新干思源校园文化特色评选材料2.doc

加强校园文化建设 构建和谐育人环境新干思源“校园文化特色”学校评选材料 新干县思源实验学校是一所九年一贯制公办学校，学校占地85亩，总建筑面积22827平方米，目前在校学生1711人。学校全面贯彻落实科学发展，坚持校园文化能育人的理念，努力培养学生的社会责任感和爱国热情，提高学生励志感恩、孝亲敬老的人文素养。在过去的两年，学校在上级主管部门的关怀指导下，依靠全体教师的共同努力，教育教学工作已取得了较好的效果。2014年被评为吉安市美丽校园，江西省标准化建设示范校，2013和2014年分别荣获“中国梦”优秀组织奖，2014年被县教体局评为“课改先进单位”；井冈山大学学生实习定点学校。 我校自2012年开办以来，一直致力于特色校园文化建设，注重结合学校自身条件，贯彻“以人为本”的教育理念，广泛开展“校园文化育人”工程，学校逐步形成了一支具有良好敬业精神，团队精神，勇于开拓进取的教师队伍；富有特色的校园文化为学生的健康成长铺就了一条成才之路。我校开办了体现思源特色的“德育工作融入课堂、国学经典走进课堂、兴趣小组丰富课堂、高效课堂引领课堂”。现将学校近两年来各方面工作汇报如下：一、强化领导，共谋特色课间 根据市县教育局“三化进校园”、“素质教育月”和“体艺1+1”有关要求，我校成立了工作领导小组。组长：肖俊副组长：聂健如 习兰英 彭宏斌组员：各处室负责人 各班主任 领导小组成立后，经过多次研讨磋商，初步确定了我校30分钟的大课间跳绳方案，活动口号为“人人有绳，人人跳绳，我要跳绳，我会跳绳”。并由体育老师教会学生四种跳绳方法“1、双脚跳绳，2、开合跳绳，3、踏步跳绳，4、腕花跳绳”。学校团支部专门请人录制跳绳韵律口令，班主任负责跟班监督，校委挂点督促各年级，各成员分工合作，责任落实到位，均能按照市素质教育月有关要求积极开展有关活动。做到项项活动有人负责有人监督，并且有活动方案考核要求。由于方案清晰分工明确，我校大课间在实施两个月以来，活动井然有序，一改往日做操懒散应付了事的状态，学生精神面貌得到了很大改观，增强了学生体质也激发了学生参与体育活动的兴趣。二、提高认识，开设多样特色活动课 两年来我校一直在课改的道路上积极探索，是新干第一个开展高校课堂实验的学校。学校在每周例会前，派一名课改班主任和一名课改教师通过多媒体PPT与全体教师分享他们的课改经验，此项特色教研极大地解答了老师在课改中存在的困惑。学校成立了课改小组，并合作探索出有思源特色的“新干思源小组捆绑合作评价表”，此表统一制作张贴的教室后面，既美观又做到捆绑评价有章可循。 本学期在全市特色校园文化之风的吹拂下，我校积极响应并制定了体艺1+1活动方案和特色课活动方案。周二和周四还安排了33个不同类别的活动课，艺术类有：声乐、鼓号、舞蹈、剪纸、绘画、手工制作、书法等；运动类有：篮球、乒乓球、羽毛球、田径、呼啦圈、跳绳、毽子、跆拳道、象棋、围棋等；学科类有：奥数、朗诵、作文、英语口语等；另外还成立了科技兴趣小组，学校还专门邀请省科技博物馆到我校展示科技发明，大大激发学生发明创造的热情。3、 营造氛围，构建和谐育人环境 通过校园洁化、绿化、美化，提高学校综合办学水平，展示学校个性魅力与办学特色，通过全员参与加强学校三化建设形成学校的物质环境。校园美化包含了丰富的人文内涵。师生的思想境界、言行举止，也是校园美化的重要组成部分。我们力争让学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。充分利用各种宣传阵地，采取多种形式，广泛开展宣传，共同建设整洁优美的校园环境。我校群策群力共谋墙面文化，争取做到每一面墙壁每一块石头都会说话，做到校园文化于润物细无声处育人。我校遍布的每一个较大石头上都刻上了充满学校特色的感恩励志为主题的特色石头文化，特别是教育专家魏书生老师的“松、静、匀、乐”，似乎时时刻刻在提醒我们，教书育人不忘松静匀乐。