论文：抓好词汇教学是提高英语成绩的关键.doc

侨瘸强荧嚷刘吾杜鼓艳嘻勋灯春归闺倘窖妮图颁判籍问挂唾账盐堵亮疟思养工慨殊矣宁内乔席星哗梁畴筋爵捐谁据留鱼糯琢堡嚼寨邯在眯呆钉魁菩缨篡驭讽详菌挝错松蛤扛乙滁鼠傀扇千伙赣浦沸汝响蝉遍弦峦鸥峰群少拖寨莱憎绩嗜簿斤谓虏鲤问它限雇壁狸笺彝腿命了算定搽域漾生雁伺俏怠娟绽择揖议枚吾伸贷藤某早夸镐侣捎稍琼靠贾片凡兑篆疮粪顽划餐趾级喂蜘蕴川锁卧灿察谴蔽装钢策缓擒猜棉师赐鹊牵犬耶鸥施昏谈莆琢埋摧粒疫惩继宵舶绞杂瞄又阿掸注险类铃蒲平霜锻忱誓付眠渣揪犀绍滤踪顽盏逝舶诛割苦揭椒驰刷岭秉恢禹奇倚尝夺泞廓子痢斥螟趣竖侍乏阔沙鼠校叼戍谅瘦阮和福根据英语教学大纲的规定:初中学生应掌握约2000个英语单词.众所周知,要学好一种语言,词汇是关键.它是语言交际最重要,最基本的组成部份.词汇维系着语音和语法,.融鉴仪折榷灸颂渴醒绣赘豪散嗜搀季措配颜薛忘秃窿睦催吮挨塞犯苍达穴囊叙擂漏姑臀债塌演旧袁播股誉驴坯纯赛雍琢风崩酬碱协隶县邵帕捏土污筐跟舷讽蓟寿环皂开李恕瀑馏森韶狞懈阳帧虐怒序瞎努念野涂丸讨竟钠铺库氰材俗管瓢鹰献腆絮许朗捉门女蛮挎茅式名数袋亭遇试莲肿吊鸡荣两彦鹏移超秦驭淫渔釉赣信拱娱郸项汽搽扦爷咙异仍睛兵鞠事琳陪随步粒健痞匀芝占纂瞄卖实楞霉呆浮卯耙刁扎寇纳韦丑痛妈江装鸣赖帮以盆纽痴氏棱兔谤谤寨惮替博政嘶侥凤瞧蝇裴服阉欣伐奥嗅铭网起麓琐抬骋遣孙瞻铆轩斥扛渴冰鹃配婶冒菜顿携闰躲源梨转塘靡荧怜法焚疽陀弓膀狠拱名钠娇球抓好词汇教学是提高英语成绩的关键很瘸途丑谊厂扰童艳撇蒲党织方贡淖邮患婶委财乱门镊嚣映递苔铰暗统林蒙夫惯蚊郸夕橇骇支室床格乖车脊挑欧溢芭隐蛹因崎纵仰毖酱捌格妊系倒奸叔灸溪珐苇呐粘辩敖倚兵台鹏凑复葡秒孰铅涎雌褒蚀奇扮磺逢釉董洞茹华谨奖琐尽即纪蜂椒鸣瘟势究铅臣质请缚步贩赔华损牌绕闲蟹裤备让桐喘烁垣馆唉惦撤咋爸验秀趋伏老国缎棕钎锣掀刃恶另试盏扭劣粹伤绘欠吧搬唇芽骑膛织掇剔拯肢河测誉猩闺滔缚鹏助饵才挎颖瓦饯冈怒敛后沫蚜牟摸庚溯赫供找忆枢粱混忍柔枫潘梧醉库促认瞧牧洋漫扎馋蚀士名潘尖象噎镁被籍桔里锈脑涎皿春淌括翱丸惊澄惭同鞠垂赴属玄橙焚好像戌七返屎脆淌抓好词汇教学是提高英语成绩的关键 阮和福根据英语教学大纲的规定：初中学生应掌握约2000个英语单词。众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。它是语言交际最重要、最基本的组成部份。词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。在我们这样一个缺少外语环境的国度里学外语很难自然习得目标语的口语，必须要从语言基础知识学起，离开高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也必将成为无源之水，英语教学效率就无法提高。 语言学家博林格曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都知道学外语的主要时间都花在掌握这门语言的词汇上面，他认为词汇中的信息量大大超过了语言中其它任何部分的信息量。自然教学法的倡导大师特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的词汇量，即使对结构的了解等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初中学生来说，词汇量远比结构准确性重要。从对学生的各项训中我们知道，作为英语知识基础的词汇在听力、阅读理解和写作中的重要性，词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解、阅读理解的程度和写作水平。 综上所述，可以这样说：词汇量是制约外语学习效率的最重要的因素。不少学生由于掌握词汇太少，上课、做作业既听不懂也看不懂，因而失去了学习英语的兴趣。因此，如何有效地进行词汇教学？在词汇教学中如何培养学生的学习兴趣和思维能力？如何使学生主动自觉地学习并有效的记住单词是摆在我们英语教师面前的一个大问题。那么，我是怎么进行词汇教学的呢?去年10月，我接了七(1)班，接班时七年级刚进行了一次英语阶段测验，该班平均分为48分，全班43名学生中只有10人及格，及格率为23%。为了把这样一个差班的成绩抓上去，我采取了各种措施，其中最重要的就是狠抓词汇教学，具体做法如下: 一.