操练。并学会用Where are you from? Im from 这个交际用语来表达自己的真实情况。5. 教授Im + 数词,来表达年龄的方法。通过预习你知道下面的答案吗？How old is Nancy? How old is Liu Tao?在学生初步了解Im + 数词，的年龄表达法之后，让学生以Chant: Im的形式，让学生进一步巩固所学的知识。（ 这个教学步骤不仅教授了新的英语表达：年龄。而且检测了学生的课前预习。）6. 教授人物的体形特征： tall、short 、small.Look，this is Liu Xiang.He can run fast.引导学生说：He is tall.But Pan Changjiang is not tall. He is short.(利用手势，让学生跟着老师一起做：n-o-t not这个生词。)继续利用这幅图片指着潘长江的眼睛说：His eyes are small.在真实的情景下达到教授small的目的.7.继续利用PPT上的Nancy 和Liu Tao，让学生说出他们的体形特征：Im thin. My eyes are small. Im not tall. My hair is long.在学生熟练掌握之后，引导学生进一步拓展。如：My nose/mouth/hands8.利用PPT整体出现Nancy 和Liu Tao 的自我介绍。 9.回到一上课时安排学生的招聘自我介绍，让学生模仿Nancy 和Liu Tao去参加苍梧晚报社英语小记者的面试。My name isIm a ChineseIm from Im tall/short/thin/ My10.Summay:a.几个表示特征的形容词：tall、short 、small.b.自我介绍的几个点。11.Homework:a. Listen to the tape 3 times.b. Introduce yourself in English to your family menbers. (简笔画)Unit11Aboyandagirl(简笔画) English from tall Chinese London short big七、板书设计: 3A Unit11 A boy and a girl Part A学案 班级 姓名 学法指导：同学们，听录音对英语学习很重要哦！听录音的时候一定要做到眼看、耳听、嘴说，手指才行啊！老师相信你一定能做到这几点的。1. 听一遍Part A录音，将你不认识的单词和词组写在下面的四线格上： _2.注意区分以下几组单词或词组： English/Chinese tallshort long/short big /small fat /thin3. 再听一遍Part A录音，试着回答下面的问题：Where is Nancy/LiuTao from? How old is Nancy/Liu?4.用自己的真实身份模仿表演Part A部分的内容。5.在预习课文的过程中你还有什么好的做法呢？ 3A Unit11 A boy and a girl Part A 巩固案一.看图完成句子. 1. This is a _. 2. This is a _. 二.写出下列单词的反义词1.small _2. long _3. new _4. thin _5. tall _6. boy _三.根据自己的信息,完成下列句子.My name is _.Im a Chinese _.Im from _.Im _.Im _My hair is _.My eyes are _.四.选择填空( ) 1. Im a pig (猪). Im _. A. fat B. thin C. tall( ) 2. Im a zebra. Im _.A. fat B. tall C. small( ) 3. Im a bird. Im _ .A. big B. long C. small( )4. Look at this jacket. Its _. A. big B. fat C. thin3A Unit 11 A boy and a girl Part A教学反思牛津小学英语3AUnit 11这个单元A部分主要围绕人物的“自我介绍”这一语言点学习，课文的形式由以往的对话改为陈述形式，句型和单词相对较难，学生掌握起来有一定的困难。根据新课程标准以及三案六环节的教学理念在教学过程中我以学生为主导，努力做到课堂教学扎实有效、轻松有趣、真实自然。回顾教学过程，经过反思我认为有以下几点处理的比较好： 1.整节课的学习线索明确。在这节课的课堂教学中，我紧紧抓住本课的教学重点 Introduce myself。精心设计了整节课的线索：招聘英语小记者，在真实的情境下学习相关内容。教学过程中突出语篇教学的目的，注重对学生语言交际能力的培养。2.导入有实效。首先，在课文的导入阶段我利用了Ten little Indian boys这首欢快的英文歌介绍了English这个生词，顺便展示了one 到ten这十个数词。让学生在轻松愉快的氛围中学到了一些简单实用的英语知识。其次，在逐句向学生介绍Liu Tao和Nancy的过程中依次导入一些新的语言知识：Chinese, Im from , tall, My eyes are big.边学习边根据所学内容和学生进行一些交谈，如Are you Chinese? Where are you from? Are you tall? Is your hair long? 主要在交流的过程中，既巩固了所学语言，又锻炼了学生的语言交际能力。3.过渡自然。在每个教学环节中，为了达到真实有序的教学目的，我都采用了承上启下的课堂用语和教学设计，使整个教学过渡自然。例如：用英语歌曲Ten little Indian boys引导出了EnglishChinese两个关键词。根据招聘英语小记者过渡到了本课的教学内容：Introduce myself.通过How old is Liu Tao? How old is Nancy? 询问年龄过渡到Chant.4.课文教学扎实。在课文学习的过程中，为了让学生句型掌握的更牢固，我有很多针对句型的追问，以不断强化句型。例如,我在教授了：How old is Liu Tao? How old is Nancy? 之后，我让学生自愿选择一个学生进行随机问答的形式操练:How old are you? Im在教学Where is Liu Tao/Nancy from? He/She is from之后让学生用真实的情况来交际问答：Where are you from? Im from总体下来，一节课上完之后，学生的学习效果还是不错的。5. 降低学习难度。在课堂教学中我适当利用了简笔画、歌曲、PPT等手段降低了教学难度。例如：利用简笔画形象直观教授girl,boy这两个名词以及tall,short,small这三个形容词。利用生日蛋糕的图片突破了：How old are you? 在实际的教学中，我注意及时有效地获得教学信息反馈，在授课过程中，我一边认真上课，一边仔细观察学生的神态变化，以控制和调节教学活动。如：提问时，把难题留给优等生，容易的留给后进学生，帮助后进学生树立学习外语的“心理优势”，使不同层次的学生都能享受到成功的喜悦。在教学中，我反复教授一些关键单词：EnglishChinese;tallshort; bigsmall; from等，便于学生迅速掌握所学知识，注意培养学生的“成就感”，让学生觉得英语学习是一件轻松愉快的事情。经过反思觉得整节课中还有许多需要学习改进的地方还有很多。1.应丰富操练形式。 在整个教学过程中，我采用的操练形式过于单一了。 尤其是单词教学，我一般都是采用了拼读的教学模式，重点教授的EnglishChinese; from；London; tallshort; small这几个单词对于三年级的初学者应对采取多种形式，将会使课堂教学更加的生动有趣，教学效果更加明显。今后，应更加强提高自己的教学手段。2. 应加强指导小组合作。没有很好的发挥小组合作的作用。日常教学中要注意多训练， 培养学生讨论、解决问题的能力。同桌、小组活动在课堂教学中不可或缺，抓好课堂教学，鼓励和帮助每一个学生开口说英语，是培养学生英语听说能力的重要途径。3. 应进一步发挥学生的主管能动性。在本节课上，老师的教授仍然占了很大的比例，所以在今后的英语课堂教学中，要让学生多说、多练，成为英语课堂的主角。4. 应多关注后进生。在某些环节的设计上，没有关注到每个学生，尤其