一年级语文上册教学计划.doc

一年级一班语文教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生38人，他们的年龄多为6周岁。学生刚入校，由于年龄和心理认知的关系，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐，有待于老师的因材施教，让同学们能够共同前进。二、教学内容分析：全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字380个，写字160个，按照由易到难、由简到繁的顺序编排，每课写57个。5、每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。6、全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目标；1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:（1）认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、识字写字：（1）培养写字兴趣和良好的写字习惯，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字380个，会写其中的160个。（3）掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。4、口语交际：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。5、阅读：通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。四、德育渗透目标：本册教材根据小学生刚入学的特点，内容富有时代气息，人文色彩和情感因素。在教学时针对班级实际情况进行德育渗透。第一单元“入学教育”通过观察画面，引导学生初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，同学的友爱；懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律，并学习一些简单的礼貌用语。五、教学重点：1、汉语拼音教学比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难。2、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，熟练掌握两种拼音方法。3、因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。难点：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能说完整的话，能清晰、准确地表达自己的想法和认识。2、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。六、完成教学目标、德育渗透目标所采取的措施：1、在培养习惯、方法上，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。2、深入了解学生，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。6、尊重学生的个体差异，因材施教，及时导优辅差，争取让每个学生学有所得，学有所长。教学进度表：教 学 进 度 表周次起 止 时 间教 学 内 容备 注18.309.51、入学教育2、aoebpmf的教学29.69.121. bpmf-g kh的教学 2. 复习一教师节39.139.191.jqxzh ch sh r的教学 2. 复习二49.209.261.ai ei uiie ue er的教学 2. 复习三59.2710.3国庆节610.410.101. an en in un un ang eng ing ong的教学 2. 复习四710.114.171.一去二三里 2.口耳目 3.在家里 4.操场上810.110.241.学习园地一 2.有趣的游戏 3.画 4. 四季910.210.311.小小竹排画中游2.哪座房子最漂亮3.爷爷和小树4.园地二1011.111.7复习1111.811.14复习 期中检测1211.111.211.我们的画 2.静夜思 3.小小的船 4.阳光 5.影子1311.211.281.比尾巴 2.语文园地三 3.这样做不好 4.比一比1411.2912.51.自选商场 2.菜园里 3.日月明 4.语文园地四1512.612.121 .我会拼图 2.我多想去看看 3.雨点儿 4.平平搭积木1612.112.191.自己去