《论语》十则导学案.doc

语文学科导学案主备教师： 周旭 审核教师： 刘艳 、 教研组长： 课 题论语十则课标要求浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇学习内容简 析这篇课文是中考的必考篇目，要求全篇背诵，内容较为浅显学情分析这是学生升入初中以来的第二篇文言文，学生对文言文的学习方法和翻译方法还没有完全掌握，还要进行不断地锻炼。学习目标知识目标了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音含义和“而、为”两个虚词的一般用法。背诵、翻译、理解课文内容。能力目标培养借助注释和工具书翻译课文的能力。情感、态度与价值观联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的文化底蕴，端正学习态度，改进方法。重点理解掌握重点词语的读音含义，正确朗读背诵理解课文难点积累文言虚词，理解课文所蕴含的深刻哲理，知识导航1、 文言文学习方法。 一是诵读，这是最基本的，凡要求背诵的课文都要背得烂熟，不要求背诵的也要读得十分流畅；二是用心领会课文的意思，不依靠译文；三是自己动手，积累词语。 2、一、基本方法：直译和意译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，吾余为我，尔汝为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。一、 课前预习（充分地预习是学习的基础，大家一定要努力哦！）1、 作者介绍 孔子(前551前479)：名 ，字 ， 时期鲁国人。是我国古代伟大的 家、 家， 家学派的创始人，世界十大思想家之首。他的主要思想是“仁”，他被誉为“万世师表”、 “至圣”、“圣人”。 论语. 介绍论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。 问题一：勾画出你认为重要的句子，并背诵它，。2、 初读课文15则，读准下列字音。论语 愠 不亦说乎 三省 罔 殆 诲女 是知也 除此之外，你还有哪些不会读的字？3、 细读并探究课文前五则。 借助工具书，解释下列词语。 实词： 时习 愠 日 三省 谋 不忠 信 传不习乎 温故而知新 罔 殆 诲 通假字： 不亦说乎 诲女知之乎 是知也一词多义：而 学而时习之 为 为人谋而不忠乎 人不知而不愠 可以为师矣 知之为知之补充你觉得重点的词语：你还有不理解的词语吗？勇敢地提出来和大家交流吧 尝试翻译前五则。（相信自己，你一定能行！）1、子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（学而） 2、 曾子曰：“吾日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”4.子曰：“学而不思则罔（wng）,思而不学则殆（di）。”（为政） 5.子曰：“由，诲女（r)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zh)也。”（为政）三认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文，思考问题：课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？ 学习态度：学习方法： 个人修养：在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？4在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与老师同学交流。【学习过程】第一课时一、研读课文展示预习1 ，二、探究学习课文前五则1初读课文，扫除语言障碍，展示预习2探究的词句摘要：（例）温故而知新可以为师矣 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎2精读课文，探究课文思想内涵。自主阅读。思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。讨论、交流以下两个问题：在本文论述的教育思想中，你认为对你最有用的是哪一点?为什么?在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?3、 赏读课文，体会文中的深刻道理。三，课后反思：这节课你有什么收获？（学到了哪些新知识？获得了什么新的学习方法？对于今后的学习，你有