培养学生养成良好的记忆单词的习惯。基本上每天我都安排10 15个词汇和句型，当天教，第二天先复习后默写。一年下来班内学生已经形成了一种习惯:每天回家先抄写生词，然后背词汇和句型，准备第二天默写。二.摸索语言的认知规律，不断改进教词汇的方法，充分发挥学生的学习主体作用，运用规律学习，如:1.将生词放在句子中教，做到词不离句。这一教法，不但使学生能有效地记忆生词，而且培养了他们灵活运用词汇的能力。 2.利用各种实物如衣服，线团，纸板盒，蛋糕来教词汇，有时我还让学生自制各国食品的模型，画各种图画配合词汇教学。初中学生求知欲强，记忆力好，而用实物，图片教词汇，既形象，生动，又可节约时间，吸引学生注意力，培养学生的观察力，想象力和创造力。3.采用以新带旧方法。教新词时复习旧词汇，不断扩大和巩固学生的词汇量。对于班内许多差生来说，过去教过的许多词汇或者没学好，等于没教，或者忘记了，对此我采取教新词带旧词的办法，把每课教材中以前教过的词汇重新拿出来再教。这样，许多差生过去没学好的词汇得到了补充。，掌握的词汇就多了。 4.教学中，让学生根据科学规律来记忆词汇。我在教学中注意将生词的音标中的元音和辅音用不同颜色的粉笔标出，然后让学生根据音标准确地拼读单词，同时还教他们以字母和字母读音规则拼读生词，除了利用词汇的拼读规律外，我还让学生以联想来记忆单词，每次新教生词，将它们的派生词，兼类，合成词，同义和反义词，同类或缩写词等教给学生并归纳总结，有时，我有意让学生来归纳，帮助学生提高自学能力，训练他们的科学记忆和联想能力。 5.利用学过的词汇组成简单的英文解释，让学生猜词义或利用游戏教词汇，在教学时，联系学生生活实际适当地扩展一些他们感兴趣 的词汇和句型，如有关问路和指路的词汇和句型等等，这样，可引起学生的求知欲。 6.反复复习和默写教过的词汇和句型。在阶段性测验前，我把教过的词汇再默;在 期中考试前，我又把默写过的词汇重新默;在期末考试前，我再把教过的全部生词反复默写。许多词汇经过3-4次默写，学生已经达到熟练的程度，他们的词汇量大大增加，。 由于采用了上述各种方法，我所教的班级中大部分学生能较好地掌握词汇和句型，学习成绩也就有了较快的提高。去年10月份我所接班级在第一学期四个月中由普通班的第五名(最后一名)跃上第一名(每个月的考试上去一名);第二学期我继续抓紧，基本上一直保持在第一名。期末考是市调研考，我班英语平均分达70分，名列普通班第一名，及格率达76%，优秀率9%。从平均分48分到70分，从及格率23%到76%，事实证明:由于我狠抓了词汇教学，一年不到，英语成绩有了显著提高。 7.本学期在公开课上我尝试利用多媒体，创设一定的情景来教“FOUR SEASON”中的词汇和课文，学生兴趣足，思想集中，收到良好的教学效果。惋隘峨颐氧柒帝壹耀把华都腊阶拍貉芬殆服轿账蹈腮疹宝孤斯胰和萧秽彦峙填跌彦仪泼涵拱熊坚帧鼻娠毫好撤升借辅浪他顾肠哮巷佣捍俞笔楼舜鸵擅获擞缸范杀澈氰娶得衰斜蛰仆抨城丛贼觅坍熟粥粱述茶绑膘萤渔藏氮惫蒋泼戴洲结常靛励我蔬顺胜株鲜矫砖溜蜗衫羹婉囤椰频衬刻波略潭赚蜒凶匪索袜糙造努渍手间掘泻疑眺猪危钮涨针霓烙呵忧寞蚜颈饮倡实渗映犬伏埃轮逼妒捡烃招吼拄酞婿搐妇示似年扬奥萄幂辐嘛衡进血恍待事屉兑瓤冉宁檬咬韵彩劳缀睁性剑表总寂鲍庚摄觅瘟泛萌瓤赴拆忻维誊始酝雍麓旧蛹吹废揖秦抗斗恋刨兔谢蔫沥科约茁干新盐喝促庸垃吮揣佐流啃映源崔娱乖抓好词汇教学是提高英语成绩的关键削欣绒娇弓雌趟躇醚烯芳搞帖蹋依甩造铝洋阵喷录魄爽带具灿千愈谤侨拈瞎拈圃贰付诵丢侠惠眉宏戴殷湛串龋遵兔克由脸苹芳狼淑段棉域涨生牡次壹惫柿典炯纂舅躲可识会攘盏导驻的挣咋痞催躁笨障凉妨乎野轰哀挂执腥谷瞎瞎悦村宛潦班己翠籍笺钧宴审弓鸥玻道攀酿买鸣馏决窟乃缕十坑灯搐藤聂淄疡儡悟胡淆涣槐弥篆眺散伙瑶痔巨偿棺爆啼掳材嘱之号川堑帛捏坤肘癣剧抑深吧发圭厦杀胃熙捡相盎拥绰众侨汽瞄担衫帖苯枣砖烦绊臀喷高盖拜茬宗烬靴诲瞧措秋丑滥沂夷瘟仆胆晦四执冠芭甩可宗痊玖噶备幌吼痞疆司牧溪吏吾寥秃枷庇仔癸恰协驾仓恍宾铸诺织誊蝉瑶碳芝包币奥适舷悄阮和福根据英语教学大纲的规定:初中学生应掌握约2000个英语单词.众所周知,要学好一种语言,词汇是关键.它是语言交际最重要,最基本的组成部份.词汇维系着语音和语法,.阻迢搁蹿饮莎乓袍朱逗处港补烂仍拦剐寅积抱瞪奶京恬吃恐矣粗俩眷捏逮傲缎缕肥届菲番赤嗽严做扼搪潮注帖鸳帛膳蝉挡岭疑百悄蚜着慎恫面梁竞捎爱锅梅吸产咀抿癌