浸润海洋文化先学做人后学艺.doc

浸润海洋文化，先学做人后学艺深圳市大鹏新区南澳中心小学创新办学理念，提升办学水平南澳中心小学创办于1932年，是深圳市一所办学历史悠久的学校，位于深圳市大鹏新区南澳办事处人民路37号。2003年7月被评为深圳市一级学校。学校占地面积21600平方米，建筑面积9100平方米。学生生源来自南澳墟镇范围及南澳街道所管辖的东涌、新大、东山、东渔、南隆、水头沙等社区的本地和外地适龄儿童，建设规模为24个教学班。2003年城市化及2007年均衡化建设以来，学校办学条件得到明显的改善，现学校功能场室按照标准配备齐全，并建有200米塑胶跑道1个，足球场1个，羽毛球场2个，篮球场2个。校园布局基本合理，教学区、运动区、生活区分开，楼房与绿树、青草辉映，景色怡人。一、南澳中心小学的办学理念核心价值观：容南澳中心小学师生要具有大海的特质：海纳百川,有容乃大。办学理念：浸润海洋文化，先学做人后学艺。万丈高楼平地起，小学是人生的起步阶段，起步做的好，基础才打的实，人生道路的方向才不易歪。作为小学，学习基础的文化知识固然重要，但树立正确的人生观更加重要。我们首要要教会学生如何做人：做有大海般包容情怀的人，做有责任感的人，做懂感恩的人，做对社会有用的人。校训：习惯决定命运、责任成就未来良好习惯的培养，责任感的养成，是小学最为重要的工作，是成为社会有用之人的最基本保障。不同的习惯，将决定一个人不同的命运；勇于承担的责任大小，决定未来成就的大小。办学目标：东部品牌，龙岗知名，深圳有位根据学校实际情况，我们首先定位，要将南澳中心小学办成东部滨海的品牌学校，得到家长和社会的认可，并逐渐打响在龙岗的知名度，进而在深圳的教育界中占有重要的一席之位。办学宗旨：为社会有用之人奠定发展基础在南澳中心小学，奠定人生发展基础：学会如何做人，养成良好习惯，培养责任感。长大后，不管从事何种社会职业，都能为社会做贡献，为社会与他人服务，成为有用之人。二、南澳中心小学基于办学理念的实践（一）环境育人功能的营造1、设计学校vi系统，并根据vi系统进行学校导向系统、教育教学用品等的建设，进一步加强了师生认同感和归宿感。2、深入了解学校现状和环境，根据办学理念，给学校定位；对校园环境、校园文化、办公室文化和班级文化等的建设进行重新规划，结合本土资源，围绕海洋文化做文章。经过重新的规划和定位，找到了学校发展的灵魂，学校文化建设发展方向进一步明确，学校环境的育人功能体现的愈加明显。（二）“学做人”的德育实践1、围绕“习惯教育”与“责任教育”，通过师风师德讲座、科组活动、德育课题研究、外出学习培训、以老带新等形式在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。强化学生日常行为规范管理，贯彻落实中小学日常行为规范、小学生守则南澳中心小学一日常规，认真开展好文明班级评比，开设好主题班队会。2、抓养成，开展责任教育。重点围绕“礼仪”与“感恩”两个主题，并在每个年级开设国学经典弟子规课程，培养学生讲究“礼仪”、“礼节”、“礼貌”、“礼让”，通过系列实践活动，培养学生良好习惯，增强其社会责任感。3、坚持每学期举行“六个一”活动（召开一次家长会、举行一次家长开放日、教师到学生家庭走访一次、举行一次家长委员会会议、举办一次家庭教育讲座、学校行政到社区与居委干部举行一次座谈会），与家长探讨孩子教育，加强与社区的联系，力求形成教育三结合。4、坚持课内打基础，课外出人才，开设葫芦丝、古筝、笛子、吉他、画画、书法、文学社、广播站、摄影、篮球等社团，丰富学生课余生活，培养高尚情操。（三）质量形象的塑造1、加强常规管理，树立质量意识。通过全体教师会议、科组会议等活动，我们在教师中反复进行教育教学质量的“责任教育”，狠抓教学常规管理，对备课、上课、辅导、作业批改等环节进行严格管理，为学生的发展奠定良好的基础。2、加强教科研活动的实效性，提高教师专业水平。 提高教师的专业水平，为教师的成长提高舞台，这是学校的责任。我们立足校本，基于课堂，聚焦师生，以加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究；规范课堂教学行为，积极探索并构建“示范性课堂”和“随堂性听课”相结合的适合我校校情课堂质量监控模式；资源共享，互动互助，通过东部区域常态交流、百校扶百校、深港姐妹学校等交流活动，加强与外面学校的联系。