微生物课后思考题(无参考答案).doc

第一章（本章思考题可在期末最后完成）： 1.1. 用一个具体事例说明人类与微生物的关系，为什么说微生物是人类的敌人，更是我们的朋友？ （建议将一些具体事例延伸成为展板制作的题目） 2. 为什么微生物能成为生命科学研究的“明星”? 3. 为什么说巴斯德和柯赫是微生物学的奠基人? （请不要简单罗列二个人的工作，而应该对他们的工作及意义进行评论） 第二章1、为什么说Koch等建立的微生物纯培养技术是微生物学建立与发展的基石？一般可用哪些方法获得微生物的纯培养？2、微生物的最显著特征就是个体微小，通常只能通过显微镜进行观察。试列举在显微观察中（光镜和电镜）通过改变 样品的反差以改善观察效果的技术及方法。 3、试利用表格形式对各类显微镜在原理、样品制备和观察方 面的异、同进行概括、比较。 4、 试找到一篇使用微生物照片的文献，分析该文为什么要使 用微生物照片，采用的是何种显微观察技术？依你之见，该文作者的这张照片还可以用哪些技术获得？ 第三章1、试根据细菌细胞结构的特点，分析并举例说明为什么它们能在自然界中分布广泛。 2、细菌、粘细菌、放线菌、霉菌、酵母在繁殖方式上各有什么特点？ 第四章1. 微生物由于个体微小一般都是以其群体形式进行研究或利用，这必然就要涉及到对微生物的培养。能否找到一种培养基，使 所有的微生物都能良好地生长？为什么？ 2. 试结合微生物学实验课的内容，谈谈在选择、配制和使用培养基时应注意哪些方面的内容。你们在实验中是如何做的？有何体会？ 3. 试比较营养物质进入微生物细胞的几种方式的基本特点。第五章1、不同营养类型的微生物在不同条件下 产生ATP和还原力的方式与特点。 2、何为初级代谢、次级代谢？试论二者间的关系。 第六章1、细菌的生长繁殖与高等动植物的有哪些异同？ 2、其典型生长曲线可分几期，其划分依据是什么？ 3、结合本章的知识，总结在日常生活中有哪些措施是被用来抑制或杀灭微生物的。 第七章 试结合一步生长曲线分析病毒的特点，并与细菌进行比较。第八章 1、 如果二个不同营养缺陷标记（a - b - c + d + 和 a + b + c - d - ）的菌株经混合后能产生在基本培养基平板上生长的原养型重组菌株，请设计一个实验来决定该遗传转移过程是转化、转导还是接合? 2、 自然遗传转化与人工转化之间有什么关系?为什么在一般情况下它们转化质粒的成功率有如此大的差别? 第九章1、基因工程的基本步骤是怎样的？其中哪些需涉及到微生物的参与？ 2、为什么说微生物学不仅为基因工程提供了理论基础，同时也提供了操作技术？3、一个质粒载体需要哪些基本的遗传学元件？请通过 查阅文献举例（除了书上列的pBR322外）怎样的质 粒载体才有利于基因的克隆和重组子的筛选？第十章 1. 从Woese发现古生菌的事件中， 你得到什么启示? 2.2. 为什么能用生物大分子作为衡量生物进化的标尺？有哪些选用原则？建立16 S r RNA系统发育树的意义何在？ 3. 试总结有哪些技术可被用于对细菌进行分类、鉴定？第十一章1. 试论微生物与水体富营养化作用，你认为对此类污染该如何进 行防治？ 2. 试用三个典型例子说明微生物与生物环境之间的相互关系。 3. 试论微生物在生态系统中的地位？ 第十二章1. 病原微生物是怎样侵害机体的?为什么说感染不是疾病的同义词？ 2. 对细菌内毒素和细菌外毒素的免疫应答有何不同？若遇到刚产生外伤的病人你认为应如何进行处理？ 3.