学科教育论文-在语文教学中如何培养学生的创新素质.doc

学科教育论文在语文教学中如何培养学生的创新素质21世纪，是知识经济的时代，是创新型人才涌现的时代。江泽民同志在中国共产党第十五次全国人民代表大会上指出创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此没有创新，便没有社会的发展与进步。为顺应世界经济一体化的时代潮流，迎接知识经济的挑战，实现中华民族崛起腾飞之梦，在语文教学中，应努力培养学生的创新素质。下面谈谈本人的一些粗浅看法。一、激发创新精神激发创新精神，培养学生的创新意识，应营造愉快的教学氛围。创新意识是直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力，它对人们的创新行为起导向、激发和催化作用。和谐活泼的气氛有助于学生创新意识得到发展，枯燥、压抑的课堂氛围则给师生间的信息交流带来障碍。作为课堂的组织者、指导者语文教师，要把自己作为普通的一员置身于学生主体中，与学生平等相处，让学生心情愉快，兴趣浓厚，思维活跃，如教学关于小溪流的歌的主题时，我说，小溪流如同一个纯真、执著、健康、活泼的儿童，积极向上，迎着朝阳欢快地唱着一首永远唱不完的歌，遇到阻挡他的障碍物时，还微笑着点头说“你好、你好”这样，营造出愉快、轻松的氛围，每个学生都有一种美好的心境，创新意识孕育在这种心境中。激发创新精神，培养学生的创新思维，应鼓励学生养成质疑的习惯。如指导学生预习勇气一文时，可引导学生发问，你更钦佩法国妇女的勇气还是美国伞兵的勇气学生带着问题的兴趣，认真阅读课文，深入比较分析后得出结论法国妇女的勇气更可贵。理由是法国妇女为了追求世界和平的崇高信仰，在身处夫死家亡的险恶境遇下，不惜牺牲一切，毅然两次收留美国伞兵，表现了不屈不挠、执著追求和平的勇气。激发创新精神，培养学生的创新思维，应善于诱发兴趣。如教学空城计，揭题时我说由于马谡的疏忽大意，惨失街亭，孔明损兵折将丢失要地，不得已只留下二千五百士兵把守西城，而魏军司马懿率领十五万大军浩浩荡荡兵临城下，形势万分危急。然而，面对“黑云压城城欲摧”的险恶情境，孔明处变不惊，施展令人叫绝的“空城计”。那么，这冒险的计谋是怎样的他能否帮助孔明战胜敌军，化险为夷从中可看出孔明有那些非凡的智慧和才干这样，同学们通过默读课文辩证思考，探究欲望就激发出来了。激发创新精神，要鼓励发散思维。语文教师，必须要求学生打破思维定式，从多个角度深入思考问题，发表不同意见，从而训练学生的发散思维，如对诗歌次北固山下中“海