八年级下册文言文复习2.doc

八年级下册文言文复习资料0与朱元思书一、解释下列加点的词语1、风烟俱净（ ）2、从流飘荡（ ）3、水皆缥碧，千丈见底。（ ）4、急湍甚箭，猛浪若奔（ ）（ ）5、负势竞上,互相轩邈（ ）（ ）6、蝉则千转不穷（ ）7、鸢飞戾天者，望峰息心（ ）（ ）8、经纶世务者，窥谷忘反（ ）（ ）9、横柯上蔽（ ） 二、给下列字注音：缥（ ）湍（ ）邈（ ）泠（ ）嘤（ ）鸢（ ）戾（ ）；窥（ ）柯（ ）三、译下列文言句子1、 风烟俱净，天山共色。 3、负势竞上，互相轩邈。 2、急湍甚箭，猛浪若奔。 4、鸢飞戾天者，望峰息心 5、经纶世务者，窥谷忘反 6、疏条交映，有时见日 四、阅读课本，回答问题1、 本文总领全文的句子是（ ） 2、 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？（ ）3、 文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？（ ）4、 请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子（ ）5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句（ ）5、 鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？（ ）五柳先生传一、 下列字注音：嗜（ ）辄（ ）吝（ ）箪（ ）颇（ ）褐（ ）汲（ ）觞（ ）二、解释下列加点的词语1、造饮辄尽（ ）（ ）2、箪瓢屡空，宴如也（ ）3、兹若人之俦乎（ ）4、不戚戚于贫贱（ ）5、先生不知何许人也（ ）6、每有会意（ ）7、亲旧知其如此（ ） 9、曾不吝情去留（ ） 10、环堵萧然（ ） 11、短褐穿结（ ） 13、以此自终（ ） 14、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵( )( ) 15、衔觞赋诗（ ）三、翻译下列文言句子：1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食: 2造饮辄尽,期在必醉: 3.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵: 4、衔觞赋诗，以乐其志： 5 其言兹若人之俦乎: 四、阅读课本，回答下列问题1、五柳先生三大爱好是指什么？（ ） 表现了他怎样的性格？（ ）2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生？ 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 马说一解释加线的词语在文中的意思。1、食马者不知其能千里而食也（）3祗辱有奴隶人之手（）4骈死于槽枥之间（）（）5不以千里称也（）（）才美不外见（）欲与常马等不可得（）（）8、一食或尽粟一石（ ）（）1策之不以其道（）（）12食之不能尽其材（）（）13鸣之而不能通其意（）（）14执策而临之（） 15其真无马邪？其真不知马也（）（）（ ）（ ）二、翻译下面的句子。1食马者不知其能千里而食也。 2、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3鸣之而不能通其意。 4、其真无马邪？其真不知马也。 5、马之千里者，一食或尽粟一石。 三、给下列句中加点的食字注音并释义。一食或尽粟一石()() 食马者不知其能千里而食也()()食不饱，力不足。()() 食之不能尽其材。()()四、按要求默写： 1本文的中心论点（也是领起全文作用的句子）是： 。2千里马被埋没的根本原因是： 3食马者“不知马”的具体表现（或表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子）是： 4全文的主旨句是（也是表明作者对千里马被埋没的感叹的句子）： 5有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： 6、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是： 7本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 ： 8本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 9作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 10对对联。上联：无才难做千里马下联： 11“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?作用是什么？ 12清代龚自珍的 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。 13古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。 送东阳马生序一、 给下生字注音：嗜（ ）砚（ ）怠（ ）叱（ ）咄（ ）箧（ ）屣（ ）媵（ ）衾（ ）缨（ ）绮（ ）二、解释下列加点的词语1、家贫，无从致书以观（ ） 2、援疑质理（ ）（ ）3、益慕圣贤之道( )4、俟其欣悦( )5、滕人持汤沃灌，以衾以覆( ) ( )6、主人日再食，无鲜肥滋味之享( )7、走送之，不敢稍逾约( )( )8、四支僵劲不能动( )9、同舍生皆被绮绣 ( ) 11、弗之怠( )三、翻译下列文言句子1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 4、以是人多以书假余。 5、余立侍左右，援疑质理。 7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 8、盖余之勤且艰若此 9、故余虽愚，卒获有所闻。 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 四、阅读课文，回答下列问题、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容 。 、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 3、用一句话概括第二段的内容 、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 5、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 6、 读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 小石潭记一、给下生字注音：篁（ ）卷石（ ）坻（ ）嵁（ ）俶（ ）翕( )悄怆幽邃（ ）（ ）二、解释下列加点的词语水尤清冽（ ）蒙络摇缀（ ）潭中鱼可百许头（ ）（ ） 以其境过清 （ ）（ ） 往来翕忽（ ） 斗折蛇行（ ） 佁然不动（ ） 俶尔远逝（ ） 悄怆幽邃（ ）（ ）三、 翻译下列文言句子1潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 2潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 3青树翠蔓，参差披拂。四面竹树环合， 4寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 四、阅读课文，回答下列问题1小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到， 。（请用第4段中的两个短语，完成填空。）这句话在文中起何作用？ 2本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？ 3 如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭中相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的岳阳楼记或苏轼水调歌头（明月几时有）的相关名句。 4、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。