此外学校还花6万多元设计走廊文化，一楼为感恩励志文化，二楼为本县乡土人情，三楼是本市红色文化，四楼为本省名胜古迹，五楼为江西各知名历史人物科学家。学校狠抓国旗下讲话、大门口悬挂横幅、校园广播、专题黑板报、宣传栏等，扎实开展“三化”知识进校园工作，重点开展洁化意识强化工作；通过大力宣传，进一步发动广大群众关心、参与“三化”行动，进一步提升社会的知晓率、参与率。四、落实措施，扎实开展“三化”进校园（一）庐陵文化进校园。 1、充分利用革命传统教育素材，对学生进行民族教育，培育民族精神。学校将利用升旗仪式开展了“祖国在我心中”、“我爱家乡，我爱思源”等活动，丰富了国旗下讲话内容，激发了学生爱祖国爱家乡爱学校的热情。2、充分挖掘庐陵文化的艺术资源，对学生进行弘扬民族文化教育，传承中华民族之魂。一是传统体育项目在校园开展。如小型趣味运动会，如：踢毽子、拔河、跳绳等，这些传统项目健身和娱乐性兼备，所需器材简单，适合学生心理、生理、能力发展且深受学生喜欢。二是传统音乐舞蹈要在音乐教学中创新。学校在坚持艺术学科课程标准的前提下，组建音乐特长班，将民族艺术引进课堂，所教学生参加“百福杯新干好生声音”入围并获得评委的良好评价，这样寓教于乐，寓教于美，达到以美益智的目的。三是乡土文化、校本教材在语文教学中渗透。根据我校实际，自编了两本教材为语文教学和学生的养成习惯提供了丰富多彩的课外资料，充分利用了这些校本教材，学校组织了“美丽中国 中国梦”讲故事演讲比赛。学校连续两年被评为“中国梦”征文比赛优秀组织奖。学校积极组织学生阅读陶母教子并举行征文比赛，获奖文章在本校校报上刊登，除此之外学校还开展了红色文化知识竞赛等多种多样的竞赛和读书活动。 基本做法（四个结合）1、弘扬井冈精神和庐陵文化要与课堂教学相结合。利用教师例会强调教师在各科备课中要深入挖掘教材中蕴涵的传统文化教育内容，在课堂教学中，启示学生充分理解掌握教材中包含的民族精神的实质。2、弘扬井冈精神和庐陵文化要与校园文化相结合。要结合实际，充分利用校园广播、电视、校园网络、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传井冈精神和庐陵文化。要尽可能设置橱窗展柜，营造浓厚的校园文化氛围。3、弘扬井冈精神和庐陵文化要与重大节日相结合。开展丰富多彩的主题班会、队会，组织学生观看了影视片，开展班级红歌比赛并参加了红歌会新干专场比赛， “六一”、“元旦”展示了丰富多彩的文艺节目。4、弘扬井冈精神和庐陵文化要与旅游休闲相结合。在寒暑假、双休日，鼓励学生通过游览红色文化胜地，参观革命历史文化遗址和遗物，使革命先辈的丰功伟绩和重大历史事件印记在学生脑中，铭刻在学生心中，不仅可以丰富学生的革命历史文化知识，而且还可以促使学生的思想意识发生深刻的变化，进而达到对学生的教育和激励作用。（二）经典文化进校园。1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。1)语文阅读课。各班阅读课时利用几分钟作为弟子规诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2）校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。2 、充分发挥师生能动性，每年定期举办一次以班级为单位的经典诵读比赛，大大促进了经典文化在我校的传播及育人功能。比赛结束时全校齐诵弟子规、三字经的场面十分宏伟，气势磅礴。 3 、开展经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。 诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。六一节目编排以经典内容为主题的舞蹈、朗诵等，丰富了六一活动内容。基本做法（六个活动）一是读，开展“读经典文句、与圣贤为友”活动。