开展“小课题研究讲座”，定期举行骨干教师示范课教学活动，每学期都邀请专家、学科带头人、骨干教师到学校进行教育教学研讨活动，鼓励教师积极参与市、区教研活动并提供学习活动的便利，大量选派教师外出参加各种学习培训。3、开展各类活动，为学生发展提供更多可能。按计划举行各种学科活动：语文科（现场作文比赛、写字书比赛、朗诵演讲比赛、阅读知识竞赛、读书月系列活动比赛、作家进校园讲座活动）；英语科（单词竞赛、演讲比赛、讲故事比赛等）；数学科（口算比赛、手抄报比赛）；美术组（手抄报展、书法作品展、科幻画评比）；体育组（校运会、教师趣味运动会、参加区组织的各项体育竞赛）；参加区科技月活动；参加大运相关系列活动；举行各种学生作品展览；开展丰富多样的第二课堂活动（学生篮球队、足球队、吉他班、葫芦丝班、舞蹈队、合唱队、美术书法兴趣班等）。三、南澳中心小学安全教育常抓不懈（一）建立制度，明确责任1、建立安全工作责任人制度，校长为第一责任人，分管安全的副校长为直接责任人，安全主任是直接责任人，各班班主任为该班第一责任人，各位教师为具体责任人。2、全面落实安全管理“一岗双责制”，逐级签订安全管理责任书，进一步明确和强化安全工作职责。3、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做为安全工作的一个重要方面来抓。4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、年度考评和保障校园合法权益提供第一手资料，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。（二）安全教育，常抓不懈1、利用安全教育日、教育周、教育月、国旗下讲话、每日课间操后的全校集会、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用朝班队活动等，对学生进行安全教育。2、是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。通过给家长一封信、开家长会等形式，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。3、是与校外各单位合作，开展消防、交通、卫生等方面的教育与宣传。（三）加强校园内部安全管理1、加强保安室安全管理。一是要严格进出人员安全管理制度。对来访人员，要问清来访人具体事由及联系人，由保安员通过电话与联系人或值班教师沟通，取得许可，登记人员身份证件后才能放行。二是加强保安队伍管理。要加强保安员日常公里，严格考勤、考核，确保保安员发挥作用。定期开展各种应急处置演练，熟悉钢叉、灭火器等装备的用法。三是严格学生请假出校登记制度。必须要有学校的“放行条”和对来接学生人员的身份确认才可放行。2、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校应组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。3、加强校园饮食卫生及防病安全管理。要严格执行食品卫生法规定，严把食品从业人员健康体检、食品采购索证、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样、人员隔离等各个环节，确保不发生食物中毒事件和投毒案件。学校要根据卫生部门的要求做好疾病防治工作，按国家统一规划方案和指导原则，组织学生群体性预防用药。突出对高致病性禽流感及冬春季传染病预防知识的宣传教育，食堂严禁购买无检疫证明的鲜、活、冻禽及其产品，要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。4、加强校园交通安全管理。车俩出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，限道、慢速行驶，学校门口设立相关警示标志和安排值日教师在学生放学出校时进行值班指挥，防止意外交通事故发生。5、加强校园防盗安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。会计室不超标准存放现金，严防盗窃事件发生。严格落实教职工值班和领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。四、南澳中心小学的办学特色与主要成绩1、早期办学特色。