如何才能成为一名优秀的大学教师-培训总结.doc

高校教师培训总结通过这两天的学习、培训，作为青年教师，我受益匪浅。现我将这两天的学习体会报告如下：第一天上午听了邹教授的“如何当好大学教师，上好课”，我深有体会。俗话说，做一名大学教师很容易，但是要做一名优秀的大学教师就需要下一番苦工。如何才能成为一名优秀的大学教师呢？邹教授讲的很好，首先应该从教师的天职天性说起，那就是教书育人，为人师表。这就要求教师时刻以学生为本，对学生负责任。立足三尺讲台，认真备好每一堂课，讲出靓点，讲出精髓。教师要时时的关注学生的目光，分析他们对自己所讲的知识点的理解程度，如有必要应迅速变换讲法。教师要爱岗敬业，刻苦专研，勇于创新，淡泊名利，不断提高自身教学水平，立足做到十个字：“忠诚、爱心、博学、创新、修养”。从教师的角度来说，首先教师一定要尊重学生，努力的帮助他们创造一个浓郁的学习氛围，使其最大程度的表现自己。其次，教师应充分开发学生的潜力，找到他们身上的闪光点。这样做的目的是使学生感到自己受到尊重了，获得一种自我价值感。再次，教师要多与学生多交流，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有烦恼愿意与教师倾诉。教师理应尽自己所能帮助其排忧解难，走出迷茫和困惑。第二个问题就是“如何上好一门课”。邹教授讲到，一定要从多方面着手，全方面努力，全身心投入。我觉得这句话，有它的内涵。作为刚刚上岗的高校教师，首先要有上好一堂精彩课程的强烈欲望和饱满的精神，课前一定要做好充分的准备，了解课程的标准，教学计划，本课程的重点、难点等。其次，要摸清学生的自身状况，把握好课程的进度，要有驾驭课堂的能力。我认为做到这点一定要付出努力和汗水。想要讲好一门课程，不能仅仅只对一本书籍进行研究，要适时地精通同系列的相关书籍，做到站在一个较高的高度看待一门课程。讲课的同时，要将自己在相关领域的研究经历融会于课堂，这样学生不仅能很快的接受新的知识，还能激发学生的学习欲望。邹教授还讲到，一门精彩的课要从绪论开始，因为绪论是贯彻整本教材的主线。最后讲到，要辩证的看待“教学日历”，青年教师应该认真对待教学日历，但又不能完全拘泥于教学日历，在把握大局的情况下，每一节的课内容可以根据学生的状况加以调整。这些对我以后走上讲台无疑是最宝贵的财富之一。第三个问题是“如何上好一堂课”。讲到这里，邹教授将教师讲课提高到了另一个境界，即艺术创作。他强调备课上课是类似于艺术创作的创造性活动，是一种科学的演绎过程。这句哲理性的论述启发了我，深刻的揭示了我们青年教师应该如何准备一堂课，我们不能走一步，看一步；上一次，备一次。我们要熟练的掌握整本教材的精髓，做到对知识信手拈来，这样才能自信的走上讲台，否则一定会被自己的不自信打垮，因为你心里没底，只知道这一节讲的是什么，却不能把整本书的各章节融会贯通。上好一门课的第二个关键点就是：学会利用多媒体。现在是网络技术飞快发展的时代，计算机的出现带给人们全新的生活挑战。教师也是其中的受益者，部分教师索性从传统的讲台上解放出来，坐在多媒体前潇洒的读着。学生似乎都快进入梦乡了。当然，我们不能否定多媒体的妙用，它的确是科学技术的产物，教学中发挥着举足轻重的作用。因此，我们要学会利用多媒体辅助教学，知道什么时候用多媒体，什么时候写板书，板书如何布局，是否安排学生进行互动，研讨。总之，作为教师我们要激发学生求知欲望，调动学生的积极性和主观能能动性，要意识到教师的任务是“导”而不是“灌”。作为教师，我们讲课时声音要洪亮，仪表、仪态要端正，适当的运用肢体语言加以辅助理解。上课时要做到精神饱满、神采飞扬、富有激情，给学生一种感染力。