XX2018学年下学期五年级一班语文期中考试质量分析.docx

XX-2018学年下学期五年级一班语文期中考试质量分析本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，出题形式灵活，能够锻炼学生对知识的活学活用。现将本次考试做如下分析；一、 本次书面试卷的特点分析：本次试卷由五部分组成：听力、词语、课文内容填空、阅读理解、口语交际、习作展示。1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，汉字的掌握非常重要，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第二、三、四题对于词语和句子的考察，都是基础知识。 2、重视语言的运用。学生学习关联词的运用，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。通过对错的判断使学生有明辨是非的能力。如：关联词填空、反问句改陈述句、在文中找出近义词、按课文内容填空3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。 4、重视学生文字表达生活的能力。本次习作是让学生写一件_的事。该篇作文涉及的题材与平时生活密切相关，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。但有一些同学不能理解题意，不能迁移。三、卷面失分题目重点分析：1、听力题第二题，根据词义写词语，有学生不能够审清题意写成两个字的词语，有的学生则将“自鸣得意”的“鸣”写错。2、字词：看拼音，写词语。此题中个别字出错率很高，如：“卸煤”、“搀扶”、“渲染”、“天赋”、“羞涩”等词语错的较多，好多同学书写不规范，拼读不准确造成字体错误。选择合适的关联词填空，在第三小题关联词语填错的较多，而“严肃”、“严厉”有同学分不清楚，学生还是不理解词义，或者没有认真读通句子。3、课文内容：对于白杨选段的填空，有学生有添字或者少字的情况，还有在写出白杨的特点时，有学生不能够根据段意来写造成失分。再见了，亲人这一课写了“朝鲜人民”与“中国志愿军”比山还高比海还深的情谊。有学生没有加上“中国”两个字造成失分。草原一课中表现蒙汉情深的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，由于没有复习到位，大部分学生没有写出来。出现问题的原因在于教师没有引起学生的注意，另外学生没有理解性记忆，对于错别字是平时不认真不重视造成的。根据情境完成填空中学生不部分能写对名言，但是有错别字现象。4、阅读题分为课外阅读以及课内阅读。课内阅读的第1题，“嫂”部首查字法查_，除部首外还有_笔。有学生没有审清题目以及对笔画没认真数。“已经送了几十里”说明了什么？有同学答偏，答成走的路程远，出现理解错误。课外阅读中，划掉不合适的读音和词语，在“鼓励和鼓舞”中，有学生不能够区分。在做这篇短文写了一件什么事时，有学生写的太简单，并没有写出事件的过程。在第三题中概括四种人的态度，有学生用文中的“微笑”、“幽默”等词语不能够概括态度。这要在平时的阅读教学中多培养学生的阅读能力。另外在写短文采用的结构时，学生不理解题意，教师在平时教学中要有所涉及。6、写作出现的问题有许多，一是出现的作文材料很熟悉，学生不看题目直接写，没有使用命题的题目。一个是有同学作文格式不准确，不会分段、题目也忘记加了；还有出现语句不通顺、错别字较多、内容不丰富等常出现的现象。四、今后改进措施：1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，加强培优补差工作。并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识2、加强标点符号、字词的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法，并且利用错题本，让学生能及时纠错。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。另一个一定要强调考场作文的应对方法和注意事项，格式问题要严格加以纠正。4、培养学生良好的做题和阅读习惯，让学生认真细心、发挥出自己的真实水平。注意提高学生的读题能力和阅读理解能力。5、要端正学生语文学习态度，教给学生学习语文的方法。从字词、句子以及写作、阅读的各个方面进行规范学习。本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，出题形式灵活，能够锻炼学生对知识的活学活用。现将本次考试做如下分析；一、 本次书面试卷的特点分析：本次试卷由五部分组成：听力、词语、课文内容填空、阅读理解、口语交际、习作展示。1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，汉字的掌握非常重要，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第二、三、四题对于词语和句子的考察，都是基础知识。 2、重视语言的运用。学生学习关联词的运用，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。通过对错的判断使学生有明辨是非的能力。如：关联词填空、反问句改陈述句、在文中找出近义词、按课文内容填空3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。 4、重视学生文字表达生活的能力。本次习作是让学生写一件_的事。该篇作文涉及的题材与平时生活密切相关，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。但有一些同学不能理解题意，不能迁移。三、卷面失分题目重点分析：1、听力题第二题，根据词义写词语，有学生不能够审清题意写成两个字的词语，有的学生则将“自鸣得意”的“鸣”写错。2、字词：看拼音，写词语。此题中个别字出错率很高，如：“卸煤”、“搀扶”、“渲染”、“天赋”、“羞涩”等词语错的较多，好多同学书写不规范，拼读不准确造成字体错误。选择合适的关联词填空，在第三小题关联词语填错的较多，而“严肃”、“严厉”有同学分不清楚，学生还是不理解词义，或者没有认真读通句子。