岳阳楼记一、 给下生字注音：谪守（ ） 衔远山 （ ） 浩浩汤汤（ ） 隐曜（ ） 薄暮冥冥（ ） 岸芷汀兰（ ）（ ）嗟夫（ ）二、解释下列加点的词语增其旧制（ ）（ ） 越明年（ ）（ ）百废具兴（ ）属予作文以记之 （ ）（ ）春和景明（ ）波澜不惊（ ） 把酒临风（ ）巴陵胜状（ ）属予作文以记之（ ）横无际涯（ ） 大观（ ） 然则 （ ）迁客骚人（ ）（ ） 去国怀乡（ ） 南极潇湘（ ） 连月不开（ ）沙鸥翔集（ ） 长烟一空（ ） 薄暮冥冥 （ ）微斯人（ ）三、翻译下列文言句子越明年，政通人和，百废具兴 览物之情，得无异乎？ 去国怀乡，忧谗畏讥 心旷神怡，宠辱偕忘 予尝求古仁人之心，或异二者之为 不以物喜，不以已悲 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 微斯人，吾谁与归？ 四 阅读课文，回答下列问题1、 首段交待了什么内容？在文中有什么作用？ 2、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？ 3、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 4、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？ 5、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子什么？） 6、突出表达作者旷达胸襟的句子（ ）突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。） 7、由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话 8、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？ 醉翁亭记一、 给下生字注音：滁（ ）壑（ ）琅琊（ ）（ ）辄（ ）瞑（ ）伛偻（ ）（ ）洌（ ）蔌（ ）觥筹（ ）（ ）弈（ ）颓（ ）翳（ ）二、解释下列加点的词语环滁（ ） 翼然临于泉上（ ）（ ） 醉翁之意 （ ） 野芳发而幽香（ ） 佳木秀而繁阴（ ） 负者（ ） 伛偻提携（ ） 宴酣之乐（ ） 非丝非竹（ ） 云归而岩穴暝（ ）（ ） 觥筹交错（ ） 颓然（ ） 太守谓谁（ ） 乐其乐（ ）三、翻译下列文言句子1峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 2醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 3山水之乐，得之心而寓之酒也。 4苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也 5人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 6醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也 7日出而林霏开，云归而岩穴暝 四、阅读课文，回答下列问题1、请写出贯穿全文感情主线的句子。 2、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？ 3、“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。 4、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？ 5、用四个字概括本文的主旨：（ ） 用文中原句是（ ）。（醉乐统一的句子）6、文中与饮少辄醉，而年又最高相照应的文字是： 7、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。 8、本文表达了作者怎样的思想感情？ 满井游记一、给下生字注音：燕地（ ）花朝节（ ） 砾（ ）廿二日（ ）脱笼之鹄（ ）靧面（ ）浅鬣（ ） 茗（ ）罍（ ）蹇（ ） 浃背（ ） 曝沙（ ） 呷浪（ ）堕事（ ）恶能（ ）二、解释下列加点的词语冻风时作（ ）局促（ ）土膏微润 波色乍明 娟然 靧面 柔梢披风 麦田浅鬣寸许泉而茗者 风力虽尚劲（ ） 汗出浃背（ ）堕事（ ）恶能（ ）三、翻译下列文言句子山峦为晴雪所洗，娟然如拭 曝沙之鸟，呷浪之鳞。 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 四、阅读课文，回答下列问题朗读停顿不正确的一项是（ ） A.始/知郊田/之外/未始/无春B.花朝节/后 C.柳条/将舒未舒 D.每/冒风/驰行2下列“之”字词性与用法不相同的一组是（ ）A.红装而蹇者亦时时有之而城居者未之知也B.郊田之外城居者未之知也C.脱笼之鹄 呷浪之鳞D.倩女之靧面髻鬟之始掠3没有用比喻修辞的一句是（）A若脱笼之鹄 B晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也C如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D山峦为晴雪所洗，娟然如拭4找出表明全文主旨的句子。 5从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？ 答案：与朱元思书一1、俱全，都 2从：随着 3缥碧：青白色 4甚：比得过奔：飞奔的马 5、负：凭依 6转：通“啭”叫 7戾：到息：平息 8经纶：经营反：通“返”返回 9柯：树干 二、略三、1那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。3、（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。4、那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。5、忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。6、稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光四、1奇山异水，天下独绝 2、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。3表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。4、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6、望峰、窥谷五柳先生传一、略 二、略 三、1、（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。2、一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。四、1、好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱 平和、旷达的性格。2、闲静少言，不慕荣利。3、自得其乐，淡泊名利。马说一三略四、答案1、世有伯乐，然后有千里马2、食马者不知其能千里而食之。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 4、其真无马邪？其真不知马也。5、千里马常有，而伯乐不常有。6、祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 7、“千里马”指人才;“伯乐”指善于识别人才的统治者； “食马者”愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。8、表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 9在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的.没有遇到伯乐,怎样才能避免”骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”?首先,马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的”加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了.显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。