下午，我们倾听了南开大学数学科学学院的顾沛教授的精彩讲解。他的讲课风格很是独特，在论述整个教学理念的同时，一直以一定的、有条理的逻辑思维引导学生，让学生自己推理、演绎。使学生真正成为课堂的主体，充分的体现了以学生为本的思想。他把教师教学分成三个层次：分别是以教学为职业；以教学为事业；以教学为艺术。当然最后的那个层次就是教师教学的最高境界。为了达到最高境界顾教授还给我们举了一桶水和一杯水的例子，这个例子充分的体现了，教师必须有很高的水平(一桶水)，学生才能够达到基本的水平(一杯水)。他还介绍了大道至简，要言不烦的道理。就是说：“一门技术一门学问，弄得很深奥是因为没有看穿实质，搞的很复杂是因为没有抓住程序的关键。在搏击较量中，出招过多就是多余无效的招数太多，有效的招数少；医生开的药方越多，就越是把握不好方法，用那些判断不准的药来试。博大精深就是没有认清实质、没有抓住关键，反而陶醉在自我制造的纷繁复杂中不能自拔。武术高手在搏击时总是一招制敌，击中要害，绝对不会大战300回合才击倒对手；高明的医生总是一针见血，药到病除，绝对不会开乱七八糟的药物骗钱；精明的商人一招领先，步步领先；高人指点一语道破天机，不用太多言语。”最后，他论述了作为教师应该一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。第二天上午，李教授主要讲述了三方面的内容：如何才能讲好一门课程；加强教学研究，提高课程教学水平；如何处理科研与教学的关系。由于听了邹教授和顾教授的精彩讲解，因此，对于李教授所讲的内容并不是很难理解，他们之间既有共性又有差别。李教授的课让我懂得了什么是师德，作为教师首先要爱教育这个行业，不喜欢这个行业的人一定讲不好课的。对于我们教师而言，必须要以身作则，不能随意调课，要认真上好每一堂课，学生有不懂得向教师提问，教师应该无条件的给予解答。其次，不应该顺着学生，对学生要严格，但要合理，还要注意方式。教师要改变传统的教师教学生学的教学模式，要让学生学讲师帮，帮这个字用的很准确，体现了教师的辅助作用，而将学生作为主体。最后，提到教师在教学过程中一定要创新，因为创新是对知识在实践运用中的改善、完善。下午北大周教授的讲坛给我留下了深刻的印象，我觉得作为教师就应该有这种思维。他的课妙趣横生，听后让人难忘。他一向主张真抓实干，要下工夫，要真干。听了他的课，我的视野开阔了，要想讲好一堂好课，光靠多媒体照搬是远远不够的，因为精彩的内容往往是讲课的过程中自然流露出来的，而不是PPT上写出来的。要想上好一门课，首先要抓住绪论，因为讲好绪论会抓住学生的注意力，要把工夫下在决战之前。最后，他论述了要想成为一名优秀的高校教师，语言至关重要。作为一名新上任的高校教师，即将走上讲台，听了教授们的精彩讲解，我觉得这是我走入课堂之前的最宝贵的东西。我懂得了教育的实质，吸取了先进的科研方法。参加这次培训非常有意义，对我将来的教学工作有很大的帮助。对于教学方法，我个人有些启发，我从事的是食品检测专业的教学课程，本科期间学过很多相关的专业课，而有大部分的专科院校由于课时的限制，只上了其中的几门课程，这对于以后工作会有很大的限制，因为学生不明白其中的道理。因此，我觉得我们应该扩展学生知识面，让学生懂得更多，这样学生在将来的工作当中才能游刃有余。但是，我们怎么处理课时少课程多的矛盾呢？比如说食品化学这门课程，教材很厚，如果一一讲解恐怕一周都讲不完。我的主张是把整本教材划为一个整体，作为专题讲座来讲述，要讲明这门课程的发展史，主要内容，重点，哪些知识能与工作能紧密的结合起来。然后简单介绍本书章节中重要的东西，让学生对这本书有个感性的认识，工作中遇到问题，他知道是哪门课程，那个章节，这样会有