长期以来，乒乓球是我校的一大特色，也是我校最大的亮点，其水平曾一直走在全区各校前列，引起了很大的反响。1999年，时任国际乒联主席徐寅生先生还亲临我校视察，对我校的做法给予了极高的评价。近几年，学校乒乓球队便获得省级荣誉2人次，市级荣誉8人次，区级荣誉100多人次，更有两位队员因成绩出色，被选送“八一”乒乓球集训队，参加选拔赛。今后，学校将一如既往地继承这一传统特色，力争再创辉煌成绩。2、长期形成的办学特色。多举措促进学校德育的发展是学校长期教育教学工作的一大特色。学校一直以来都高度重视德育的教育，把培养健全人格、高雅品质、全面发展的学生作为目标，形成了“一纵一横”的德育网络。“一纵”就是抓好学生的行为习惯养成和高雅意识形态的形成。从“两操”的规范性、文明班级的评比等着手，抓学生的养成教育；从坚持每学期开展的“家校联系活动“举办家庭教育报告会、召开家长会、举行家长开放日活动、到学生家庭走访，到社区探访，常常以校讯通发送信息，等等，以此加强学校与学生家庭的联系，构建了校外校内的全天候监管教育网络；充分利用各种主题教育活动，内容含爱国教育、历史教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等内容，夯实学生高雅思想意识的形成。“一横”就是学校重视学生的均衡发展和特长发展，既关注全体学生的发展，“不让一个学生掉伍”，也重视学生的每方面发展，“不让学生留下遗憾”，创造条件让学生充分发挥自己特长，自由发展。为此，学校组建男女子乒乓球队、足球队、篮球队、田径队，定期训练，参加各级组织的比赛，建立了书法、美术、古筝、合唱、科技、葫芦丝、吉他等兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择参与训练；与深圳晶报“阳光少年小记者专栏”编辑部联合，邀请该专栏的小记者辅导员到学校组建“小记者站”，培养小记者。同时，结合当代儿童对社会公德冷淡的弱点，组建了学校的“小义工”，参与社会公德劳动。这些多形式的发展举措。为学生搭建了一个个充分成长的平台，促进了素质教育的发展，过去的一个学年，学生获区级或以上荣誉暨表彰112人次；学校集体获区级或以上荣誉、表彰9次；学生的综合素质得到了全面提高。3、打造书香校园。学校针对南澳缺少公共图书场所以及读书氛围不够浓厚这一弱点，着力构建书香校园，发挥校园读书阵地作用，几年来，在校园中大力推广读书活动，积极开展各类读书竞赛，激发学生的读书兴趣，“书香校园”已经成为了学校的一大特色。每学期，学校都会想方设法，为学生购置一大批图书，充实班级图书柜，同时，对在每次比赛活动中涌现的优秀学生，学校一律给予“书”的奖励，在学生中营造良好的书香氛围，让学生时刻受到书香的熏陶。此外，学校每学期都在学生中开展与书有关的活动，如读书心得比赛、“我的读书故事”演讲、诗词朗诵比赛等，激励学生热爱读书，读好每一本书。经过几年的培育，学校的藏书量已经达到了生均60本以上，已经大大超过了省级学校的平均数，学生的读书兴趣逐日提升，校园书生朗朗，形成了良好的读书氛围。五、南澳中心小学未来发展规划与重要举措（一）引领教师发展，提升办学内涵1.实施教师形象工程。制定教师“吾日三省吾身” 南澳中心小学小学教师员工十项良好习惯，从教师的礼仪风度、谈吐举止、道德品质、知识修养、价值观、教育教学等方面提出要求，使教师讲教师礼仪、树文明形象、对学生形成由内而外的示范性。2.实施教师发展工程。（1）精神引领。其着眼于提高教师教学素养和教学能力，其着力点是引导教师主动发展，把教师的奉献精神、教学风格挖掘出来，凝结成学校文化，构建成学校的共同愿景，从而让每位教师得到充分发展。（2）阅读引领。通过多阅读，让广大教师变得更为睿智，思考问题更为深刻，更有文化底蕴，更自信。（3）骨干引领。将学校骨干教师、青年教师结成学习团队，形成浓厚的学习氛围，构建学习型学校。（4）名师引领。通过专家讲座、案例研讨、学术沙龙等形式引领教师快速成长。（二）引领学生成长，促学生全面发展1、加强育人队伍建设，构建网络德育格局。2、以班级为单位，以学生为主体，创建学生常规管理新模式。3、构建以“习惯.责任”为主线，制定学生“吾日三省吾身” 南澳中心小学学生十四项良好习惯与养成，以日常行为规范的养成教育为基础的全员参与德育的模式。不同年级的德育内容有所侧重，由浅入深，循序渐进，形成系列，加强学生行为习惯、学习习惯的培养（三）课程建设1.学校课程。帮助学生养成文明习惯，培养敢于担当敢于负