学习方法反思及改进措施.doc

教育技术学导论第二章个人作业2学习方法反思及改进措施从小学开始到大学，这十二年的学习生涯里，我们不断地丰富自己的知识系统，不断地探索适合自己的学习方法。小学的时候，学习主要是听老师讲，我们需要做的只是被动的接受，并且在老师的强化训练中不断地巩固形成最初的知识体系。初中，随着年龄的增长，以及父母老师耳提面命的教导，渐渐地知道了学习的重要性，；于是开始主动的接受学习。在老师的讲授下，结合自己原有的知识开始主动接受，并且进行有意义的学习。对于学过的知识，采取大量做题的方法进行强化记忆，学习比较死板，较机械，缺乏创造性。高中，学习更加主动，学习更加个性化，社会化学习也起到了一些作用，每个人结合自己的特点，探索适合自己的学习方法。但是由于高考的原因，应试教育依然存在。学习方法主要是通过大量的题来强化知识点，学习效率低，同学们常常花大量的时间学习，最后却收之甚微。就这样，学习成绩不但没有提高，而且挫败感，来自学校家长各方面的压力，严重影响了学生的身心健康。如此一来，如何才能都到有效的学习？如何提高学习的效率？怎样才能是学习变得更加愉快利于身心发展呢？上了大学，学了教育技术之后，了解了教育技术学的目的促进和改善学习质量，提高学习绩效。因此，在我们的学习过程中运用教育技术学将会使我们更好的学习。作为教育技术人，在大学中如何将教育技术内容运用于学习中？接下来要做的具体措施有：(一) 以多种学习理论为基础。运用建构主义理论，主动建构知识，进行有意义的学习。重视教学的情境性设计，设计多维度的学习情境，从各种角度去了解各种概念原则，进而发展问题、决策以及创新能力。由人本主义学习理论，我们知道每个人具有发展自己潜力的能力和动力，我们可选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。班杜拉在社会学习理论中重视榜样的作用，强调个人对行为的自我调节，主张建立较高的自信心。所以，学习过程中我们首先要树立信心，相信自己的能力，向周围优秀的榜样同学们学习，不断地完善自我。参加一些团队合作项目，在与他人的交流中学习。(二) 进行有效的学习。1. 首先，确立学习的目标，找准方向。2. 运用有效学习的建构性，在学习过程中主动地积极的建构，从而可以有效地获得新知识和技能。3. 学习是一个逐渐积累的过程。这个过程中我们需要做到，有准备的学习。养成课前预习的习惯。课堂做笔记的习惯。学会记笔记，总结经验知道怎样才能高效的记下课堂上有用的内容。及时复习，对课堂的笔记的整理，反思老师讲的内容，通过各种方式检查学习效果。看能否根据自己的理解解释所学内容，考虑是否还有更好的想法。4. 学会自我反馈，研究证明将自己所学内容能够教授给他人时，那么你对这个知识的学习将达到95%。所以，定期检验自己的学习情况，懂得如何评价学习成绩。5. 适当的调节学习，合理安排学习与娱乐的比例。(三) 作为二十一世纪的大学生，要将学习与各种媒体相结合。正确合理的运用现代媒介辅助学习。现在的大学生基本上都有自己的电脑。首先，我们要明确电脑对我们学习的作用。网上有很多有助于我们学习的资源，如一些网络课程，一些名校开放的网络课件如MIT的OCW开放课件、耶鲁大学的开往课程等，有关我们所学教育技术学的一些网站，资源网，网络教程，英语学习网站等等，可以为我们提供课后学习的平台。而且一些软件，如概念图软件inspiration、smartDraw等，photoshop、firework等图像处理软件，网页设计软件，视频加工软件等对于我们的学习都有或多或少的帮助。网络blackboard平台，BB平台等为我们提供课后与老师同学交流学习的强大平台。一些社会化软件，如网络书签、微博，我们还可以建立自己的博客，纪录自己的学习历程，学习心得，以及自己的学习成果