浅谈新阶段高中班主任管理工作艺术.docx

浅谈新阶段高中班主任管理工作艺术 【摘 要】新阶段高中班主任管理工作展现多样化特征，面对思想性格鲜明的学生，班主任在从事管理方式，不能只维护班级秩序的正常拓展，还要关怀学生性格的高速发展，为学生创设主动向上学习生活气氛，这已经成为现代高中班级管理的共性追求。在详细设计时，要表现以生为本原则，引入民主管理机制，健全管理结构建立，创设信息交互平台，全面有效增强管理品质，推动学生实现健康成长。 【关键词】新阶段;高中;班主任;管理工作 高中班主任管理制度是一项繁杂而困苦的工作，随着时代的高速发展，我们的管理对策也要跟上拓展节奏，从敬重学生性格生长、民主管理、结构建立和信息沟通平台树立等方面开展优化，表现新阶段班级管理新特点，以增强班级管理质量。 一、以生为本，创建新型师生相联 学生融入高中阶段，其独自观念渐渐加强，叛逆心理更为显著，也给班主任班级管理带来一定艰难。信息时代的急剧拓展，学生占有信息量浩瀚，其思想展现性格特征，也会给学生带来心理困惑，假如班主任不能调整管理对策，学生内聚力便会渐失，班级秩序很难维系。因此，班主任要积极出击，通过多重形式开展深度学情考察，在与学生亲密了解中，树立信任关联，为班级管理对策好转确立坚硬基础。 班级管理工作千头万绪，班主任要做好工作细化，为保障班级管理秩序正常化，班主任深入到学生群体中，和学生开展面对面的沟通。譬如班干部任用时，班主任找了一位学习成绩相当好的学生当学习委员，但这位学生个性较为内向，不擅长交流，在工作中产生十分大的压力，学习成绩飞快下滑，学习委员工作也没有做好。班主任明白了这种情况之后，找这个学生了解情况，并飞快做了调整。这个学生通过这件事，对班主任多了信任，再遇到什么事情，也会积极找班主任沟通。班级管理事无巨细，班主任都需要给出符合布置，在详细操作时，当然要做到知己知彼，这样方能保障班级工作顺利高效展开下去。 二、民主管理，创设和谐融洽班级气氛 民主管理班级是较为老旧的提法，因为通常是以口号形式存在，对其开展好转和创新是更抓急迫的。民主管理怎样在落到实处，这是学生最为关切的事情。学生有选举班干部的权力，可高中阶段，很多的学生对当班干部不感兴趣，这种权利价值度不高。学生融入班级管理决策制定，班主任时常性征求学生管理好转意见，让学买卖见得到关注，这是学生较为关怀的。在详细操作时，班主任要真正深入到学生中间，听取学生普遍呼声。 民主管理体现在多个方面，班主任要做好主动调整应对。譬如班级准备参与学校歌咏比赛，在选择歌曲时，教师征询大家意见。学生展现了各自的角度，班主任没有自己做出决断，而是让学生以表决形式从事决策。因为是大家团体表决的结果，学生融入热情十分高，在歌咏比赛结果出炉时，我们班获取全校第三名的好成绩。虽然只是一首歌的决策权，班主任也要全体学生从事团体表决，这充分显示出民主氛围，也给大家带来繁重启迪，并达成了共识。 三、健全结构，创办多元管理模式 班级管理不是班主任一个人的事情，班级管理事务众多，需要学生融入到管理机构之中，协助班主任做好详细的管理工作。在班级管理机构建立中，班主任要有开放态度。首先要吸收责任心更强的学生融入到管理层。而后是创立各种职能小组，详细尽职一个方面的管理。最后是管理结构运行机制要好转，管理机构的成员不再对班主任尽职，而是对全班同学尽职，班主任以管理成效从事鞭策评价。 班级管理结构建立时，班主任根据学生介绍，创立了班委会、团支部、卫生鞭策小组、纪律查检小组、班级量化小组、班级活动管理小组、班级网站管理小组、宿管鞭策小组、墙报管理小组等。每一个小组的构建都是较为优异的，主要责任人牵头，其成员这也是大家本着双向选择形式产生的。在详细运行时，班主任给出清晰归属管理结构。班主任尽职全班管理鞭策工作，班委会、团支部和职能小组，有清晰的分配，每一项工作都有详细责任人。任务下达后，班主任在场与不在场都一个样。 四、信息平台，创新管理交互形式 信息时代急剧拓展，给班级管理带来崭新课题。多媒体、网络早已融入教室，学生智能手机实现了普通普及，这些有利条件，都为树立班级管理交互平台创造条件。为增强班级管理互动品质，班主任要组织学生树立多个管理交互平台，并以遥控的形式，促使班级管理工作的顺利展开。譬如颁布管理任务、公示管理结果、开展管理鞭策、实施管理沟通等，班主任和学生、学生和同学们的沟通展现多样化，其管理效果也会大幅度增强的。 构建班级网络信息交互平台，这是新阶段班级管理创新实践。在详细操作时，班主任组织学生选举产生网络信息交互平台管理小组，班主任和各个职能小组尽职人，经常颁布一些管理信息，每一个成员都可以展动工作沟通，也可以反?一些状况，给班主任和相关职能小组提个醒。譬如班级卫生区展现了卫生清扫死角，班级学生察觉后，将相照顾片发到交互平台，卫生监禁小组迅速赶到事发地，此时尽职卫生区的同学早已将相关问题处置掉了。 五、?结语 总的来讲，高中班主任管理工作众多，能否管理好班级，为学生提供方便学习生活环境，检验的是班主任管理智慧。高中学生思想趋于成熟，有较为独自的天性，班主任在从事班级管理时，需要有效尊敬学生性格诉求，优化好转常规管理对策，创建多元管理平台，帮扶学生实现德智体美劳的全面有效拓展。 参考文献： 孙超.高中班主任管理中存在的问题及对策探讨J.中华少年，2017（34）.