2014年上半年二语期末试卷分析.doc

2014年春学期二年级语文期末试卷分析教师 高万虎一、试卷及试题分析1、成绩统计表年级考试人数平均分及格率%优良率%二年级3487.0391.1882.352、分数段统计表年级总人数100分以上99.5-8079.56059.5-40二年级3412733 本次考试试卷密切联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，覆盖面广。从拼音、字词、句、阅读、作文几个部分，对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用、阅读理解、分析及写作能力。二、试题分析 1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。 2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。 3、照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。4、照样子，写句子。该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，。 5、按课文内容填空：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。 6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。 7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。 8、看图写话：要求学生看图写几句话，有一定的难度，一半学生不能根据图意写出一段完整、通顺的话。这是由于平常练习的不多而造成了失分。三、问题分析1、写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。2、学生对于学习方法掌握还不够。3、部分学生基础知识掌握不牢。4、学生的阅读能力较差。5、对后进生的关心和帮助不够，导致后进生学习态度不端正、贪玩，有时还不做家庭作业。四、反思和建议对于试卷的检测内容，优生比较容易掌握，学困生基础也有掌握，有一定的成就感。今后的教学，我应该做到以下几个方面： 1、针对学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写、做事细心的习惯，认真审题的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们。6、教师要督促学生熟读、熟背课文。7、教师要培养学生认真读题、仔细答题、反复检查的好习惯。总之，考试中出现的许多情况为我今后的教学指导和教研工作提供了很好的研究素材。在今