3、课文内容：对于白杨选段的填空，有学生有添字或者少字的情况，还有在写出白杨的特点时，有学生不能够根据段意来写造成失分。再见了，亲人这一课写了“朝鲜人民”与“中国志愿军”比山还高比海还深的情谊。有学生没有加上“中国”两个字造成失分。草原一课中表现蒙汉情深的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，由于没有复习到位，大部分学生没有写出来。出现问题的原因在于教师没有引起学生的注意，另外学生没有理解性记忆，对于错别字是平时不认真不重视造成的。根据情境完成填空中学生不部分能写对名言，但是有错别字现象。4、阅读题分为课外阅读以及课内阅读。课内阅读的第1题，“嫂”部首查字法查_，除部首外还有_笔。有学生没有审清题目以及对笔画没认真数。“已经送了几十里”说明了什么？有同学答偏，答成走的路程远，出现理解错误。课外阅读中，划掉不合适的读音和词语，在“鼓励和鼓舞”中，有学生不能够区分。在做这篇短文写了一件什么事时，有学生写的太简单，并没有写出事件的过程。在第三题中概括四种人的态度，有学生用文中的“微笑”、“幽默”等词语不能够概括态度。这要在平时的阅读教学中多培养学生的阅读能力。另外在写短文采用的结构时，学生不理解题意，教师在平时教学中要有所涉及。6、写作出现的问题有许多，一是出现的作文材料很熟悉，学生不看题目直接写，没有使用命题的题目。一个是有同学作文格式不准确，不会分段、题目也忘记加了；还有出现语句不通顺、错别字较多、内容不丰富等常出现的现象。四、今后改进措施：1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，加强培优补差工作。并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识2、加强标点符号、字词的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法，并且利用错题本，让学生能及时纠错。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。另一个一定要强调考场作文的应对方法和注意事项，格式问题要严格加以纠正。4、培养学生良好的做题和阅读习惯，让学生认真细心、发挥出自己的真实水平。注意提高学生的读题能力和阅读理解能力。5、要端正学生语文学习态度，教给学生学习语文的方法。从字词、句子以及写作、阅读的各个方面进行规范学习。本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，出题形式灵活，能够锻炼学生对知识的活学活用。现将本次考试做如下分析；一、 本次书面试卷的特点分析：本次试卷由五部分组成：听力、词语、课文内容填空、阅读理解、口语交际、习作展示。1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，汉字的掌握非常重要，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第二、三、四题对于词语和句子的考察，都是基础知识。 2、重视语言的运用。学生学习关联词的运用，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。通过对错的判断使学生有明辨是非的能力。如：关联词填空、反问句改陈述句、在文中找出近义词、按课文内容填空3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。 4、重视学生文字表达生活的能力。本次习作是让学生写一件_的事。该篇作文涉及的题材与平时生活密切相关，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。但有一些同学不能理解题意，不能迁移。三、卷面失分题目重点分析：1、听力题第二题，根据词义写词语，有学生不能够审清题意写成两个字的词语，有的学生则将“自鸣得意”的“鸣”写错。2、字词：看拼音，写词语。此题中个别字出错率很高，如：“卸煤”、“搀扶”、“渲染”、“天赋”、“羞涩”等词语错的较多，好多同学书写不规范，拼读不准确造成字体错误。选择合适的关联词填空，在第三小题关联词语填错的较多，而“严肃”、“严厉”有同学分不清楚，学生还是不理解词义，或者没有认真读通句子。3、课文内容：对于白杨选段的填空，有学生有添字或者少字的情况，还有在写出白杨的特点时，有学生不能够根据段意来写造成失分。再见了，亲人这一课写了“朝鲜人民”与“中国志愿军”比山还高比海还深的情谊。有学生没有加上“中国”两个字造成失分。草原一课中表现蒙汉情深的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，由于没有复习到位，大部分学生没有写出来。出现问题的原因在于教师没有引起学生的注意，另外学生没有理解性记忆，对于错别字是平时不认真不重视造成的。根据情境完成填空中学生不部分能写对名言，但是有错别字现象。4、阅读题分为课外阅读以及课内阅读。课内阅读的第1题，“嫂”部首查字法查_，除部首外还有_笔。有学生没有审清题目以及对笔画没认真数。“已经送了几十里”说明了什么？有同学答偏，答成走的路程远，出现理解错误。课外阅读中，划掉不合适的读音和词语，在“鼓励和鼓舞”中，有学生不能够区分。在做这篇短文写了一件什么事时，有学生写的太简单，并没有写出事件的过程。在第三题中概括四种人的态度，有学生用文中的“微笑”、“幽默”等词语不能够概括态度。这要在平时的阅读教学中多培养学生的阅读能力。另外在写短文采用的结构时，学生不理解题意，教师在平时教学中要有所涉及。6、写作出现的问题有许多，一是出现的作文材料很熟悉，学生不看题目直接写，没有使用命题的题目。一个是有同学作文格式不准确，不会分段、题目也忘记加了；还有出现语句不通顺、错别字较多、内容不丰富等常出现的现象。四、今后改进措施：1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，加强培优补差工作。并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识2、加强标点符号、字词的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确