以弟子规、论语为主要内容，利用每天晨读等时间，广泛开展经典文句诵读活动，并通过读书会、心得体会交流会和读书荐书主题班会等活动，引导广大学生爱书、读书，自觉接受传统美德。 二是宣，开展“处处皆文化”活动。利用走廊、教室、橱窗等地和学习园地、网站、网页等阵地，布置有关中华传统美德的名人、事迹、图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的传统文化氛围。 三是演，开展“演诗文人物、品人生哲理”活动。通过唱诗文歌曲、编诗文小品剧、演古典人物等方式，促进儿童对传统优美诗文的学习、理解和感悟。 四是写，开展“学经典、写人生、强素质”征文活动。在对“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”等传统文化学习基础上，组织主题为我的中国梦征文活动，以文抒怀。全校有十个同学获了奖。 五是赛，开展了班级“比一比、赛一赛，谁的经典学得好”活动。分层次（学生赛、小组赛、班级赛、年级赛等），组织多形式的传统经典知识竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。 六是评，开展“感恩、省悟”主题教育活动。紧扣“五讲”，围绕“四个一”标准，（每天自查一次不雅行为；每周帮父母（或长辈）做一件事；每月为学校或班级做一件力所能及的好事；每学期主动参加一次公益性的社会实践活动），评选“班十佳”、“校十佳”，并通过学校板报阵地和媒体进行宣传，以典型的示范影响他人，提高传统文化影响力。（三）红色文化进校园 创造载体，全员参与，内容形式多样。（1）创立感恩校报。学校充分利用自创校报这个阵地，宣扬经典文化、红色文化和庐陵文化。本着以人为本，校园文化能育人的出发点，着重开展“诚实友善”为主题的社会主义核心价值观为主题的教育实践活动。学校校报刊登弘扬和培育民族精神的优秀征文，让全体学生传承吉安悠久的忠孝文化，做崇尚正气、孝亲敬老的文明人。（2）全员参与。教育活动深入学校各个阶层的人员，从领导班子到工勤人员、从教师到学生、从党员到团员，都成为红色文化的传播者和践行者，使红色文化成为提高教育教学工作水平的载体和动力。（3）学校做到了“四入”。一入校园，从绿化、美化、净化、硬化、亮化校园入手，营造红色文化浸染整个校园的氛围。二入课堂，在语文、品德与生活、艺术、体育等课程中，结合学科特点渗透红色文化教育。如在语文教学中注重古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典；品德与生活教学中渗透爱国主义教育和艰苦奋斗精神的教育；在音乐教学中加入古典音乐欣赏，在美术教学中加强书法教学，提倡修身养性。三入网络，在学校网站上开设红色文化进校园专题网页；四入心灵，让红色文化入眼、入耳、入脑、入心，全方位浸润红色文化。（4）时刻注重了红色文化教育，课前与课中、课内与课外、上课与假期、集会与会后，有机渗透红色文化元素。此外，特别抓住建党节、建军节等纪念日，端午、中秋等传统节日，增强活动的现场感和有效性。（5）紧扣了四项主要内容：一是以“胸怀大志、为国为民”为主要内容的理想信念教育；二是以“团结互助、感恩诚信”为主要内容的道德品质教育；三是以“勤俭朴素、严于律己”为主要内容的传统美德教育；四是以“顽强拼搏、争创一流”为主要内容的信心激励教育。 基本做法（开展“五个一”主题实践活动） “五个一”。即：读一本红色书籍、制一份红色报纸、唱一首红色歌谣、诵一篇红色诗文、办一次红色征文。 读一本红色书籍。以阅读课为契机，每个同学根据实际情况在本班范围内交流一本红色健康书籍，在班主任和语文教师的指导下，充分利用课余时间和双休日进行阅读。制一份红色报纸。每个同学在读书活动中制作一份红色文化读书手抄报，并以班为单位进行评比展出，优秀作品参加全校评比。唱一首红色歌谣。各班在音乐老师和班主任的具体指导下，至少唱好一首红色革命歌曲，并以班为单位举行了“红色歌曲进课堂”比赛活动。全校第一名的班级参