课题：只有一个地球 鸟儿的侦察报告 千岛湖.doc

北师大版五年级语文上册第十单元五年级第十单元 课题：只有一个地球 审核 ： 主备： 班级： 姓名： -学习目标1学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。 3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 4培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。学习重点：目标1、2 学习难点：目标3、4 学法指导1课前认真阅读“预习导学”，完成预习任务。2阅读提示：本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。一、预习导学1抄写积累优美词语，并说说词语的意思。晶莹透亮 群星璀璨 和蔼可亲 不加节制 不顾后果 威胁 滥用 慷慨 遨游 枯竭 恩赐 2写出下列词语的反义词。毁坏 （ ） 伟大 （ ）灾难 （ ） 脆弱 （ ） 有限 （ ） 慷慨 （ ）贡献 （ ） 枯竭 （ ）3课文内容我会填。 地球表面的面积是 亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的 。 地球，这位人类的 ，这个 ，是那样的美丽壮观， 。但是，地球又只是一个半径只有 多千米的星球。4学生自由朗读课文，了解文章大意及结构。二、学习研讨（一）简要介绍，激趣导入。同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？ 今天，我们一起来学习一篇文章只有一个地球，来了解我们这位母亲。（二）初读课文，检查预习情况从地球本身看地球很（ ），不会再长了（2）我们的地球太（ ）了，同时又太容易（ ）了。只有（ ）地球，我们要精心保护（ ），保护地球的（ ）（8）地球上的矿产资源不会（ ）（3）（ ）资源的滥用和破坏，会造成生态灾难（4）从宇宙看能移居别的星球吗？（5）现在还没有发现第（ ）个适合人类居住的星球（6）其它星球移居的设想也（ ）（7）是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，她像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，她永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。（三）再读课文，理解内容1在我们的眼里，地球是那样的坚固。请讲一讲地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？ 2完成填空。地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（ 、 、 、 、 、 、 、）和（ ），如果人们不加节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（）、（）、（）、大气资源，本来是可以不断再生的，由于人们随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，（ ）已经失去。如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（ ）。3不可再生资源有： 可再生资源有： 4写出和下列数字做比较的数字。地球表面积是5.1亿平方米 地球上的矿物质资源是几百万年，甚至几亿年才形成的 以地球为中心的40万亿千米范围 三、拓展延伸你知道句子的说明方法吗？1地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。（ ） （ ）2不错，科学家们提出了许多的设想，例如，在火星或者是月球上修建移民基地。（ ）3即使水位最高时，湖面上也有1078个岛屿，大的几十平方千米，小的两三平方千米。（ ） （ ）五年级第十单元 课题：绿色千岛湖 审核 ： 主备：王 萍 班级： 姓名： -学习目标1学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。 3了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。学习重点：目标1、2 学习难点：目标2、3 学法指导1课前认真阅读“预习导学”，完成预习任务。2初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。一、预习导学1学生自由朗读课文，了解文章大意及结构。 2抄写并积累优美词语，并理解词语的意思：风光如画 错落其间 闻名遐迩 津津有味 郁郁葱葱 落荒而逃 身材魁梧 环绕 储藏 瘠薄 弥漫 3写出下列词语的近义词环绕 瘠薄 培育 忧郁 哭泣综合 秀丽 婉转 贡献 恩赐和蔼 侦察 遨游 枯竭 魁梧4写出下列词语的反义词魁梧 瘠薄 洁净 富庶 茂密慷慨 枯竭 和蔼 节制 忧郁5形近字组词壮（ ） 培（ ） 梧（ ） 仔（ ） 绕（ ）状（ ） 赔（ ） 捂（ ） 籽（ ） 挠（ ）二、学习研讨（一）简要介绍，激趣导入。今天我们来学习绿色千岛湖。（二）初读课文，检查预习情况。1试着根据课文提纲理解课文层次。 （代表“千岛湖” 三字）1 优美（绿色1） 第2-7 富庶（绿色2） 2-6岛（由总到分） 7鱼跃千岛湖 大自然造福人类 合写的诗 奇迹（11）8 的开发 9 的利用 人类与自然保持和谐 10 的保护2绿色千岛湖因水 、岛 、山 而得名。3千岛湖上有一千多个岛屿，“这些岛屿各有特色，有的因 知名，有的因 著称，还有的因 而闻名遐迩。”课文中介绍的 、 、 因为动物而知名， 岛因为花树而著称。4.千岛湖不仅景色优美，而且富庶。那里有 ，它发出的电力为长江下游的广大农村服务；那里有 ，正是这大面积的森林，才是千岛湖更加秀美；哪里还有我们喜欢的各种 ，每到秋季捕鱼的现场非常壮观。5.课文中千岛湖成功改造的案例，给人们的启示是：“ ， ” 。这是一个成功改造自然的案例，作者对它发出了“ ， 。”的赞美。齐读11自然段，你觉得这个结尾在全文中起 ， 的作用。三、拓展延伸 1你知道吗？猴岛，原名 ，由十余青翠的大小岛屿组成，距千岛湖镇 ，海拔 ，面积 。1985年中国科学院生理研究所和 合作，在 的千岛湖云蒙驯岛利用 。采用 和 的饲养方法，繁殖猴群，并获得成功。2错句小门诊。旱地改为水田，粮食产量大大增强。 改： 有人工驯养的梅花鹿。 改： 我马上设法去立刻营救我的鸟儿。 改： 3缩句。（画出保留内容。） 张教练的眼眶里闪动着激动的泪花。 老师正低头在本子上快速的写着什么。古诗积累： 冬夜读书示子聿 作者： 陆 游五年级第十单元 课题：鸟儿的侦察报告 审核 ： 主备：王 萍 班级： 姓名： -学习目标1正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。 2抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。3引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。学习重点：目标1、2 学习难点：目标2、3 学法指导1课前认真阅读“预习导学”，完成预习任务。2本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。一、预习导学1学生自由朗读课文，了解文章大意及结构。 2抄写积累优美词语，并说说词语的意思：婉转动听 威胁 黍稠 浓雾 烟囱 痛惜 雄姿 糟糕 胚胎 呜咽 忧郁 海鸥 侦察 蚱蜢 二、学习研讨（一）简要介绍，激趣导入有一只小鸟，从丛林、湖泊、大海上飞过，写下了自己的飞行报告。今天，我们来一起学习鸟儿的侦察报告。（二）初读课文，感知内容自读课文后，我知道了鸟儿从 、 、 、 等地方发回了侦察报告。（三）再读课文，理解内容 1学习第一份调查报告。（1）自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？ （3）妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！ 带着这样的心情有感情的读一读课文。 2自学第二、三、四份侦察报告。给这四份侦察报告写小提纲，你来试一试。 报告地点环境污染的原因造成的后果作者心情第一份第二份农村第三份第四份总结所有地方人类对环境的污染严重威胁鸟儿生存环境 通过写提纲，我们认识到报告的基本内容和表达层次是：描写状况 分析原因 表达心情。 3那么，你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？4我们能给鸟儿以什么帮助呢？（法律；在山林多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