10有志可成万里驹 11排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。12、两种方法不一致，马说中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。13送东阳马生序答：1、家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。2、在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。3、同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。4、 因此人家多愿意把书借给我。5、 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。6、用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。7、却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。10、又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。四、艰苦的学习过程和端正的学习态度。、勤奋学习的谦虚求学的态度。、叙述了作者奔走求学之苦。、通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。、得到知识，明白道理6、不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。7、吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。 珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。小石潭记一三略1凄神寒骨，悄怆幽邃 揭示的主旨，画龙点睛，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感2游览的先后顺序石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美3能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。4D岳阳楼记 一、生字 谪（zh）守 朝晖（hu）夕阴霏霏（fi） 薄暮冥冥（mng） 霪（yn）雨 心旷神怡（y） 皓（ho）月 宠辱偕（xi）忘 潜行（qin） 浩浩汤汤（shng） 潇（xio）湘 属 （ zh 同“嘱”） 二、重点解词 增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。涯，边。 朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。大观：雄伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。 岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。 何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。 郁郁：形容香气很浓。 把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。 微斯人：没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。 三、重点语句翻译 1、越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”）。 2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？ 3、若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴） 4、至若青和景明，波澜不惊 译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思） 5、去国怀乡，忧谗畏讥 译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。（去，离开） 6、心旷神怡，宠辱偕忘。 译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。 （宠，荣耀；偕，一起） 7、予尝求古仁人之心，或异二者之为 译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。 （求，探求。为，指两种心情） 8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以， 因为）。 9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。 10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。（先：在之前，后：在之后） 11、而或长烟一空，皓月千里：如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。 12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。 四、 1答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。 2、 答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。3、 答：承上启下（引出下文的抒情）4答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”5（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？）答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。6 答：不以物喜，不以已悲。（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 7两句话 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 8 答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。醉翁亭记 一生字 环滁（ch） 林壑（h）琅琊（lng y） 饮少辄醉（zh） 岩穴瞑（mng） 伛偻（y l） 酒洌（li）山肴野蔌（s） 觥筹（gng chu）射者中（zhng） 弈者胜（y） 颓然（tu） 阴翳（y） 二、重点解词 环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。 林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。 负者：背着东西的人。负，背。 临于泉上者：靠近。 泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。 山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。 杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。 杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。 觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。 阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。 佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 醉翁之意：情趣。 深秀者：秀丽。 宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器 野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。 伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。 云归而