七年级语文下册16.纸船夯基达标优化训练语文版.doc

夯基达标优化训练我夯基 我达标1.填空。（1）纸船的作者是_，其代表作是_，本文是一首_诗。（2）我把园中长的_花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被_地带到岸上。 我投我的纸船到水里,_天空，看见小朵的云正张着_着风的白帆。（1）解析：本题主要考查文学常识。答案：泰戈尔 新月集飞鸟集 散文（2）解析：本题考查对课文掌握的熟练程度。答案：秀利 平平安安 仰望 满鼓2.划分下列句子的节奏。（1）我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。（2）我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!（3）睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。解析：本题主要考查对朗读和理解的能力，注意读准句子。答案：（1）我用大黑字/写我的名字和我住的村名/在纸船上。（2）我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船放下来/同我的船比赛!（3）睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的篮子。我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成35题。纸 船 寄母亲 冰 心我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿， 不要惊讶他无端入梦， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。纸 船 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。3.默读泰戈尔的纸船，谈谈你对这首诗的理解。4.比较这两首诗的异同，说说你更喜欢哪一首？为什么？5.你认为冰心的纸船与泰戈尔的纸船有联系吗？3.解析：先初步感知，再概括诗歌的主要内容。参考答案：泰戈尔的纸船充满童真童趣和新奇的遐想，表现了儿童天真的渴望和憧憬。4.解析：可以从语言、结构、内容、创作风格等角度比较。先比较，再说出理由。答案：略5.解析：允许有争议，正确对待创作中的借鉴和启发；结合中国民俗中放河灯的习俗及国外漂流瓶的故事来理解托物抒情。答案：略(二)阅读下面的文字，完成610题。这是四点零八分的北京， 一片手的海浪翻动；这是四点零八分的北京， 一声雄伟的汽笛长鸣。 北京车站高大的建筑， 突然一阵剧烈的抖动。 我双眼吃惊地望着窗外， 不知发生了什么事情。 我的心骤然一阵疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 这时，我的心变成了一只风筝， 风筝的线绳就在妈妈手中。6.诗人反复强调“这是四点零八分的北京”的原因是什么？7.挥手送别的景象对表达诗人的心情有什么作用？8.第二节表达了诗人什么样的思想感情？9.第三节的前两句使你联想到哪首古诗，请写下来。10.说说你对第三节后两句诗的理解。6.解析：理解诗人运用反复手法的意图。参考答案：因为这一刻是诗人命运的分水岭，是诗人记忆中最深刻的一道印痕。“四点零八分的北京”是诗人心中“最后的北京”。7.解析：诗人选取“挥手送别”这一场景，目的在于反衬，从另一方面表达对故乡的依恋之情。参考答案：反衬离乡人对故乡的依恋之情。8.解析：本节用“北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动”及自己的“吃惊”来衬托自己即将离别时的心情。参考答案：茫然、恐慌、迷惘、失落。9.解析：这两句化用了孟郊的游子吟。参考答案：孟郊游子吟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！10.解析：把“心”比喻成“风筝”，充分表达了离家的诗人感觉自己的前途就像风筝一样飘摇不定的失落感；同时，“风筝的线绳就在妈妈手中”，这是诗人的希望，表达了诗人的对母亲、对故乡、对亲人的无限依恋。参考答案：离家的诗人感觉自己的前途就像风筝一样飘摇不定，同时又希望风筝的线牵在母亲手中。既写出了诗人失落、迷惘的心绪，又强烈地表达了对故乡和亲人的依恋之情。二、语言运用11.(2010山东中考)为了交流读书成果，班内拟办一期名为“走近名著”的板报，请你从课外读过的名著中任选一部，推荐给大家。书名：_主要内容：_。推荐理由：_。解析：选择最熟悉的小说，先概括书的内容，可以把小说中所表现的主人公的精神当做推荐的